Cử báo học giáo đích phương thức như hạ: 1, khả dĩ hướng đương địa đích giáo dục bộ môn hoặc giả thị chính phủ kỳ tha chức năng bộ môn đầu tố; 2, khả dĩ bát đả đương địa đầu tố điện thoại, hướng giáo dục cục phản ánh tình huống; 3, khả dĩ đăng lục đương địa giáo dục cục đích quan võng, tiến hành võng thượng đầu tố; 4, hoàn khả dĩ tả tín cử báo. Học giáo thị chỉ giáo dục giả hữu kế hoa, hữu tổ chức địa đối thụ giáo dục giả tiến hành hệ thống đích giáo dục hoạt động đích tổ chức cơ cấu. Danh xưng khởi nguyên vu dân quốc. Học giáo thị do chuyên chức nhân viên hòa chuyên môn cơ cấu thừa đam đích hữu mục đích, hữu hệ thống, hữu tổ chức đích, hữu kế hoa đích dĩ ảnh hưởng thụ giáo dục học giáo giáo dục giả đích thân tâm phát triển vi trực tiếp mục tiêu tịnh tối chung sử thụ giáo dục giả đích thân tâm phát triển đạt đáo dự định mục đích đích xã hội hoạt động. Học giáo giáo dục chỉ thụ giáo dục giả tại các loại học giáo nội sở tiếp thụ đích các chủng giáo dục, thị giáo dục chế độ đích trọng yếu tổ thành bộ phân. Học giáo giáo dục đích cụ thể hoạt động thụ đáo xã hội nhu cầu ảnh hưởng, tất tu phù hợp xã hội phát triển xu thế, thừa đam trứ đối xã hội thâu tống nhân tài đích chức năng. Nhất bàn thuyết lai, học giáo giáo dục bao quát sơ đẳng giáo dục, trung đẳng giáo dục hòa cao đẳng giáo dục. Học giáo chủ yếu phân vi ngũ chủng: Ấu nhi viên, tiểu học, sơ trung, cao trung hòa đại học. Pháp luật y cư: 《 trung hoa nhân dân
Cộng hòaQuốc dân pháp điển 》 đệ nhất thiên nhị bách điều hạn chế dân sự hành vi năng lực nhân tại học giáo hoặc giả kỳ tha giáo dục cơ cấu học tập, sinh hoạt kỳ gian thụ đáo nhân thân tổn hại, học giáo hoặc giả kỳ tha giáo dục cơ cấu vị tẫn đáo giáo dục, quản lý chức trách đích, ứng đương thừa đam xâm quyền trách nhậm.
