Đạo ngữ: Chủ thể tại triết học, pháp học, kế toán cơ đẳng lĩnh vực quân hữu độc đặc đích nội hàm hòa dụng đồ. Thân luận đích chủ thể dữ triết học đích chủ thể loại tự, khả dĩ bả tha khán thành thị đối khách thể hữu nhận tri năng lực hòa thật tiễn năng lực đích nhân, chỉ thị một hữu triết học lĩnh vực na ma đích nghiêm cách dữ nghiêm mật. Tại công vụ viên thân luận khoa mục khảo thí trung, chủ thể dã phát huy trứ trọng yếu đích tác dụng, vưu kỳ thị tại thân luận tất khảo đề hình —— khái quát đề trung, tha kí khả dĩ bang trợ khảo sinh tầm trảo quan kiện tín tức, hựu khả dĩ bang trợ khảo sinh môn chỉnh hợp khái quát đề đích thải phân điểm, tòng nhi sử đáp án canh gia phú hữu la tập tính. Nhân thử, thân luận khảo thí trung “Chủ thể” đích diệu dụng, khả dĩ khởi đáo sự bán công bội đích tác dụng.
Cử lệ: Căn cư cấp định đích tư liêu, khái quát hình thành đại học sinh tựu nghiệp nan đích chủ yếu nguyên nhân. Yếu cầu: Chuẩn xác toàn diện, điều lý thanh sở, biểu đạt giản khiết, thư tả công chỉnh, tự sổ hạn 200 tự dĩ nội. (20 phân )
Thông quá tử tế duyệt độc cấp định tư liêu, đại học sinh tựu nghiệp nan đích chủ yếu thải phân điểm phân biệt thị: 1, đại học sinh tất nghiệp nhân sổ đa, cơ sổ đại;2, dụng nhân đan vị tồn tại học lịch kỳ thị;3, đại học sinh tự thân đích tựu nghiệp quan niệm bất hợp lý, canh nguyện ý tuyển trạch đại thành thị bất nguyện ý khứ cơ tằng, hương thôn;4, dụng nhân đan vị môn hạm quá cao, quá vu cường điều đại học sinh đích công tác kinh nghiệm;5, quốc ngoại kinh tế chu kỳ, kim dung nguy cơ, kim dung phong bạo ác hóa liễu tựu nghiệp đại hoàn cảnh;6, ngận đa nữ đại học sinh tao ngộ đáo tính biệt kỳ thị, nữ đại học sinh tựu nghiệp hình thế nghiêm tuấn;7, cao giáo chiêu sinh hỗn loạn, manh mục khoách chiêu, trí sử học sinh chất lượng hạ hoạt;8, cao giáo đích chuyên nghiệp thiết trí cập khóa trình thiết trí nghiêm trọng thoát ly xã hội nhu cầu, khuyết thiếu thật tập;9, cao giáo tựu nghiệp chỉ đạo dữ phục vụ bất đáo vị;10, quốc nội thành hương, địa vực soa dị đại;11, đại học sinh ngận thiếu tự chủ sang nghiệp, khuyết phạp tự cường bất tức đích phấn đấu tinh thần;11, thành thị thất nghiệp nhân khẩu dữ nông dân công tễ áp liễu hữu hạn đích công tác cương vị.
Đại gia năng cú phát hiện, thân luận khái quát đề mục nan độ việt lai việt cao, yếu cầu khảo sinh môn thải phân điểm toàn diện, chuẩn xác, giản minh; canh vi quan kiện đích, bả thượng văn trung đích 11 cá thải phân điểm tả xuất lai hậu, y nhiên tịnh một hữu mãn túc giá cá đề đích “Điều lý thanh sở” đích yếu cầu. Sở dĩ, công vụ viên thân luận khảo thí tòng mỗ chủng ý nghĩa lai thuyết tựu thị tại mô nghĩ cơ tằng công vụ viên đích nhật thường bạn công tình cảnh, kí nhiên nhật thường sinh hoạt trung nhu yếu hữu la tập hữu điều lý, na ma thân luận khảo thí đích khái quát đề dã việt lai việt cường điều giá nhất điểm.
Na ma, chẩm ma dạng tiến hành đáp án đích nhị thứ chỉnh hợp ni? Ngận giản đan, dụng chủ thể tiến hành “Đồng loại hợp tịnh, dị loại la liệt”. Khảo sinh môn khả dĩ tiên tòng thân luận tài liêu trung thuận sướng đích trảo đáo giá dạng đích chủ thể: Đại học sinh tự thân, dụng nhân đan vị, cao giáo, chính phủ, xã hội đẳng đẳng. Ngã môn tựu dụng chủ thể tiến hành đáp án quy loại:
Lệ như chủ thể như quả thị “Đại học sinh”, na ma “Đại học sinh” giá nhất chủ thể hậu diện tựu ứng cai chỉnh hợp “Tất nghiệp nhân sổ đa, cơ sổ đại”; “Tựu nghiệp quan niệm bất hợp lý, canh nguyện ý tuyển trạch đại thành thị bất nguyện ý khứ cơ tằng, hương thôn”; “Đại học sinh ngận thiếu tự chủ sang nghiệp, khuyết phạp tự cường bất tức đích phấn đấu tinh thần” giá dạng tam cá thải phân điểm. Đồng dạng đích đạo lý, chủ thể như quả thị “Cao giáo”, hậu diện đích thải phân điểm ứng cai thị: “Cao giáo chiêu sinh hỗn loạn, manh mục khoách chiêu, trí sử học sinh chất lượng hạ hoạt”; “Cao giáo đích chuyên nghiệp thiết trí cập khóa trình thiết trí nghiêm trọng thoát ly xã hội nhu cầu, khuyết thiếu thật tập”; “Cao giáo tựu nghiệp chỉ đạo dữ phục vụ bất đáo vị”. Nhân thử, khảo sinh môn khả dĩ minh hiển đích khán xuất, đáp án đích bố cục thị tinh tâm an bài quá đắc, sở hữu đích thải phân điểm đô khả dĩ án chiếu chủ thể tiến hành trọng tân quy loại.
Quốc gia công vụ viên thân luận khảo thí đề mục dã khả dĩ y dạng họa hồ lô, lệ như: “Cấp định tư liêu 1” hòa “Cấp định tư liêu 2” tập trung phản ánh liễu tiến thành vụ công nhân viên tùy thiên tử nữ thụ giáo dục đích chư đa vấn đề. Thỉnh căn cư giá lưỡng tắc tài liêu, đối giá ta vấn đề đích cụ thể biểu hiện tiến hành khái quát hòa quy nạp. (10 phân ) yếu cầu: Chuẩn xác, toàn diện, hữu điều lý. Bất siêu quá 200 tự.
Giá nhất đề mục thải phân điểm dã giác đa, khảo sinh môn đồng dạng khả dĩ thông quá tài liêu tầm trảo đáo “Học giáo”, “Gia trường”, “Học sinh” giá dạng kỉ cá chủ thể. Học giáo giá cá chủ thể khả dĩ kế tục tại phân vi “Tùy thiên tử nữ học giáo” hòa “Công bạn học giáo”. Nhân thử, đáp án tựu khả dĩ giá dạng trình hiện xuất lai:
Tùy thiên tử nữ thụ giáo dục vấn đề biểu hiện tại dĩ hạ tứ cá phương diện: 1, công bạn học giáo: Nhập học môn hạm cao, thu phí cao. 2, đả công học giáo: Sổ lượng hữu hạn, điều kiện giản lậu, kinh phí khẩn trương, bộ phân viễn ly trụ xử, bất hợp pháp, ngạnh kiện đầu nhập bất túc, giáo sư đội ngũ bất ổn định, sinh nguyên bất ổn định. 3, tùy thiên tử nữ: Nhân phụ mẫu vụ công địa điểm biến hoán tần phồn chuyển học, thậm chí xuyết học, đãi ngộ bất công, tâm lý “Biên duyên hóa”, cầu học hữu hộ khẩu, giáo tài hạn chế, tất nghiệp nã bất đáo tất nghiệp chứng, thành tích phổ biến bất hảo. 4, tùy thiên tử nữ gia trường: Gia đình sinh hoạt quẫn khốn, hoạch thủ giáo dục tư nguyên tín tức đích cừ đạo bất sướng, bộ phân gia trường đối tử nữ giáo dục vô hạ cố cập.
Tổng thượng sở thuật, “Chủ thể” tại thân luận khảo thí trung sử dụng phi thường quảng phiếm, tha khả dĩ bang trợ khảo sinh tiến hành đáp án đích nhị thứ chỉnh hợp, tòng nhi đột hiển tự kỷ đích la tập tính dữ điều lý tính. Nhi đối vu đại đa sổ khảo sinh lai giảng, hoàn cận cận đình lưu tại đan nhất sao lục quan kiện từ đích giai đoạn. Sở dĩ, chưởng ác chủ thể đích diệu dụng, khả dĩ tấn tốc sử tự kỷ thoát dĩnh nhi xuất. Kiến nghị khảo sinh đa tố thân luận chân đề, trục tiệm tại tả đề quá trình trung học hội chấp hành.
