Thẩm dương cao tam tối hảo đích phụ đạo cơ cấu na cá cơ cấu trị đắc thôi tiến

Tại thẩm dương cao tam phụ đạo cơ cấu trung, bỉ giác hảo đích hữu thẩm dương vi đức giáo dục bồi huấn học giáo, bác chúng vị lai giáo dục, hộ học giáo dục, chưởng môn nhất đối nhất, học nhi tư võng giáo, long văn giáo dục, tần học giáo dục đẳng. Hạ diện thị tiểu biên thu tập chỉnh lý đích tương quan tư liêu, cung các vị gia trường hòa khảo sinh tham khảo.

Thẩm dương cao tam tối hảo đích phụ đạo cơ cấu hữu na ta

Thẩm dương vi đức giáo dục bồi huấn học giáo

Thẩm dương vi đức giáo dục bồi huấn học giáo vi liễu vi học sinh đề cung hợp thích đích giáo học nội dung, chế định cá tính hóa đích giáo học phương án. Tại học sinh nhập học chi sơ, lão sư hội đối kỳ tiến hành toàn diện đích trắc bình, liễu giải học sinh đích học tập thủy bình, học tập tập quán dĩ cập tiềm tại đích học tập chướng ngại. Cơ vu trắc bình kết quả, vi đức vi mỗi vị học sinh chế định châm đối tính đích học tập kế hoa, bao quát trọng điểm tri thức điểm đích đột phá, nhược hạng đích gia cường đẳng, trí lực vu vi học sinh đề cung hợp thích đích giáo học nội dung.

Kinh dự giáo dục

Toàn nhật chế trung cao khảo châm đối bất đồng đích học tập tình huống hòa tâm lý tình huống, chế định xuất nhất sáo độc đặc đích giáo học phụ đạo phương án hòa tâm lý phụ đạo sách lược, tịnh do phối bị giáo học đoàn đội gia dĩ thật thi chấp hành, trí lực vu đề cung hữu chất lượng đích cá tính hóa giáo dục.

Long văn giáo dục

Phụ đạo khóa trình hàm cái ngữ văn, sổ học, anh ngữ, vật lý, hóa học đẳng học khoa,1 đối 1 cá tính hóa chế định phụ đạo phương án, thị đề cung toàn khoa phụ đạo, trung khảo, cao khảo đẳng, chuyên chú vu học sinh năng lực bồi dưỡng, học khoa tri thức phụ đạo cập tâm lý sơ đạo đích cá tính hóa giáo dục cơ cấu.

Thẩm dương na cá cao tam phụ đạo cơ cấu trị đắc thôi tiến

Thẩm dương vi đức giáo dục bồi huấn học giáo tối trị đắc thôi tiến.

Thẩm dương vi đức giáo dục bồi huấn học giáo chú trọng giai đoạn tính đích trắc bình hòa cập thời đích tra lậu bổ khuyết. Tại học tập quá trình trung, học sinh tương định kỳ tiếp thụ giai đoạn tính đích trắc nghiệm, thông quá đối học sinh học tập tình huống đích đa phương vị liễu giải, năng cú cập thời phát hiện học sinh tồn tại đích vấn đề, tịnh thải thủ tương ứng đích thố thi tiến hành châm đối tính đích phụ đạo hòa bang trợ.

Giá chủng cá tính hóa đích học tập phụ đạo bất cận năng cú đề cao học sinh đích học tập hiệu suất, hoàn năng cú tăng cường tha môn đích học tập động lực hòa tự tín tâm. Học sinh tại học tập quá trình trung hữu nhậm hà vấn đề dã khả dĩ cập thời dữ lão sư tiến hành câu thông giao lưu, lão sư hội nại tâm vi đại gia giải đáp nghi vấn, xúc tiến học sinh đích thành trường dữ tiến bộ.