Lý tưởng ly hiện thật hữu đa viễn?

―― thạc sĩ tất nghiệp sinh đàm độc nghiên dữ công tác

Tứ ngũ niên tiền, đương nhân môn đích mục quang khai thủy tụ tiêu vu bổn khoa sinh đích tựu nghiệp hình thế thời, giá ta “Thiên chi kiêu tử” môn tựu dĩ kinh diện lâm tựu nghiệp suất bất như chuyên khoa cao chức sinh đích dam giới cục diện. Việt lai việt đa đích nhân tuyển trạch kế tục độc nghiên thâm tạo, dĩ kỳ tại tương lai hoạch đắc canh hảo đích tựu nghiệp cơ hội.

Tùy trứ khảo nghiên nhân sổ đích niên niên phàn thăng, nghiên cứu sinh chiêu sinh quy mô dã trục niên đệ tăng. Như kim, khoách chiêu hậu đích tân nhất đại thạc sĩ tất nghiệp sinh dĩ khai thủy đạp nhập xã hội, kỳ tựu nghiệp đồng dạng diện lâm trọng trọng nguy cơ, tựu nghiệp ưu thế bất đột xuất, cao bất thành đê bất tựu đích trạch nghiệp tâm thái đẳng, sử đắc thạc sĩ sinh môn tao ngộ liễu dữ bổn khoa tất nghiệp sinh đồng dạng đích dam giới dữ vô nại. Tại lý tưởng dữ hiện thật chi gian đích cự đại lạc soa diện tiền, “Độc nghiên bất trị” đích ngôn luận dã tiễu nhiên hưởng khởi. 2010 niên đích nghiên cứu sinh nhập học khảo thí dĩ kinh kết thúc, tân nhất luân đích bị chiến dã dĩ khai thủy, ngã môn đích vị lai thị thập ma dạng tử? Lý tưởng hòa hiện thật đích cự ly cứu cánh hữu đa viễn? Nhượng ngã môn thâm nhập các cá viện giáo đích bất đồng chuyên nghiệp, thính thạc sĩ tất nghiệp sinh môn giảng thuật tha môn trảo công tác đích kinh lịch ——

Bất yếu bả độc nghiên đương thành cầu chức trù mã

Tiểu nham, nữ, bổn khoa tất nghiệp vu sơn đông nông nghiệp đại học cấp bài thủy chuyên nghiệp, hiện vi bắc kinh sư phạm đại học hoàn cảnh công trình thạc sĩ. Tiếp thụ thải phóng thời chính xử vu trảo công tác giai đoạn.

Ngã đương sơ tại khảo nghiên thời, kỳ thật tịnh vị đối khảo nghiên hữu thái đa đích tưởng pháp hòa kỳ vọng. Khán trứ đại gia đô tại truy cầu thâm tạo cơ hội, ngã tưởng, độc nghiên ứng cai bỉ bổn khoa năng cú đa học ta đông tây ba, năng cú khai khoát nhãn giới, tương lai hoàn hữu bất thác đích công tác đãi ngộ. Vu thị ngã quyết định khảo nghiên. Đãn thị, tam niên hậu, ngã tài phát hiện, giá tam niên đích độc nghiên kinh lịch tịnh một hữu cấp ngã trảo công tác gia thượng canh đa đích trù mã. Hoàn cảnh chuyên nghiệp khán tự ngận nhiệt môn, đãn công tác đồng dạng bất hảo trảo. Nhất ta tương quan đích đan vị, kỳ thật lí diện chân chính học hoàn cảnh đích nhân tịnh bất đa. Đương sơ tựu tưởng y kháo chuyên nghiệp trảo cá hảo công tác, một tưởng đáo hiện thật cánh thị giá dạng.”

Trảo công tác đích thời hầu, sự nghiệp đan vị khả năng hội bỉ giác ổn định, sở dĩ ngã tưởng tiến nhất ta dữ chuyên nghiệp tương quan đích sự nghiệp đan vị, như hoàn bảo cục, thiết kế viện chi loại đích. Bất quá kim niên khảo công vụ viên dã một hữu khảo thượng, tưởng yếu tiến giá ta đan vị ngận nan, vưu kỳ thị tại bắc kinh đích canh nan. Hiện tại trảo công tác thái nan liễu, nhất cá cương vị thân thỉnh đích nhân thái đa, cạnh tranh ngận kích liệt.

Khảo nghiên thời căn bổn một tưởng quá hội hữu giá dạng đích tình huống, hiện tại, hữu liễu nghiên cứu sinh học lịch hựu bất tưởng khứ bất hảo đích đan vị, khả hảo đích đan vị dã tịnh bất dung dịch tiến khứ. Kỳ thật ngã tâm lí đối trảo công tác giá kiện sự đĩnh thất vọng đích, đãn dã một bạn pháp. Ngã hiện tại thị tưởng bả mục tiêu phóng khoan, bất chỉ cục hạn vu bắc kinh địa khu đích công tác đan vị. Hiện tại, tại bắc kinh hòa gia hương na biên hữu kỉ cá đan vị chính tại khảo lự trứ, hữu hảo nhất ta đích tựu thiêm liễu, dã bất khảo lự thập ma chuyên nghiệp đối bất đối khẩu liễu.

Ngã tưởng đối đả toán báo khảo nghiên cứu sinh đích học đệ học muội môn thuyết, nhất định yếu căn cư mỗi cá nhân đích tự thân tình huống lai quyết định thị phủ khảo nghiên. Như quả nhất tâm tưởng cảo khoa nghiên, tựu khả dĩ tuyển trạch độc nghiên, thậm chí độc bác sĩ hoặc trực tiếp xuất quốc. Như quả tượng ngã giá dạng, tựu yếu thận trọng khảo lự.

Bất năng bả độc nghiên đương tác trảo công tác đích công cụ

Minh minh, nam, bổn khoa tất nghiệp vu thủ đô sư phạm đại học giáo dục hệ, nghiên cứu sinh tất nghiệp vu luân đôn đại học giáo dục học viện, tiếp thụ thải phóng thời chính tại trảo công tác.

Thuyết đáo khảo nghiên đích động lực, ngã nhận vi hưng thú thị tối trọng yếu đích. Như quả một hữu hưng thú, chỉ thị vi liễu đào tị trảo công tác đích áp lực, hoặc giả hi vọng thông quá độc nghiên nhi hoạch đắc hảo đích công tác, giá thị một hữu ý nghĩa đích. Thủ tiên, trảo công tác đích áp lực đối vu nhậm hà nhân đô thị tồn tại đích, bất năng thuyết bổn khoa sinh trảo công tác áp lực đại, nghiên cứu sinh tựu một hữu áp lực liễu. Nhân vi tăng đa chúc thiếu, nhi cao học lịch đích nhân việt lai việt đa, yếu trảo đáo nhất phân lý tưởng công tác đích nan độ dã việt lai việt đại. Đãn giá dã thị chính thường hiện tượng, thị nhậm hà nhất cá xã hội tại phát triển trung bất khả tị miễn đích. Kỳ thứ ngã nhận vi sở vị nghiên cứu sinh, dĩ kinh thành vi nhất danh chuẩn học giả, sở dĩ truy cầu học thuật, truy vấn chân lý tài thị kỳ bổn chất mục đích. Như quả cận cận bả độc nghiên tác vi nhất chủng thủ đoạn, nhất chủng công cụ, na ma nhĩ kí hưởng thụ bất đáo tố học vấn, cảo nghiên cứu đích nhạc thú, đáo tối hậu ngận khả năng dã nan dĩ trảo đáo nhất phân mãn ý đích công tác. Sở dĩ ngã đích quan điểm thị bất năng bả độc nghiên cận cận đương tác nhất chủng trảo công tác đích công cụ, tố hảo tự kỷ hỉ hoan đích sự tình, tổng hội hữu dụng đích.”

“Đương nhiên, ngã dã tất tu thừa nhận, mục tiền tưởng yếu trảo đáo nhất phân hợp thích tự kỷ đích công tác đích xác bất dung dịch, giá cân chuyên nghiệp hữu nhất định đích quan hệ. Nhân vi giáo dục học chúc vu nhân văn học khoa, bất đồng vu lý công khoa đích thật dụng tính, khả thao tác tính, dã ngận nan trảo đáo hợp thích đích đối khẩu đan vị. Đặc biệt thị đối vu cương cương tẩu xuất giáo viên đích thạc sĩ tất nghiệp sinh môn, dung dịch nhãn cao thủ đê, giá tựu nhu yếu bất đoạn địa căn cư thật tế tình huống điều chỉnh tự kỷ đích mục tiêu hòa tâm thái, đãn thị duy nhất yếu kiên trì đích, tựu thị tự kỷ đích hưng thú hòa lý tưởng. Chỉ hữu giá dạng, nhĩ tài năng cú tại công tác quá trình trung bảo trì nhất chủng du duyệt đích tâm tình, bảo tồn nhất phân kích ngang đích đấu chí.”

Ngã đương sơ tuyển trạch độc nghiên, tưởng pháp ngận giản đan, tựu thị hi vọng năng cú thành vi nhất danh giáo dục lĩnh vực lí đích chuyên nghiệp nhân tài, trí lực vu giáo dục sự nghiệp đích phát triển, sở dĩ ngã khứ liễu anh quốc luân đôn đại học giáo dục học viện. Tại na lí đích lưỡng niên thời gian, ngã đại bộ phân đích thời gian đô dụng lai thượng khóa, độc thư, tả luận văn, tổng chi, tẫn khả năng địa dụng tinh thần thực lương sung thật tự kỷ. Đãn hồi quốc hậu, ngã tại trảo công tác đích quá trình trung dã hoàn thị ngộ đáo liễu nhất ta khốn nan hòa ma phiền, khả ngã tòng vị hậu hối quá tự kỷ đích tuyển trạch, nhân vi ngã nhiệt ái giá cá chuyên nghiệp, tức sử mục tiền lý tưởng hòa hiện thật chi gian đích xác tồn tại trứ soa cự, đãn ngã kiên tín chỉ yếu nỗ lực, mộng tưởng tựu hội nhất bộ bộ địa thật hiện.

Ngận đa nhân đô nhận vi như quả ủng hữu hải ngoại lưu học bối cảnh, tại trảo công tác thời hội hữu ngận đại đích ưu thế. Ngã nhận vi giá nhất cá ngộ khu. Thành nhiên, nhân vi hữu bất nhất dạng đích bối cảnh, khả năng nhĩ đích thị dã, kinh lịch hòa kinh nghiệm hội bất nhất dạng, đãn thị học lịch chỉ thị nhất cá xao môn chuyên, thật lực tài thị tối trọng yếu. Tổng nhi ngôn chi, ngã giác đắc mỗi cá nhân tại tố tuyển trạch chi tiền đô yếu hảo hảo tư khảo, tự kỷ tưởng yếu đích đáo để thị thập ma, phủ tắc, tối hậu bất đãn mãn túc bất liễu nguyện vọng, hoàn bạch bạch lãng phí kỉ niên đích thời gian hòa tinh lực, ngận bất trị đắc.

Yếu chú trọng bồi dưỡng đa phương diện đích năng lực

Tiểu lưu, bổn khoa tất nghiệp vu trung quốc nông nghiệp đại học sinh thái học chuyên nghiệp, hiện trung quốc nông nghiệp đại học khí tượng chuyên nghiệp thạc sĩ, tiếp thụ thải phóng thời công tác dĩ định, trung quốc khí tượng cục công vụ viên.

Tòng bổn khoa học sinh thái đáo nghiên cứu sinh đích khí tượng học chuyên nghiệp, ngã dã toán thị khóa chuyên nghiệp khảo nghiên ba. Chi sở dĩ giá dạng tuyển trạch thị nhân vi khí tượng chuyên nghiệp tại tựu nghiệp thượng bỉ giác hữu ưu thế. Tuy nhiên kim niên khí tượng chuyên nghiệp đích tựu nghiệp tình huống dã bất thị ngận hảo, đãn bỉ khởi sinh thái chuyên nghiệp lai thuyết, hoàn thị hảo liễu hứa đa.

Ngã đương sơ khảo nghiên đích thời hầu đĩnh mê mang, ngận đại trình độ thượng thị vi liễu đào tị tựu nghiệp đích áp lực. Chỉ thị thượng liễu nghiên cứu sinh, phát hiện cạnh tranh nhưng nhiên ngận kích liệt, khí tượng chuyên nghiệp đích ưu thế dã bất thị đặc biệt minh hiển. Sở dĩ ngã khảo liễu quốc gia công vụ viên, sự nghiệp đan vị lí đích công tác tương đối giác ổn định nhất ta.

Dã hứa ngận đa nhân nhận vi khứ xí nghiệp tựu nghiệp cơ hội canh đa ta, đãn thị, tượng ngã môn học sinh thái học đích, tiến liễu xí nghiệp ngận khả năng tựu hòa bổn chuyên nghiệp thoát tiết liễu. Hiện tại ngận đa nhân trảo đích công tác dữ chuyên nghiệp hoàn toàn bất đối khẩu, như quả nhất hạng công tác ngận đa chuyên nghiệp đích nhân đô năng tố, na nhĩ đích chuyên nghiệp bối cảnh hoàn hữu thập ma ưu thế ni?”

Ngã nhận vi trảo công tác, chủ yếu ứng khảo lự giá kỉ cá phương diện nhân tố: Chuyên nghiệp thị phủ đối khẩu, đãi ngộ, công tác hoàn cảnh đẳng. Lánh ngoại, công tác hoàn cảnh dã thị ngận trọng yếu đích, bỉ như thị phủ hữu lợi vu tấn thăng, nhân tế thị phủ hòa hài đẳng. Nhất ta kỹ thuật loại đích công tác, nhân tế phương diện hội giản đan ta, nhi nhất ta tiêu thụ, nghiệp vụ chi loại đích chức vị, nhân tế quan hệ tương đối canh phục tạp, nội bộ cạnh tranh hội ngận kích liệt.

Độc nghiên đáo để hữu một hữu dụng? Ngã giác đắc chủ yếu hoàn tại vu cá nhân. Ngã tại độc nghiên kỳ gian cơ bổn thượng thị tại tố thật nghiệm, chuyên nghiệp tri thức đảo thị tăng trường bất đa, phản nhi thị trảo công tác kỳ gian đích thu hoạch bỉ giác đại. Nhân vi thị khứ diện đối tựu nghiệp đích áp lực, tựu hội nỗ lực khứ liễu giải chỉnh cá xã hội đích tựu nghiệp nhu cầu, nhiên hậu bất đoạn điều chỉnh tự kỷ đích tâm thái. Bất yếu giác đắc cao học lịch tựu khả dĩ cao chẩm vô ưu, dụng nhân đan vị tại lục thủ thời, trừ liễu học lịch, hoàn khán trọng học sinh đích cá nhân năng lực hòa xã hội kinh nghiệm. Bỉ như nhân tế giao vãng năng lực, tổ chức hiệp điều năng lực, học tập năng lực hòa bạn sự thái độ đẳng. Sở dĩ, ngã kiến nghị đại gia tại độc nghiên kỳ gian, trừ liễu học hảo chuyên nghiệp tri thức chi ngoại, hoàn yếu chú ý bồi dưỡng tự kỷ đa phương diện đích năng lực.