Chiêu cảnh khảo thí tư liệu phân tích đề vô luận từ đề lượng vẫn là phân giá trị tới nói đều chiếm hữu tương đối lớn tỉ trọng, tiến thêm một bước thuyết minh tư liệu phân tích đề thi tầm quan trọng, thí sinh nếu muốn đạt được cao phân, tư liệu phân tích đề thi khởi tới rồi mấu chốt tác dụng, lão sư cho rằng ở nắm giữ nhất định cơ bản tri thức cùng với riêng chuyên nghiệp thuật ngữ cơ sở thượng, đồng thời muốn thuần thục nắm giữ dưới đây riêng, trọng điểm, thường khảo tri thức điểm. Khảo thí tư liệu phân tích đề thi tiến hành phân tích, quy nạp tư liệu phân tích đề thi giải đề đặc điểm cùng khảo tra trọng điểm. Thí sinh muốn thuần thục nắm giữ tăng trưởng suất, tăng trưởng lượng khái niệm cùng với tương quan tính toán thức
Thông qua đối 2005 đến 2010 năm 6 năm đề thi tổng cộng 41 thiên văn chương ( lặp lại bất kể ) tiến hành thống kê phân tích cũng biết: 05 năm một loại ( một ), ( nhị ), ( tam ), 05 năm nhị loại ( nhị ), 06 năm một loại ( nhị ), ( bốn ), 06 năm nhị loại ( một ), ( nhị ), ( bốn ), 07 năm ( một ), ( tam ), 08 năm ( một ), 09 năm ( bốn ), 10 năm ( một ), ( nhị ), ( bốn ), ( năm ) tổng cộng 15 thiên văn chương tư liệu hoặc đề mục lựa chọn đề cập đến nên tri thức điểm. Cho nên thí sinh ngày thường muốn tăng mạnh đối này loại tri thức điểm ôn tập, tăng cường chính mình mẫn cảm độ cùng nhanh chóng phản ứng cùng với lý giải năng lực.
Phía dưới liệt kê sở đề cập đến thường khảo tri thức:
Đã biết 2005 lượng vì a, 2006 năm lượng so 2005 năm lượng gia tăng r%, cầu 2006 năm lượng b.
b=(1+r%)
Đã biết 2006 lượng vì b, 2006 năm lượng so 2005 lượng gia tăng r%, cầu 2005 năm lượng a.
a=b÷(1+r%)
Đã biết 2006 lượng vì b, 2006 năm lượng so 2005 lượng gia tăng r%, cầu 2006 năm so 2005 năm gia tăng nhiều ít.
b÷(1+r%)×r%
Đã biết 2005 lượng vì a, 2006 năm lượng so 2005 lượng giảm bớt r%, cầu 2006 năm lượng b.
b=a×(1-r%)
Đã biết 2006 lượng vì b, 2006 năm lượng so 2005 lượng giảm bớt r%, cầu 2005 năm lượng a.
a=b÷(1-r%)
Đã biết 2006 lượng vì b, 2006 năm lượng so 2005 lượng giảm bớt r%, cầu 2006 năm so 2005 năm giảm bớt nhiều ít.
b÷(1-r%)×r%
Đã biết 2006 năm lượng vì b, năm bình quân tăng trưởng suất vì r%, cầu n năm sau lượng a là nhiều ít?
a=(1+r%)n
Mặt khác, tăng trưởng suất tăng trưởng, chỉ cần suy xét tăng trưởng suất tự thân tương thêm giảm, tỷ như đã biết 2004 năm lượng vì b, 2005 năm so 2004 năm tăng trưởng 5%, 2006 năm tăng trưởng suất so 2005 năm đề cao 5 phần trăm, xin hỏi 2006 năm tăng trưởng suất vì nhiều ít?5%+5%=10%
