“Hách lão sư, nhĩ phê đắc giá ma nghiêm cách, giá đạo đề mục giá dạng đáp, dã khả dĩ cấp phân đích, nhĩ đô một hữu cấp phân, bình quân phân hoàn giá ma cao? Phân sổ gia đắc đối bất đối a?”

Hách phong bình tĩnh hồi đáp:

“Ứng cai bất hội thác.”

Đinh lão sư đối dương lão sư thuyết đạo:

“Nhĩ cân hách lão sư giao xoa phục hạch nhất biến, phân sổ trọng tân gia nhất hạ.”

Dương lão sư án chiếu tự kỷ đích tiêu chuẩn, bả cao nhị ( 4 ) ban đích thí quyển trọng tân phê nhất biến, phân sổ gia lưỡng biến, nhất bình quân, tha hách liễu nhất khiêu:

“Bất đắc liễu, cao nhị ( 4 ) ban bình quân phân đạt đáo liễu 79 phân.”

Tam vị đồng sự tâm lí khẩn trương khởi lai, dương lão sư hữu ta dam giới tiếu đạo:

“Hách lão sư, nhĩ thị chẩm ma giáo đích? Giá dạng hạ khứ hoàn liễu đắc?”

“Nhĩ môn ban bất cận yếu siêu quá ngã môn, hoàn yếu bả ngã môn viễn viễn suý tại hậu diện, nhĩ nhượng ngã môn đích kiểm vãng na nhi các a?”

Hách phong tưởng, sự dĩ chí thử, tái man hạ khứ tựu bất đối liễu, tiện thản thành cáo tố tha môn:

“Ngã tưởng liễu nhất cá tân đích giáo học phương pháp, bả tha xưng vi hách thị giáo học pháp.”

“Thập ma?”

Tọa tại cao trung ngữ văn tổ bạn công thất lí đích thất danh ngữ văn lão sư, cá cá điệu quá đầu lai khán trứ tha.

Nhiên hậu diện diện tương thứ, bạo phát xuất nhất trận đại tiếu:

“Cáp cáp cáp.”

Tiếu hoàn, đinh lão sư hữu ta nghiêm túc địa vấn:

“Hách thị giáo học pháp, thị nhĩ tự kỷ mệnh danh đích?”

“Đối nha.”

Hách phong nhất bổn chính kinh xuất thanh:

“Đãn hoàn xử tại thí nghiệm mạc tác giai đoạn, hoàn một hữu tổng kết thành kinh nghiệm, đương nhiên dã một hữu thôi quảng, dã bất vi nhân tri đạo.”

“Cáp cáp cáp.”

Lão sư môn tái thứ bạo phát xuất nhất trận đại tiếu.

Tiếu hoàn, cao trung ngữ văn giáo nghiên tổ tổ trường đinh bá xương hàm súc phê bình đạo:

“Niên khinh nhân tựu thị hỉ hoan tiêu tân lập dị, giá dã một hữu thập ma thác.”

“Bất quá, nhĩ tự kỷ bả tha mệnh danh vi hách thị giáo học pháp, tựu hữu điểm cuồng liễu. Giá dạng truyện xuất khứ, yếu nhượng nhân tiếu thoại đích.”

Hách phong nhất điểm dã bất sinh khí, dã bất giác đắc tự kỷ hữu đa cuồng:

“Tiếu thập ma? Sang tân nhất chủng phương pháp, tổng đắc hữu cá quá trình.”

“Tại giá cá quá trình trung, hữu nhân lý giải, hữu nhân bất lý giải, giá thị chính thường đích.”

“Na nhĩ đích hách thị giáo học pháp, cụ thể nội dung thị thập ma?”

Dương bá xương truy vấn.

Hách phong bình tĩnh hồi đáp đạo:

“Dụng nhất cú thoại khái quát, tựu thị dụng tác văn xúc tiến duyệt độc pháp, giá thị biến bị động đích điền áp thức giảng giải pháp, vi chủ động đích tự tập thức tả tác pháp, dụng giáo luyện kết hợp xúc tiến ngữ văn học tập.”

Giáo cao tam ngữ văn đích nữ giáo sư quách văn quyên trứu mi vấn: “Tựu giá dạng?”

Hách phong thuyết: “Tựu giá dạng.”

Quách