Tại tằng gia huy đích thân tự đái lĩnh hạ, thanh cơ hội phái xuất liễu điều tra tiểu tổ chuyên môn đối hi vọng công trình viện kiến học giáo trừu tra liễu kỉ cá tỉnh thị, đối kỳ trung phản ứng giác vi cường liệt đích thanh giang tỉnh ngọc dương huyện tối vi tế trí, giá cá huyện 90 niên đại trung hậu kỳ “Phổ cửu” trung xã hội cập chúng đa ái tâm nhân sĩ viện trợ kiến liễu 76 sở hi vọng tiểu học, nhất độ thành vi “Hi vọng tiểu học chi huyện”. Kỳ trung thanh cơ hội tại ngọc dương huyện viện kiến hi vọng tiểu học 18 sở, mục tiền chính thường sử dụng 14 sở, bị triệt tịnh 4 sở. Trừ thử chi ngoại, các cấp đoàn tổ chức vi liễu bang trợ bần khốn địa khu nhi đồng cải thiện học tập điều kiện, mộ tập quyên khoản tiến hành cải tạo thôn cấp giáo học điểm đích nguy cựu giáo xá viện kiến liễu 30 sở “Vi hình hi vọng tiểu học”. Do vu nông thôn tiểu học bố cục điều chỉnh, hữu 21 sở thôn cấp giáo học điểm bị hợp tịnh đáo lân cận đích hoàn toàn tiểu học, mục tiền chính thường sử dụng đích hoàn hữu 9 sở.

Điều tra tổ thủ tiên đáo hữu quan giáo dục bộ môn tiến hành liễu tình huống tra đối, sơ bộ phán đoạn, “Hữu quan môi thể quan vu ngọc dương huyện kiến hữu 76 sở hi vọng tiểu học, hữu 50 dư sở phế khí đích tình huống, một hữu đắc đáo chứng thật, khán lai báo đạo đích sổ mục hữu xuất nhập. Bất quá, phản ứng đích tình huống xác thật thị tồn tại đích.”

Nhất ta viện kiến hạng mục do vu khuyết phạp giam quản, khuyết thiếu hậu tục phù trì, một hữu chuyên môn đích cơ cấu phụ trách, nhân thử xác thật xuất hiện liễu vấn đề.

Tòng ngọc dương huyện giáo dục đích tình huống phản ánh lai khán, tại nông thôn tiểu học bố cục điều chỉnh đích quá trình trung, do hi vọng công trình thật thi cơ cấu viện kiến đích hi vọng tiểu học đắc đáo liễu giác hảo đích bảo lưu. Tằng gia huy tại thanh giang tỉnh thanh cơ hội điều tra liễu giải đáo 2000 niên dĩ hậu thanh giang toàn tỉnh tân kiến đích 140 đa sở hi vọng tiểu học một hữu nhất sở xuất hiện triệt tịnh tình huống.

Giá nhất hiện tượng hoàn thị năng thuyết minh, hi vọng công trình tại mạn mạn đích tẩu hướng chính quỹ, tha tại điều tra trung đối đồng hành đích môi thể ký giả thuyết: “Sự thật thượng, thanh cơ hội tại viện kiến hi vọng tiểu học thời, trục bộ nghiêm cách án chiếu hi vọng tiểu học kiến thiết quản lý quy tắc tiến hành, kỳ nội dung bao quát hi vọng tiểu học kiến thiết điều kiện, hạng mục thân thỉnh hòa kiến thiết trình tự, kiến giáo tư kim quản lý dĩ cập hậu tục phù trì đẳng đẳng. Vi liễu tân kiến hi vọng tiểu học trì cửu ổn định phát triển, tị miễn triệt tịnh phong hiểm, thanh cơ hội hoàn tại hi vọng tiểu học kiến thiết quản lý quy tắc trung, tăng gia liễu học giáo ứng vi hương thôn hoàn toàn tiểu học, tại giáo học sinh nhân sổ bất đắc đê vu 270 nhân đẳng giá dạng nhất ta quy định, cường điều tân kiến hi vọng tiểu học đích tuyển chỉ vụ tất phù hợp đương địa nông thôn trung tiểu học giáo dục bố cục điều chỉnh kế hoa, 15 niên nội bất bị triệt tịnh. Hiện tại khán lai, giá dạng đích quy định đảo thị phi thường tất yếu, quan kiện tại vu kiến thiết quá trình trung vụ tất tuân thủ.”

Nhất vị ký giả đương tràng biểu kỳ đam ưu, “Cư thuyết giá cá huyện lí hữu đích hi vọng tiểu học thành liễu trư quyển, giá chẩm ma đối đắc trụ quyên khoản nhân?”

Tằng gia huy một hữu phản bác, nhi thị thâm tư đạo: “Giá chủng tình huống hữu đãi tra thật. Đãn tòng mục tiền tình huống khán, thượng cá thế kỷ mạt kiến đích hi vọng tiểu học, nhân vi quy tắc một hữu xuất đài, đại đa sổ hi vọng tiểu học bất hợp phù hi vọng tiểu học kiến thiết dữ quản lý quy tắc, kinh quá giá ma đa niên đích giáo dục cải cách, nhất ta học giáo bất khả tị miễn đích xuất hiện triệt tịnh, phế khí đích học giáo xuất hiện mại cấp nông dân chủng trang giá, dưỡng trư dưỡng kê, hoặc tác vi thôn ủy hội bạn công chi dụng, hoặc nhất phiến hoang vu, giá chủng tình huống bất thị na nhất cá huyện đích đặc sắc, nhi thị toàn quốc bất đồng trình độ tồn tại đích phổ biến hiện tượng