Học giáo vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hậu quả hữu na ta

Ngã môn tri đạo. Nghĩa vụ giáo dục đối vu mỗi cá hài tử lai thuyết đô thị phi thường trọng yếu, vưu kỳ thị đối na ta một hữu năng lực thượng học đích hài tử, thị nhất cá phi thường nan đắc khả quý đích cơ hội, một hữu nhậm hà nhân hữu bác đoạt tha môn học tập đích cơ hội. Na ma học giáo vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hậu quả hữu na ta ni? Trảo pháp võng tiểu biên chỉnh lý dĩ hạ nội dung.

Nhất, học giáo vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hậu quả hữu na ta

Căn cư 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đệ thập ngũ điều, đệ thập lục điều, 《 thật thi tế tắc 》 đệ thất chương dĩ cập kỳ tha hữu quan pháp luật, pháp quy đích quy định, vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích pháp luật trách nhậm chủ yếu hữu dĩ hạ kỉ cá phương diện:

1, nhân công tác thất chức hoặc ngoạn hốt chức thủ phương ngại nghĩa vụ giáo dục thật thi đích pháp luật trách nhậm

(1) vị năng như kỳ thật hiện nghĩa vụ giáo dục quy hoa mục tiêu hòa đạt đáo bạn học điều kiện yếu cầu đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập bát điều đệ ( nhất ), đệ ( nhị ) hạng trung phân biệt quy định: “Nhân công tác thất chức vị năng như kỳ thật hiện nghĩa vụ giáo dục thật thi quy hoa mục tiêu đích”, dĩ cập “Vô đặc thù nguyên nhân, vị năng như kỳ đạt đáo thật thi nghĩa vụ giáo dục học giáo bạn học điều kiện yếu cầu đích”, do địa phương nhân dân chính phủ hoặc giả hữu quan bộ môn y chiếu quản lý quyền hạn đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân. Vị năng tích cực lí hành chức trách, tòng nhi ảnh hưởng liễu nghĩa vụ giáo dục quy hoa mục tiêu hòa bạn học điều kiện đích như kỳ thật hiện, kỳ hành vi cấu thành thất chức. Đãn tại truy cứu trách nhậm thời hoàn yếu khảo lự thị phủ hữu “Đặc thù nguyên nhân”, như địa chấn, hồng thủy đẳng tự nhiên tai hại hoặc kỳ thaBất khả kháng lực,Tạo thành vô pháp như kỳ hoàn thành nghĩa vụ giáo dục thật thi trách nhậm đích, bất ứng nhận vi thị thất chức hành vi nhi truy cứu kỳ pháp luật trách nhậm.

(2) đối học sinh xuyết học vị thải thủ tất yếu thố thi đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập bát điều đệ ( tam ) hạng quy định: “Đối học sinh xuyết học vị thải thủ tất yếu thố thi gia dĩ giải quyết đích”, yếu đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân. Phụ hữu pháp định trách nhậm bảo chướng học sinh tiếp thụ quy định niên hạn nghĩa vụ giáo dục đích hữu quan giáo dục bộ môn, cơ tằng nhân dân chính phủ dĩ cập trung tiểu học giáo đích giáo trường, giáo sư đẳng, như phát hiện tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích trung tiểu học sinh xuyết học, bất thải thủ thố thi giải quyết, dã bất như thật hướng thượng cấp báo cáo đích, chúc vu thất chức hành vi. Giá loại vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hành vi, ứng đương đối hữu quan trách nhậm nhân viên dư dĩ hành chính xử phân.

(3) ngoạn hốt chức thủ trí sử giáo xá đảo tháp tịnh tạo thành sư sinh thương vong đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập cửu điều đệ ( nhị ) hạng quy định: “Ngoạn hốt chức thủ trí sử giáo xá đảo tháp, tạo thành sư sinh thương vong sự cố đích”, do địa phương nhân dân chính phủ hoặc giả hữu quan bộ môn y chiếu quản lý quyền hạn đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân, tình tiết nghiêm trọng, cấu thành phạm tội đích, y pháp truy cứu hình sự trách nhậm. Di niên lai, nhân giáo dục chủ quản bộ môn, kỳ tha hữu quan bộ môn hoặc trung tiểu học giáo trường thượng tác thất ngộ, ngoạn hốt chức thủ trí sử trung tiểu học giáo xá đảo tháp, tạo thành sư sinh thương vong đích sự cố, thời hữu phát sinh, kết nghĩa vụ giáo dục đích thật thi đái lai liễu nghiêm trọng đích ảnh hưởng. Đối vu tạo thành trọng đại thương vong sự cố đích trách nhậm nhân viên, tựu bất cận cận thị do hành chính cơ quan cấp dư hành chính xử phân, phàm dĩ cấu thành phạm tội đích, yếu y pháp truy cứu kỳ hình sự trách nhậm. Ngã quốc 1997 niên tu đính hậu đích 《 hình pháp 》 đệ nhất bách tam thập bát điều quy định: “Minh tri giáo xá hoặc giả giáo dục giáo học thiết thi hữu nguy hiểm, nhi bất thải thủ thố thi hoặc giả bất cập thời báo cáo, trí sử phát sinh trọng đại thương vong sự cố đích, đối trực tiếp trách nhậm nhân viên, xử tam niên dĩ hạ hữu kỳ đồ hình hoặc giả câu dịch; hậu quả đặc biệt nghiêm trọng đích, xử tam niên dĩ thượng thất niên dĩ hạ hữu kỳ đồ hình.”

2, phương ngại thích linh nhi đồng, thiếu niên tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích pháp luật trách nhậm

(1) vô chính đương lý do cự tuyệt tiếp thu thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu học đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập bát điều đệ ( tứ ) hạng quy định: “Vô chính đương lý do cự tuyệt tiếp thu ứng đương tại cai địa khu hoặc giả cai học giáo tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu học đích”, đối hữu quan trách nhậm nhân viên ứng cấp dư hành chính xử phân. Nhậm hà phụ trách tổ chức, thật thi nghĩa vụ giáo dục đích đan vị hòa cá nhân, phụ hữu tiếp thu hòa bảo chướng nhi đồng, thiếu niên tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích trách nhậm. Địa phương nhân dân chính phủ, giáo dục chủ quản bộ môn hòa thật thi nghĩa vụ giáo dục học giáo đích giáo trường dĩ cập giáo sư, như quả cự tuyệt tiếp thụ ứng đương tại bổn địa khu hoặc bổn học giáo tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu học, tựu thị xâm phạm liễu thích linh nhi đồng, thiếu niên tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích quyền lợi, thị vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hành vi, ứng căn cư cụ thể tình huống, đối hữu quan trách nhậm nhân viên tiến hành phê bình giáo dục hoặc cấp dư hành chính xử phân.

(2) bất tống thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu học tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích pháp luật trách nhậm

《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đệ thập nhất điều đệ nhất khoản hòa 《 thật thi tế tắc 》 đệ thập nhất điều đệ nhị khoản quy định, phụ mẫu hoặc giả kỳ tha giam hộ nhân tất tu tống thích linh đích tử nữ hoặc giả bị giam hộ nhân nhập học tiếp thụ quy định niên hạn đích nghĩa vụ giáo dục. Giá thị gia đình sở thừa đam đích bảo chướng thích linh nhi đồng, thiếu niên tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích nghĩa vụ. Ngã quốc pháp luật quy định, vị thành niên nhân đích phụ mẫu thịVị thành niên nhân đích giam hộ nhân,Kỳ tha giam hộ nhân chủ yếu thị chỉ vị thành niên nhân phụ mẫu dĩ ngoại đích kỳ tha cận thân chúc, như tổ phụ mẫu, ngoại tổ phụ mẫu, thành niên đích huynh tỷ đẳng. Bất lí hành giá hạng nghĩa vụ đích, y cư 《 thật thi tế tắc 》 đệ tứ thập điều đích quy định, thành thị do thị, thị hạt khu nhân dân chính phủ hoặc giả kỳ chỉ định cơ cấu, nông thôn do hương cấp nhân dân chính phủ, tiến hành phê bình giáo dục; kinh giáo dục nhưng cự bất tống kỳ tử nữ hoặc giả kỳ tha bị giam hộ nhân tựu học đích, khả thị cụ thể tình huống xử dĩ phạt khoản, tịnh thải thủ kỳ tha thố thi sử kỳ tử nữ hoặc giả kỳ tha bị giam hộ nhân tựu học.”

(3) chiêu dụng ứng đương tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu nghiệp đích pháp luật trách nhậm 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đệ thập nhất điều đệ tam khoản quy định: “Cấm chỉ nhậm hà tổ chức hòa phân nhân chiêu dụng ứng cai tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu nghiệp.” 《 thật thi tế tắc 》 đệ tứ thập nhất điều quy định: “Chiêu dụng ứng đương tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tố công, kinh thương hoặc giả tòng sự kỳ tha cố dong tính lao động đích, án chiếu quốc gia hữu quan cấm chỉ sử dụng đồng công đích quy định xử phạt.”

Dụng hành vi đích pháp luật trách nhậm

3, xâm chiêm, khắc khấu, na dụng nghĩa vụ giáo dục khoản hạng hòa phương ngại nghĩa vụ giáo dục thiết thi sử dụng hành vi đích pháp luật trách nhậm

(1) xâm chiêm, khắc khấu, na dụng nghĩa vụ giáo dục khoản hạng đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập cửu điều đệ ( nhất ) hạng quy định: “Xâm chiêm, khắc khấu, na dụng nghĩa vụ giáo dục khoản hạng đích”, “Do địa phương nhân dân chính phủ hoặc giả hữu quan bộ môn y chiếu quản lý quyền hạn đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân; tình tiết nghiêm trọng, cấu thành phạm tội đích, y pháp truy cứu hình sự trách nhậm”. Cấu thành thử hạng vi pháp hành vi đích chỉ năng thị kinh quản, kinh bạn nghĩa vụ giáo dục khoản hạng đích nhân viên.

(2) phương ngại nghĩa vụ giáo dục thiết thi sử dụng đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập bát điều đệ ( ngũ ) hạng quy định: “Tương học giáo giáo xá, tràng địa xuất tô, xuất nhượng hoặc giả chuyển di tác tha dụng, phương ngại nghĩa vụ giáo dục thật thi đích”, đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân. Đệ tứ thập nhị điều đệ 〔 tứ 〕 hạng quy định: “Vi phản 《Trung hoa nhân dân cộng hòa quốc trị an quản lý xử phạt điều lệ》 đích do công an cơ quan cấp dữ hành chính xử phạt; cấu thành phạm tội đích, y pháp truy cứu hình sự trách nhậm.” Tác xuất xuất tô, xuất nhượng giáo hoặc tương giáo xá di tác tha dụng hành vi đích, chỉ năng thị hữu quan giáo dục chủ quản bộ môn cập kỳ phụ trách nhân hoặc học giáo đích phụ trách nhân viên. Tác xuất xâm chiêm, phá phôi học giáo giáo xá, tràng địa hòa thiết bị hành vi đích nhất bàn vi giáo ngoại nhân viên, đãn dã khả năng thị giáo nội đích nhân viên.

4, nhiễu loạn thật thi nghĩa vụ giáo dục học giáo trật tự hòa xâm phạm sư sinh nhân thân, nhân cách hành vi đích pháp luật trách nhậm

(1) nhiễu loạn thật thi nghĩa vụ giáo dục học giáo trật tự đích pháp luật trách nhậm

《 thật thi tế tắc 》 đệ tứ thập nhị điều đệ (-) hạng quy định: “Nhiễu loạn thật thi nghĩa vụ giáo dục học giáo trật tự đích”, do hữu quan bộ môn cấp dư hành chính xử phân; vi phản 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc trị an quản lý xử phạt điều lệ 》 đích, do công an cơ quan cấp dư hành chính xử phạt; cấu thành phạm tội đích, y pháp truy cứu hình sự trách nhậm. Học giáo hoàn thành nghĩa vụ giáo dục nhậm vụ tất tu bảo chứng học giáo đích chính thường giáo dục giáo học hòa công tác trật thanh khí như quả thị học giáo nội bộ nhân viên hoặc kỳ tha công chức nhân viên nhiễu loạn học giáo giáo dục giáo học trật tự, ứng do kỳ sở chúc hành chính tổ chức cấp dư hành chính xử phân. Nhiễu loạn học giáo giáo dục giáo học trật tự, cấu thành vi phản 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc trị an quản lý xử phạt điều lệ 》 đích, do công an cơ quan dư dĩ hành chính xử phạt. Ngã quốc tu đính hậu đích 《 hình pháp 》 đệ nhị bách cửu thập điều quy định, tụ chúng nhiễu loạn xã hội trật tự, tình tiết nghiêm trọng, trí sử công tác, giáo học, khoa nghiên vô pháp tiến cận, “Tạo thành nghiêm trọng tổn thất đích, đối thủ yếu phân tử, xử tam niên dĩ thượng thất niên dĩ hạ hữu kỳ đồ hình; đối kỳ tha tích cực tham gia đích, xử tam niên dĩ hạ hữu kỳ đồ hình, câu dịch, quản chế hoặc giả bác đoạt chính trị quyền lợi.”

(2) xâm phạm sư sinh nhân thân quyền lợi đích pháp luật trách nhậm

Căn cư 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đệ thập lục điều hòa 《 thật thi tế tắc 》 đệ tứ thập nhị điều đệ ( nhị ), ( tam ) hạng đích quy định, vũ nhục, ẩu đả giáo sư, học sinh hòa thể phạt học sinh tình tiết nghiêm trọng đích, đối hành vi nhân ứng đương phân biệt cấp dư hành chính xử phân, hành chính xử phạt hoặc truy cứu kỳ hình sự trách nhậm. Ẩu đả giáo sư, học sinh hoặc thể phạt học sinh, thị đối sư sinh nhân thân kiện khang quyền đích xâm phạm; đối giáo sư, học sinh đích vũ nhục hành vi, thị đối sư sinh nhân cách quyền đích xâm phạm. Nhân thân kiện khang quyền hòa nhân cách quyền đô thị nhân thân quyền đích trọng yếu nội dung, thụ đáo pháp luật bảo hộ. Cận niên lai, ngã quốc nghĩa vụ giáo dục thật tiễn trung đối sư sinh nhân thân quyền, nhân cách quyền đích bất pháp xâm hại sự kiện thời hữu phát sinh, hữu đích tình tiết hoàn thập phân nghiêm trọng. Đối xâm phạm sư sinh nhân thân quyền đích hành vi, y pháp truy cứu kỳ pháp luật trách nhậm, thị đối thật thi nghĩa vụ giáo dục đích trọng yếu bảo chướng. Ẩu đả, vũ nhục giáo sư, học sinh đích khả năng thị giáo nội nhân viên, canh đa đích thị xã hội nhất bàn nhân viên. Nhi thể phạt học sinh đích hành vi chỉ khả năng phát sinh tại đối học sinh cụ hữu giáo dục chức trách đích giáo sư hoặc kỳ tha học giáo nhân viên trung.

5, sử dụng vị kinh y pháp thẩm định đích giáo khoa thư đích pháp luật trách nhậm

Nghĩa vụ giáo dục pháp minh xác yếu cầu, nghĩa vụ giáo dục tất tu sử dụng y pháp do quốc gia hòa hữu quan bộ môn thẩm định đích giáo khoa thư. 《 thật thi tế tắc 》 đệ tam thập bát điều đệ ( thất ) hạng quy định, sử dụng bổn kinh y pháp thẩm định đích giáo khoa thư, tạo thành bất lương ảnh hưởng đích, do đương địa chính phủ hòa hữu quan bộ môn y chiếu quản lý quyền hạn đối hữu quan trách nhậm nhân viên cấp dư hành chính xử phân.

Nhị, vi phản 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc nghĩa vụ giáo dục 》 đích hiện tượng

1, cự tuyệt tiếp thụ ứng đương tại bổn địa khu hoặc bổn học giáo tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên tựu học hiện tượng;

2, giáo dục kinh phí tồn tại tiệt lưu, tễ chiêm hòa na dụng giáo dục kinh phí hiện tượng;

3, loạn thu phí hiện tượng;

4, hướng học sinh thôi tiêu hoặc giả biến tương thôi tiêu thương phẩm, phục vụ đẳng phương thức mưu thủ lợi ích hiện tượng;

5, hiếp bách hoặc giả dụ phiến ứng đương tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên thất học, xuyết học đích;

6, phi pháp chiêu dụng ứng đương tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục đích thích linh nhi đồng, thiếu niên đích;

7, xuất bản vị kinh y pháp thẩm định đích giáo khoa thư đích.

Dĩ thượng tựu thị học giáo vi phản nghĩa vụ giáo dục pháp đích hậu quả dĩ cập tương quan tri thức. Hoàn hữu bất thanh sở đích địa phương, hoan nghênh thượng trảo pháp võng tiến hành tư tuân giải đáp.