Bình 《 xuân hạ thu đông 》

Tiểu điểu chân đích thị nhất cá tâm tư tế mật, đầu não thông tuệ đích nhân. Bị nhân yết phát na nhất dạ chi hậu, quan sát đáo liễu thi giáo thụ bất đồng tầm thường đích phản ứng, liên tưởng đáo liễu giáo thụ một hữu triệt để yếu tự kỷ ( giá điểm ngận trọng yếu ), hoàn hữu chi tiền na ta quan vu na vãn na cá nữ nhân dữ giáo thụ ngận đa tương tự đích trọng hợp. Tiểu điểu hội bất hội chủ động vấn giáo thụ “Na vãn đích nhân thị bất thị nhĩ?” Kỳ đãi đăng đại đối giáo thụ thản bạch chân tương đích miêu tả.
Trực đáo giá nhất chương, giác đắc đăng đại đối giáo thụ bất triệt để yếu tiểu điểu giá cá thiết trí, chân đích ngận xảo diệu, dã ngận trọng yếu. Bổn nhân giác đắc thị tối năng thể hiện thi giáo thụ chân đích thị nhất cá phi thường thiện lương đích nhân. Hồi cố giáo thụ đích nhân vật thiết định. Giáo thụ thị nhất cá hữu quá bất đồng cảm tình kinh lịch đích nhân, tha tri đạo nhất đoạn cảm tình đích phát triển thị chẩm ma dạng đích, cáo bạch, khiên thủ, ủng bão, tiếp vẫn, thượng sàng…… Tựu tượng cao thủ giải sổ học đề nhất dạng, đề mục tố đích đa liễu, khán đáo đề tựu tri đạo thị thập ma loại hình liễu, chỉ yếu án chiếu giá chủng loại hình đề đích tư lộ hòa bộ sậu, tối chung đô hội đắc đáo chính xác kết quả. Thi giáo thụ tác vi giải đề cao thủ, nhất khai thủy, khả năng tịnh bất nhận vi tiểu điểu thị nhất đạo tân đề, năng hữu đa ma tân kỳ. Đãn sự thật thượng, tiểu điểu chân đích thị nhất đạo giáo thụ tòng một ngộ đáo quá, giải đáp chi hậu giá bối tử đô nan dĩ vong hoài đích nan đề liễu. Nhân vi giá cá nữ hài tại giao vãng chi hậu, giáo thụ nhất trực chủ động cải biến tự kỷ đích tưởng pháp hòa hành vi: Bỉ như năng vi tiểu điểu phóng khí ngận đa tự kỷ đích nguyên tắc, cật điềm thực, hát khả nhạc... Tòng bất thiện vu khuynh thổ tự kỷ đích tâm sự, đáo năng cân tiểu điểu thản bạch tự kỷ đích tâm tình, thậm chí tại thân mật hành vi trung, giáo thụ nhất trực tại khắc chế tự kỷ. Giá chủng khắc chế, giáo thụ tự kỷ đô cảm đáo bất khả tư nghị. Vi thập ma ni? Tác vi luyến ái đối tượng, vô luận tòng ngoại biểu, chức nghiệp, kinh tế thật lực, xã hội địa vị, giáo thụ đô kham xưng hoàn mỹ, sở dĩ giáo thụ thị tự tín đích, tha tự tín tự kỷ năng ngận hảo địa chiếu cố tự kỷ đích nữ hữu, bất quản thị tòng tinh thần, vật chất, hoàn hữu… Giáo thụ tự tín tự kỷ thị nhất cá năng phụ đắc khởi trách nhậm đích nhân. Na ma, tại “Yếu tiểu điểu” giá kiện sự tình thượng, sai trắc nhất hạ, như quả giáo thụ bất thị tối tảo phát hiện chân tương đích nhân, na ma “Yếu tiểu điểu” đối vu tự tín đích thi giáo thụ, hoàn hữu đương thời 2 nhân đích cảm tình, khẳng định thị thủy đáo cừ thành, hợp tình hợp lý. Lánh nhất phương diện, giáo thụ dã năng cảm giác đáo, tiểu điểu đối giá kiện sự, dã thị khả dĩ tiếp thụ đích, na ma tự kỷ vi hà bất tố ni? Giáo thụ khả dĩ tại hào bất tri tình địa tình huống hạ, yếu tiểu điểu. Khả tích, đăng đại bất năng nhượng giáo thụ thái thuận phong thuận thủy liễu, thiết trí nhượng giáo thụ phát hiện liễu chân tương…… Tri đạo chân tương đích giáo thụ, chấn kinh chi dư, bổn nhân sai trắc giáo thụ ứng cai khánh hạnh đương hạ đích tự kỷ một hữu yếu tiểu điểu. Đãn thị, tối trọng yếu đích thị, giáo thụ ý thức đáo đối tiểu điểu bất tái thị giản đan đích hỉ hoan liễu. Nguyên nhân thị, giáo thụ tuy nhiên xử sự ngận lý tính, đãn thị tha đối cảm tình, hoàn thị ngận tương tín duyên phân. Đắc tri cân tiểu điểu giá ma thâm đích duyên phân, chỉ năng canh gia trân tích giá cá nữ hài liễu, canh nhận định liễu giá bối tử tựu thị tiểu điểu liễu. Kí nhiên nhận định thị nhất bối tử đích nhân liễu, na vi thập ma chi hậu đích kịch tình, giáo thụ hoàn bất cảm yếu tiểu điểu ni? Bổn nhân giác đắc thị giáo thụ đích thiện lương, nhượng tha thuyết phục bất liễu tự kỷ tố giá kiện sự. Giáo thụ thị nhất cá hữu đồng lý tâm đích nhân, tại tha nhãn lí, “Yếu tiểu điểu” giá kiện sự, đối tiểu điểu lai thuyết, dĩ kinh bất cận thị nhất cá nữ hài nhân sinh đích đại sự, canh thị hữu quá na nhất dạ kinh lịch đích nhân, tâm lý thượng đích thiêu chiến. Na nhất dạ, giáo thụ tri đạo tự kỷ tố quá thập ma, đối tiểu điểu đích tâm lý đáo để hữu đa thiếu thương hại, tiểu điểu như hà khán đãi na nhất dạ đích nữ nhân, tha vô pháp tri đạo, vô tòng hạ thủ. Tha nhất phương diện đối tiểu điểu sung mãn quý cứu, lánh nhất phương diện chỉ năng khánh hạnh đương hạ đích tự kỷ một” yếu tiểu điểu “. Phủ tắc, tương lai tri đạo chân tương hậu đích tiểu điểu hội chẩm ma khán đãi “Yếu tự kỷ” giá kiện sự đích. Thiết tưởng nhất hạ, giáo thụ thật hiện liễu “Yếu tiểu điểu” giá kiện sự. Đương tiểu điểu tri đạo liễu na nhất dạ đích chân tương, khẳng định hội vấn giáo thụ thập ma thời gian tri đạo chân tương đích, thị tố liễu chi tiền hoàn thị chi hậu. Như quả thị hào bất tri tình đích giáo thụ, hoàn năng hữu giải thích đích dư địa. Phản chi, như quả tiểu điểu liễu giải đáo thi giáo thụ thị tại hoàn toàn tri tình địa tình huống hạ, “Yếu liễu tự kỷ”. Tiểu điểu nan đạo bất hội hoài nghi giáo thụ “Yếu tự kỷ” đích dụng tâm, đáo để thị thập ma? Thị vi liễu hoàn thành na nhất dạ một hoàn thành đích sự tình ma? Giá dạng đích thoại, tiểu điểu cân giáo thụ, tựu hựu hồi đáo liễu mãi mại song phương đích quan hệ liễu, giá vô nghi thị đối tiểu điểu đích trí mệnh đả kích. Sở dĩ, giáo thụ bất năng yếu tiểu điểu. Sai trắc chân tương đại bạch chi hậu, lưỡng nhân phân thủ, thành thục hậu đích tiểu điểu tái hồi tưởng giáo thụ “Bất yếu tự kỷ” giá kiện sự tình, ứng cai năng tưởng đáo, thi giáo thụ bất cận hữu đối na nhất vãn đích quý cứu, canh trọng yếu đích thị, đối tự kỷ đích trân tích hòa chân chính đích ái liễu. Bổn nhân ngu kiến, giá dã thị chi hậu nhị nhân năng phục hợp đích tiền đề. Lưỡng cá nhân kinh tế thượng đích soa cự, thị tiểu điểu đích nỗ lực năng truy thượng đích. Đãn thị tâm lý thượng, đương niên đích na chủng bất kham, tòng tiểu điểu đích giới trị quan lai thuyết, bất thị tương lai cân thi giáo thụ nhất dạng hữu sự nghiệp hữu tiền hữu xã hội địa vị năng di bổ đích. Năng di bổ đích, chỉ năng tòng tình cảm thượng, nhượng tiểu điểu chân chính thể lượng đáo, giáo thụ đối tha thị nhất chủng thâm khắc đích ái. Giá nhất đoạn cảm tình kinh lịch đối tiểu điểu ngận trọng yếu, tha hội tòng trung liễu giải đáo nhân tính đích phục tạp, tối chung dã ứng cai năng minh bạch đương niên na nhất vãn đích thi giáo thụ, thị nhất cá hữu ngận đa phục tạp nhân sinh kinh lịch đích nhân, tại nhất hệ liệt tình tự hòa sự kiện xúc phát hạ đích ứng kích phản ứng, bất năng hoàn toàn phủ định thi giáo thụ giá cá nhân. Tha đích thi giáo thụ chung cứu bất hội nhượng tha thất vọng.