Đương tiền, giáo dục sổ tự hóa chuyển hình dĩ thành vi ngã quốc giáo dục cải cách dữ phát triển đích tân chiến lược hòa tân bối cảnh. Đảng đích nhị thập đại báo cáo đối thôi tiến giáo dục sổ tự hóa tác xuất chuyên môn chiến lược bộ thự, minh xác chỉ xuất: “Thôi tiến giáo dục sổ tự hóa, kiến thiết toàn dân chung thân học tập đích học tập hình xã hội, học tập hình đại quốc.” Giáo dục bộ, quốc gia phát triển cải cách ủy, tài chính bộ tại 《 quan vu thật thi tân thời đại cơ sở giáo dục khoách ưu đề chất hành động kế hoa đích ý kiến 》 trung cường điều, đề thăng quốc gia trung tiểu học trí tuệ giáo dục bình đài kiến thiết ứng dụng thủy bình, tăng cường sư sinh tín tức tố dưỡng hòa thật tế ứng dụng năng lực, xúc tiến ưu chất giáo dục tư nguyên quảng phiếm cộng hưởng. Như hà tá lực sổ tự hóa chuyển hình chiến lược cơ ngộ, thôi động thành hương học giáo cao chất lượng cộng sinh phát triển, thị đương tiền nhu yếu thâm nhập tham thảo đích khóa đề.

Thật hiện thành hương học giáo cộng sinh phát triển nhu yếu giải quyết đích hiện thật vấn đề.

Tại sổ tự hóa chuyển hình bối cảnh hạ, thành hương học giáo cộng sinh phát triển nhu yếu khắc phục thật tiễn trung diện lâm đích nhất ta khốn nan, chủ yếu thể hiện tại tư nguyên phân phối bất quân hành, giáo sư sổ tự tố dưỡng soa cự, giáo dục sang tân hòa truyện thống giáo học phương thức chi gian đích trùng đột tam cá tằng diện.

Sổ tự tư nguyên đích quân hành ảnh hưởng thành hương học giáo tư nguyên cộng hưởng hỗ thông. Tại sổ tự hóa chuyển hình trung, thành hương học giáo chi gian đích sổ tự tư nguyên hoạch đắc suất hữu đãi tiến nhất bộ bình hành. Thành thị học giáo do vu địa lý vị trí hòa kinh tế điều kiện ưu thế, năng cú giác vi tiện tiệp địa hoạch thủ hòa ứng dụng ưu chất tân dĩnh đích sổ tự hóa giáo dục tư nguyên. Bộ phân hương thôn học giáo thụ hạn vu tư kim đoản khuyết hoặc cơ sở thiết thi bất hoàn thiện đẳng nhân tố, nan dĩ dữ thành thị học giáo đồng bộ phát triển. Giá ta nhân tố vi thành hương giáo dục quân hành phát triển đái lai ảnh hưởng. Nhân thử, súc tiểu thành hương học giáo gian đích sổ tự tư nguyên soa cự, dĩ nhiên thành vi thôi động thành hương học giáo cộng sinh phát triển đích quan kiện nhậm vụ.

Giáo sư sổ tự tố dưỡng soa dị chế ước thành hương giáo dục quân hành phát triển. Thành hương giáo sư tại sổ tự tố dưỡng phương diện tồn tại soa dị, giá dã thị ảnh hưởng thành hương giáo dục nhất thể hóa phát triển đích trọng yếu nhân tố. Thành thị giáo sư tại tiếp xúc sổ tự hóa giáo học hoàn cảnh hòa tư nguyên phương diện cụ hữu nhất định ưu thế, năng cú thục luyện chưởng ác vận dụng các chủng sổ tự hóa công cụ hòa giáo học phương pháp, tiến nhi vi học sinh đề cung canh gia phong phú đa nguyên đích học tập thể nghiệm. Bất thiếu hương thôn học giáo giáo sư tại sổ tự hóa ứng dụng phương diện hữu đãi đề cao. Do vu tiếp xúc sổ tự hóa giáo học đích cơ hội hữu hạn, bất thiếu hương thôn giáo sư đối tân hưng sổ tự hóa công cụ hòa giáo học phương pháp đích chưởng ác trình độ dĩ cập kỹ thuật thích ứng năng lực cức đãi đề thăng, giá tại nhất định trình độ thượng ảnh hưởng liễu tha môn đích giáo học sang tân năng lực, dã ảnh hưởng liễu hương thôn học sinh đích học tập thể nghiệm hòa chất lượng.

Sang tân dữ truyện thống đích bính chàng thành vi thành hương học giáo cộng sinh trung đích dung hợp nan đề. Tại giáo dục sổ tự hóa chuyển hình lãng triều trung, thành thị học giáo ủng bão giáo dục sang tân, bất đoạn dẫn nhập tiền duyên giáo học lý niệm hòa kỹ thuật thủ đoạn, dĩ đề thăng giáo sư giáo học chất lượng hòa học sinh học tập thể nghiệm, bất thiếu thành thị học giáo hoàn tá trợ sổ tự hóa công cụ hòa bình đài tiến hành thành hương học giáo bạn học kinh nghiệm cộng hưởng hòa văn hóa giao lưu. Nông thôn học giáo như quả kiên trì truyện thống giáo học phương thức, đối tân hưng giáo học lý niệm hòa kỹ thuật trì bảo thủ thái độ, đối thành thị học giáo bạn học kinh nghiệm hòa văn hóa tồn tại để xúc tâm lý, tương nan dĩ thích ứng giáo dục sổ tự hóa chuyển hình xu thế.

Huyện vực thành hương học giáo tham tác giáo dục sổ tự hóa chuyển hình bối cảnh hạ đích cộng sinh phát triển lộ kính.

Vân kế toán, hư nghĩ hiện thật, 5G, đại sổ cư, nhân công trí năng đẳng sổ tự kỹ thuật dữ giáo dục giáo học đích thâm độ dung hợp hòa quảng phiếm ứng dụng, chính tại thâm khắc ảnh hưởng huyện vực thành hương học giáo đích cộng sinh phát triển, trọng tố huyện vực thành hương học giáo đích giáo dục sinh thái, khai khải thành hương học giáo cộng sinh phát triển đích tân giai đoạn. Tại giáo dục sổ tự hóa chuyển hình trung, thành hương học giáo thật hiện cộng sinh phát triển cụ thể thiệp cập dĩ hạ kỉ cá phương diện.

Vân đoan khóa đường xúc tiến thành hương giáo dục tư nguyên đích vô phùng đối tiếp. Tùy trứ giáo dục sổ tự hóa chiến lược đích thâm nhập thôi tiến, vân đoan khóa đường tác vi nhất chủng tân hình đích giáo dục mô thức, khả dĩ đả phá thời không hạn chế, thật hiện tư nguyên cộng hưởng, đề cung cá tính hóa học tập tuyển trạch, xúc tiến giáo dục giao lưu hòa hợp tác, vi thành hương học giáo cộng sinh phát triển chú nhập tân đích hoạt lực. Thủ tiên, thông quá vân kế toán hòa hỗ liên võng kỹ thuật, vân đoan khóa đường đả phá liễu truyện thống khóa đường đích vật lý hạn chế. Thành hương học sinh vô luận thân xử hà địa, chỉ yếu hữu ổn định đích võng lạc liên tiếp, tựu khả dĩ thật hiện cộng đồng khai phát, phân hưởng hòa sử dụng phong phú đa dạng đích giáo học tư nguyên, hương thôn học sinh dã năng hưởng thụ đáo dữ thành thị học sinh đồng đẳng đích tư nguyên học tập cơ hội. Kỳ thứ, vân đoan khóa đường vi thành hương học sinh đề cung liễu canh đa đích học tập tuyển trạch. Thành hương học sinh khả căn cư tự thân học tập tiến độ hòa học tập thiên hảo, tuyển trạch thích hợp tự kỷ đích tại tuyến khóa trình hòa học tập lộ kính, tịnh khả cập thời cơ vu tại tuyến học tập bình đài tiến hành sổ tự tư nguyên cộng hưởng cộng kiến. Tối hậu, vân đoan khóa đường hoàn xúc tiến liễu thành hương giáo sư chi gian đích giao lưu hòa hợp tác. Thông quá tại tuyến bình đài, thành hương giáo sư khả dĩ tiến hành viễn trình hiệp tác, cộng đồng bị khóa hòa nghiên thảo giáo học hoạt động, phân hưởng bỉ thử đích giáo học kinh nghiệm hòa thành quả. Giá chủng giao lưu hòa hợp tác hữu trợ vu súc tiểu thành hương giáo sư chuyên nghiệp phát triển soa cự, thôi động thành hương học giáo sư tư ưu chất quân hành phát triển.

Sổ tự họa tượng trợ lực thành hương sư sinh cá tính hóa thành trường. Sổ tự họa tượng thị cơ vu đại sổ cư, nhân công trí năng đẳng tân kỹ thuật, thông quá thu tập hòa phân tích sư sinh đa duy sổ cư, vi tha môn miêu hội xuất tinh chuẩn, toàn diện đích cá tính hóa họa tượng đích công cụ, khả dĩ trợ lực thành hương sư sinh cá tính hóa thành trường. Thủ tiên, sổ tự họa tượng năng cú bang trợ thành hương giáo sư canh thâm nhập địa liễu giải tự kỷ đích giáo học phong cách hòa hiệu quả. Thông quá phân tích giáo học các hạng sổ cư, như khóa đường hỗ động tần suất, học sinh phản quỹ, giáo học thành quả đẳng, giáo sư khả đối tự thân giáo học phong cách hòa đặc chinh tiến hành tinh chuẩn phân tích, tịnh phán định tự thân tại giáo học quá trình trung đích cường hạng hòa nhược hạng, tòng nhi tiến hành hữu châm đối tính đích giáo học cải tiến. Kỳ thứ, sổ tự họa tượng khả dĩ tinh chuẩn bả ác thành hương học sinh đích học tập đặc điểm hòa nhu cầu. Thông quá đối thành hương học sinh học nghiệp học tập tằng diện đích các hạng sổ cư, bao quát tác nghiệp hoàn thành tình huống, khóa đường tham dữ độ, trắc thí thành tích, khóa đường vi biểu tình đẳng, tiến hành động thái thải tập hòa khả thị hóa phân tích, khả dĩ cập thời động sát thành hương học sinh đích học nghiệp học tập soa dị hòa biến hóa quy luật, bang trợ thành hương học sinh liễu giải tự thân học tập thiên hảo, học tập quỹ tích hòa học tập manh khu, tòng nhi chế định canh gia hữu hiệu đích học tập chỉ nam hòa kế hoa.

Sổ cư trị lý thôi động thành hương học giáo bạn học mô thức hiệp đồng sang tân. Tại giáo dục lĩnh vực, sổ cư trị lý chính trục tiệm thành vi thôi động học giáo quản lý mô thức sang tân đích quan kiện nhân tố. Đặc biệt thị tại thành hương học giáo cộng đồng thể kiến thiết quá trình trung, sổ cư trị lý đích ứng dụng bất cận đề thăng liễu quản lý hiệu suất, hoàn hữu lợi vu xúc tiến giáo dục tư nguyên đích quân hành phân phối. Thủ tiên, thông quá thu tập hòa phân tích học sinh đích học tập sổ cư, giáo sư đích giáo học sổ cư hòa học giáo đích vận doanh sổ cư, học giáo quản lý tằng khả dĩ canh gia toàn diện địa liễu giải học giáo vận hành trạng huống, tòng nhi chế định xuất canh gia phù hợp thật tế tình huống đích học giáo bạn học chính sách hòa chế độ, hoàn khả dĩ bang trợ học giáo ưu hóa tư nguyên phối trí tịnh đề cao giáo dục tư nguyên lợi dụng hiệu suất. Nhi thả, học giáo khả dĩ canh gia tinh chuẩn địa liễu giải học sinh đích học tập nhu cầu hòa khốn nan, vi học sinh đề cung canh gia cá tính hóa đích giáo dục phục vụ. Kỳ thứ, thông quá đối sổ cư đích thải tập, tồn trữ, xử lý hòa phân tích đẳng hoàn tiết tiến hành quy phạm quản lý, học giáo khả dĩ xác bảo sổ cư đích chuẩn xác tính hòa nhất trí tính, tòng nhi đề cao sổ cư đích chất lượng hòa giới trị. Nhi thả, khả trợ lực đáp kiến huyện vực thống nhất đích đại sổ cư bình đài, xúc tiến thành hương học giáo chi gian đích sổ cư hỗ thông hòa tín tức cộng hưởng, thôi động thành hương học giáo chi gian đích tín tức cộng hưởng hòa hiệp tác.

( tác giả hệ nam kinh sư phạm đại học giáo dục khoa học học viện phó giáo thụ, bổn văn hệ quốc gia xã khoa cơ kim hạng mục “Trung tiểu học bạn học hoạt lực đích nội sinh cơ chế dữ hiệu năng chuyển hóa nghiên cứu” [CFA210247] thành quả )