大人也不知道的不可思議現象大集合

今天介紹《大人也不知道的不可思議現象大集合》，
這是本蠻奇妙的書，看了會連連點頭，
然後開始思考自己曾經有的那些「迷惑」行為。

💛例如：
為什麼總是在最忙時突然覺得房間需要徹底打掃？
或者看到「限期限定」的書籍、文具時，
總是忍不住直接買下來？
為什麼有些字寫著寫著越覺得自己寫錯字？
（包含自己的名字）
這些看似「莫名其妙」的現象，
其實可都是學問！

💡這些學問就藏在今天要介紹的書裡，
先來看看封面，
如果說這本書的內容很值得一讀，
那麼這本書的繪者為內容錦上添花，
繪者吉竹申介的風格極為適合這本書，
輕鬆幽默的筆觸，
搭配吉竹伸介生動可愛的插圖，
那些生活中讓人摸不著頭腦的「神奇現象」，
每一個跨頁都讓我們能一邊點頭一邊想笑，
還能在愉悅中學到不少心理學小知識。

💛內文分為五個章節（有點豐富），
分別是「學校和讀書」、「人際關係」、
「發生在自己身上」、「日常生活」和「與身體有關」，
來看看其中幾個現象，
這些現象，你一定遇過：

🗃️卡里古拉效應：
「別人越說『不可以看哦！』，我就越想看。」

這不禁讓人聯想到潘朵拉的盒子，
當被告知某件事不能做或某些訊息不能看時，
我們反而會更強烈的想要去做或去看，
這正是人類對禁忌和未知事物的好奇心和渴望。

🚴🏼‍♂️燃燒殆盡症候群：
「運動會一結束，
我就突然什麼事都不想做了。」
每次在一個重要的案子後，
我們可能會全面鬆懈下來，
有時候會突然導致感冒、生病等，
這是因為壓力源消失後，
激素水平下降，導致疲勞。
心理的鬆懈導致免疫系統變弱，
就會容易什麼都不想做或是生病，
這就是燃燒殆盡的典型症狀。

🖊️字型飽和：
「一直寫相同的字，
越寫越覺得『哪裡怪怪的⋯⋯』」
當我們一直反覆書寫或觀看同一個字時，
（所以偶像明星的簽名都看不出來，
跟這個有關嗎？）
字會變得奇怪或陌生，
甚至有時候開始懷疑自己寫錯字，
（尤其是寫節日賀卡的⋯⋯）
這是因為大腦在持續接收相同視覺信息時，
感知系統會產生疲勞，
導致處理能力下降，
這種現象也與完形崩解和短期記憶超載有關。

🧹艾米特特法則：
「原本想好好整理房間，
結果過一段時間又覺得好懶。」

這種現象可以用拖延症來解釋，
我們的大腦往往會選擇即時的舒適感，
而不是長期的目標達成。
不過書中提到，
經營管理顧問麗塔・艾米特主張：
「如果拖延應該要做的事，
就得花加倍的時間和精力才能採取行動。」
這也是為什麼，我書房地板的書越堆越高？
我明明很想整理的啊！

🍫稀缺效應：
「看到『期間限定』的零食或甜點就想買。」
這種現象可以通過心理學中的稀缺理論來解釋，
當某樣物品被認為是稀缺的時候，
它的吸引力就會增加，
因為人們有害怕失去的本能。
雖然清楚知道可能是商家的策略，
但是我還是常常被騙，
例如「限定款」、「特有款」、「絕版」⋯⋯
這些都很容易打中我啊啊啊！

👂耳聲傳射：
「失眠時安靜的躺著，
會聽見一種很特別的聲音。」

這可能因為在安靜環境下，
人們會過度放大任何聲音而造成，
還有失眠時，人可能會比較焦慮和緊張，
這時人的感官會變得更加敏感，
這種聽覺過敏也會更容易聽到平時忽略的聲音。

💛書中還有很多奇妙的「現象」，
這些東西沒有人提起，
而我們平常更不會特別注意，
偶爾注意了還覺得自己是不是怪怪的？

看過這本書後，
那些「稀奇古怪」、「莫名其妙」，
的現象彷彿都有了解答，
書中的很多現象，其實我們也經歷過，
只是從未真正了解它們的名稱和原因。

😁《大人也不知道的不可思議現象大集合》
是一本讓我笑著看完，
還能學到不少知識的好書。
可稱得上一本博學書，
不但能學到不少奇妙的小知識，
跟朋友或孩子聊天時，
或許也多了更多有趣的話題可以分享唷。
這本書是「趣味知識推薦😄」！

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0.5

2024/06/19

出版社錯誤專區出版社疑義專區

【書名】大人也不知道的不可思議現象大集合
【備註】本文評分，僅就形式部份評分。
🔖說在前頭
　　撇開內容精采與否，單就格式與標點使用，完全不推薦！
　　任何一種行動與消費，都是一種表態。
　　到底，是出版圈不尊重自己國家的標準制定權？
　　還是出版圈習慣於社內自己的慣行或規範呢？
🔖簡單介紹
　　亮點是插畫家！吉竹伸介鐵粉拿到實書，就來跟我分享。除了繪本，這幾年也常看見吉竹伸介參與讀本的插圖工作。
　　本書簡單好讀，整體排版風格，就是吉竹伸介迷的愛。主題是偏科普類，主題屬於大人小孩都會好奇的（請參考網書目錄）。本系列在日文版有三本。
🔖格式錯誤
　　從日文版跟中文版的對照（直接看博客來試閱的每一張內頁），可以明顯發現，中文版在每段開頭空一格，是直接援用日本格式。這本又設定在童書，10歲以上的小朋友。🎯請問聯經，這樣是要直接誤導學童嗎？🎯台灣教育部有沒有規定呢（如照）？
　　有興趣的朋友，可以看一下博客來的試閱中的「前言」頁，該頁面的段首又是空幾格呢？兩相對照，你覺得如何呢?
🔖標點錯誤
　　從日文版與中文版的對照（相關說明對照，放在照片區），我們可以明顯發現，日文版並沒有使用「～」這個標點符號。那麼第一個問題是，台灣教育部頒布的標點符號手冊，裡面有上述這個符號嗎？🎯聯經應該還記得，現在是出版一本書，賣錢的書，不是寫網路文章，對吧？
　　第二個問題。當編輯採用譯者這樣的中文字句，那麼，🎯這字句與語氣，依據部頒規定，該用哪一種標點符號呢？🎯請問聯經，這樣的編輯審核，是要誤導學童嗎？
　　至於，另外一個標點符號的錯誤使用，是社團老朋友，就直接看照片。
🔖結語
　　這些大編輯們，不少都是拿研究所學歷的。請問，你們學位論文在meeting時，在審核時，難道不是先從格式開始審起嗎？甚至，撰寫格式與規定，早早在你們動筆寫前，指導人員應該都會說明，對吧？
　　那麼，同樣的，出版一本要賣錢的書，讀者是否可以比照同樣的步驟，先看格式呢？請問，格式不合格，教授們都怎麼處理呢？
　　有人說，這些都是枝微末節，不影響書本內容，有必要吹毛求疵？🎯張子樟教授指導研究生論文時，都會親自提點錯字、標點符號錯誤使用、格式錯誤。以張教授在兒童文學界的輩分與學術成就，他有必要這樣做嗎？🎯若他堅持這樣做，那代表什麼呢？🎯檯面上大編輯們，輩分資歷有資深過張教授嗎？
　　老話四句：
　　⚠️出版慣行（假如它存在）真的大過教育部規定嗎？　
　　⚠️請尊重與維護自己國家的標準制定權！
　　⚠️也請不要小看標準制定權這件事情！
　　⚠️請重視出版社自己的社會責任！

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