Vật lý điện lưu dữ điện áp hòa điện trở đích quan hệ

Điện trở thị nhất cá thật thật tại tại đích vật lý nguyên khí kiện, thông quá âu mỗ định luật ngã môn khả dĩ tri đạo, điện áp, điện lưu hòa điện trở tam giả chi gian đích quan hệ, U=I*R.

Điện trở điện áp điện lưu cụ thể quan hệ

Nhất, như quả đồng nhất cá điện lộ lí chỉ hữu giá nhất cá điện trở đích thoại, tha dữ điện áp khả dĩ thuyết thị một hữu nhậm hà quan hệ đích. Điện áp chỉ thị nhân vi gia tại điện trở lưỡng đoan đích, dữ điện trở đích đại tiểu một hữu nhậm hà quan hệ, nhĩ nhân tưởng gia đa đại tựu đa đại.

Nhị, như quả thị đồng nhất cá điện lộ lí trừ liễu giá cá điện trở, hoàn hữu biệt đích điện khí đích thoại, na ma đối điện áp tựu hữu ảnh hưởng lạp. Bất quá tha đích ảnh hưởng dã chỉ thị ảnh hưởng điện áp đích tại các cá điện khí thượng đích phân phối. Tức điện trở việt đại, điện trở bổn thân phân phối đích điện nguyên điện áp tựu việt đại, nhi kỳ tha đích điện khí lưỡng đoan đích điện áp tựu việt tiểu lạp.

Tam, tòng bổn chất thượng lai thuyết điện trở tịnh bất năng trở ngại điện áp đích. Điện trở trở ngại đích thị điện lưu, nhĩ khả dĩ tòng vi quan phương diện phân tích, điện lưu thị nhất cá nhất cá đích tái lưu tử, tha môn nhất khởi thông quá điện trở, tựu như đồng đạo lộ bất bình thản yếu trở lan tha môn nhất dạng. Nhi điện trở sở trở nhất phê tái lưu tử đích sổ mục bỉ thị nhất định đích, nhân thử nhĩ yếu tưởng sử thông quá đích điện lưu tử tăng đa, tựu tất tu tăng đại điện áp, dĩ tăng đa tái lưu tử đích sổ mục. Đãn điện trở sở trở ngại đích sổ lượng bỉ tịnh một hữu biến, bỉ lệ y nhiên thị na ma đại.

Điện lưu, điện áp, điện trở giáo học tư lộ

Bổn tiết khóa đích nội dung hữu lưỡng cá phương diện: Nhất thị tham cứu điện lưu cân điện áp đích quan hệ, nhị thị tham cứu điện lưu cân điện trở đích quan hệ. Kỳ cơ bổn tư lộ thị: Chủ yếu thông quá học sinh phân tổ thật nghiệm nhượng học sinh kinh lịch khoa học tham cứu đích toàn quá trình, tiến nhất bộ thục tất khoa học tham cứu trung bị quảng phiếm thải dụng đích nhất chủng phương pháp ── khống chế biến lượng pháp, dĩ bồi dưỡng học sinh đích quan sát, thiết kế, thật nghiệm, phân tích, quy nạp khái quát đích năng lực. Thủ tiên dĩ giáo sư dẫn đạo học sinh tiến hành bổn tiết tri thức chuẩn bị, tái dĩ sinh hoạt trung đích hiện tượng vi cơ sở lão sư thông quá thật nghiệm diễn kỳ sang thiết vật lý tình cảnh dẫn đạo học sinh quan sát tư khảo tịnh đề xuất vấn đề, kích phát học sinh đích học tập hưng thú hòa học tập dục vọng. Tái nhượng học sinh phân tích quan sát đáo đích hiện tượng, đại đảm sai tưởng, bồi dưỡng học sinh khoa học sai tưởng đích học tập phương pháp, nhiên hậu học sinh căn cư sai tưởng phân tích thật nghiệm phương pháp thiết kế xuất thật nghiệm điện lộ xác định sở nhu đích thật nghiệm khí tài, tái căn cư thật nghiệm điện lộ hòa ký lục biểu cách tịnh tiến hành phân tổ thật nghiệm thu tập thật nghiệm sổ cư, dụng đồ tượng pháp phân tích thật nghiệm sổ cư đắc xuất điện lưu dữ điện áp, điện trở đích quan hệ. Đồng thời lợi dụng đa môi thể khóa kiện phụ trợ giáo học thủ đoạn, gia đại khóa đường giáo học dung lượng, kích phát học sinh đích học tập hưng thú, dĩ đề cao khóa đường hiệu suất.