Nhân vi ấu nhi viên trung đích hài tử niên linh hoàn bỉ giác tiểu, kỉ hồ một hữu thập ma an toàn ý thức, sở dĩ giáo sư môn nhu yếu chế tác an toàn giáo án, bồi dưỡng hài tử môn đích an toàn ý thức. Hạ diện thị do xuất quốc lưu học võng tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích “Ấu nhi viên trung ban an toàn giáo án cập phản tư”, cận cung tham khảo, hoan nghênh đại gia duyệt độc.
Ấu nhi viên trung ban an toàn giáo án cập phản tư ( nhất )
Hoạt động mục tiêu:
1, cảm thụ nhật thường sinh hoạt trung nhất ta quy tắc đích tồn tại, sơ bộ đổng đắc tuân thủ quy tắc đích trọng yếu tính.
2, tiến nhất bộ minh xác quy tắc dữ an toàn đích quan hệ.
Hoạt động chuẩn bị: Đồ phiến, sinh hoạt trung phương phương diện diện đích quy phạm, quy tắc, cộng đồng sưu tập sinh hoạt trung bất thủ quy tắc tạo thành nghiêm trọng hậu quả đích tiểu cố sự.
Hoạt động quá trình
Nhất, bài đội đích quy tắc
Đạo nhập họa diện: Tiểu cô đông chiêu thủ “Tiểu bằng hữu môn hảo”
Khán, thùy lai lạp. Kim nhật tiểu cô đông yếu hòa ngã môn nhất tề lai tố nhất cá lễ mạo, thủ quy tắc đích hảo hài tử.
Họa diện nhất: Tiểu cô đông lai đáo giáo thất, hát thủy thời ấu nhi sáp đội
1. Đề vấn:
( 1 ) khán, tha lai đáo liễu giáo thất, na lí đích tiểu bằng hữu tại càn thập ma
( 2 ) ai nha, phát sinh thập ma sự tình liễu
( 3 ) nhĩ giác đắc tha tố đắc đối mạ ứng đương chẩm dạng tố
( 4 ) vi thập ma yếu bài hảo đội đảo thủy
2. Hoàn hữu na ta địa phương ngã môn yếu tuân thủ bài đội đích quy tắc thỉnh ấu nhi lai thuyết nhất thuyết. ( hát thủy, thượng xí sở, hoạt hoạt thê, tố tảo thao bài đội, hạ lâu thê đẳng đẳng )
3. Ba ba mụ mụ thập ma thời hầu dã yếu bài đội ( khứ ngân hành, gia gia du trạm, thượng xa, thừa tọa điện thê, công viên, khứ thương tràng đẳng đẳng )
Sư tiểu kết: Thị a, đương ngận đa nhân đô khứ tố đồng nhất kiện sự tình đích thời hầu, bài trứ đội tựu thập phân hữu trật tự, sở dĩ ngận đa địa phương tương mỗi nguyệt đích 11 nhật tác vi bài đội nhật.
Nhị, sinh hoạt trung đích quy tắc
⒈ hứa đa tiểu bằng hữu tại khán thư, ứng đương chẩm dạng khán ni
Đề luyện: Nhất hiệt hiệt khán, tài năng khán tử tế, khán đổng cố sự, giá ta tựu thị ngã môn lễ mạo khán thư đích ước định.
⒉ ngã môn bình thời tại sinh hoạt trung như: Quá mã lộ thời hội chẩm dạng dạng tố tại công viên khán đáo mỹ lệ đích tiên hoa hội chẩm dạng hát đích ẩm liêu bình tử nhĩ hựu hội chẩm dạng tố tại ấu nhi viên hòa tiểu bằng hữu nhất tề ngoạn du hí hòa đáp tích mộc nhĩ hựu hội chẩm dạng tố
Trích hoa, quá mã lộ, nhưng lạp ngập, đáp tích mộc
Sư: Tiểu cô đông thuyết quy tắc năng cú nhượng ngã môn đích sinh hoạt canh hữu trật tự, hoàn hữu ngận đa địa phương, hựu hữu ta thập ma quy tắc ni
Khán, giá ta địa phương hữu ta thập ma quy tắc nhĩ năng cú hòa biên thượng đích tiểu bằng hữu khinh thanh thuyết nhất thuyết, nhiên chi hậu cáo tố tiểu cô đông.
⒊ xuất kỳ đồ phiến, nhượng ấu nhi tử tế quan sát.
Sư: Nhĩ khán đổng liễu na trương đồ, na lí tàng trứ thập ma quy tắc giáo sư căn cư ấu nhi thuyết đích tác tiến nhất bộ đích bổ sung thuyết minh, cáo tố ấu nhi tại giá ta đồ phiến trung hữu ta nhân nhân vi bất tuân thủ quy tắc tài hội tạo thành khí xa bính chàng, thượng hạ xa ủng tễ, đẳng đẳng, như quả ngã môn đô năng tuân thủ quy tắc, na ma tựu bất hội phát sinh giá ta sự tình.
Giáo sư tiểu kết: Nguyên tiên, quy tắc tại ngã môn sinh hoạt trung thị ngận trọng yếu đích, hữu liễu quy tắc nhân môn tài an toàn, ngã môn tiểu bằng hữu giảng lễ mạo, đảo trà tố thao yếu bài đội, phế vật nhưng lạp ngập tương, tích mộc ngoạn cụ chỉnh lý tề, quá nhai yếu tẩu nhân hành đạo, tuân thủ quy tắc ngã đệ nhất, học tố tiểu tiểu lễ mạo nhân.
Ấu nhi viên trung ban an toàn giáo án cập phản tư ( nhị )
Nhất, thiết kế ý đồ
Tại hiện thật sinh hoạt trung, do vu ấu nhi niên linh tiểu, an toàn ý thức bạc nhược, an toàn phòng hộ bổn sự soa, sở dĩ, an toàn vấn đề thị thời thời tồn tại, nguy hiểm xử xử khả năng phát sinh, giá túc dĩ dẫn khởi đại gia đích quảng phiếm quan chú, dị thường thị giáo sư đích trọng thị. Tại bổn học kỳ ngã tựu thiết kế liễu an toàn giáo dục hoạt động 《 bất ngoạn hỏa 》 chủ yếu mục đích thị nhượng ấu nhi minh bạch tự ngã bảo hộ đích trọng yếu tính, tăng cường tự hộ ý thức, chưởng ác tất yếu đích, chính xác đích tự hộ thường thức, hữu hiệu đích tiến hành tự ngã bảo hộ, nhượng mỗi cá ấu nhi đô năng bình an, kiện khang, hoan nhạc đích thành trường.
Nhị, hoạt động mục tiêu
1, liễu giải hỏa tai phát sinh đích kỉ chủng nguyên nhân, đổng đắc bất ngoạn hỏa.
2, minh bạch kỉ chủng tự cứu đích đào sinh đích phương pháp, học hội tự ngã bảo hộ.
Tam, hoạt động chuẩn bị
1, quan vu hỏa tai đích thị tần.
2, thấp mao cân.
3, quan vu hỏa đích giáo cụ, tiêu phòng báo cảnh thanh âm nhạc.
Tứ, hoạt động trọng nan điểm
Liễu giải hỏa tai phát sinh đích kỉ chủng nguyên nhân, minh bạch kỉ chủng tự cứu đích đào sinh đích phương pháp, học hội tự ngã bảo hộ.
Ngũ, hoạt động quá trình
1, nhất danh giáo sư phẫn diễn hỏa đại vương, dẫn khởi ấu nhi tham gia hoạt động đích hưng thú.
( 1 ) hỏa đại vương: Ngã thị hỏa đại vương, ngã đích bổn lĩnh khả đại liễu, ngã năng thiêu phôi phòng ốc, thiêu phôi sâm lâm, ngã thùy dã bất phạ! Cáp cáp cáp!
( 2 ) dẫn đạo ấu nhi thảo luận hỏa tai dẫn khởi đích nguy hại cập trứ hỏa đích nguyên nhân.
Nguyên nhân: Ngoạn hỏa sài, ngoạn đả hỏa cơ, ngoạn chá chúc, loạn nhưng yên đầu, cập nhiên phóng yên hoa bạo trúc đẳng.
2, nhượng ấu nhi thảo luận: Xuất hiện liễu hỏa tình, ngã môn ứng đương chẩm dạng bạn ni
Dẫn đạo ấu nhi đại đảm thuyết xuất đa chủng diệt hỏa đích phương pháp.
Giáo sư tiểu kết: Cương tài tiểu bằng hữu tương xử đích phương pháp đô bất thác, như quả xuất hiện liễu hỏa tình, ngã môn năng cú dụng thủy diệt hỏa, dụng sa tử diệt hỏa, dụng diệt hỏa khí diệt hỏa, dụng thấp mao cân phác diệt hỏa…… Đảm tiểu bằng hữu yếu ký trụ, như quả xuất hiện đại hỏa đích thời hầu, ngã môn tất tu tiên bát đả 119 báo cảnh điện thoại.
3, bá phóng hỏa tai đích khóa kiện, nhượng ấu nhi hân thưởng.
Tiền kỉ thiên hữu cá địa phương trứ hỏa liễu, ngã môn lai khán khán tha môn tưởng xuất đích bạn pháp hòa ngã môn đích nhất dạng bất nhất dạng
Đề vấn: Tha môn tưởng xuất liễu thập ma dạng đích phương pháp na ta phương pháp thị ngã môn một hữu tưởng đáo đích ( khai song thông phong, ô trứ khẩu tị trùng xuất hỏa tai khu ).
Giáo sư tiểu kết: Hỏa tình tiểu đích thời hầu ngã môn năng cú thải thủ khai song thông phong, dụng sa tử, diệt hỏa khí, thấp mao cân, hỏa ngận đại đích thời hầu ngã môn yếu cập thời bát đả 119, tiêu phòng viên thúc thúc hoàn một cản đáo, ngã môn yếu dụng thấp mao cân tiên ô trụ khẩu tị, dĩ tối khoái đích tốc độ bào xuất hỏa tai khu, học hội bảo hộ tự ngã.
4, chẩm dạng tị miễn hỏa tai
Tiểu kết: Tiểu hỏa dung dịch dẫn khởi đại hỏa, sở dĩ ngã môn bất năng ngoạn hỏa.
Hiện tràng mô nghĩ luyện tập, kết thúc hoạt động.
Trọng điểm luyện tập dụng thấp mao cân ô trụ khẩu tị, thuận trứ giáo sư đích khẩu lệnh, tòng an toàn xuất khẩu đào sinh, thiết ký bất năng ủng tễ.
Lục, hoạt động diên thân
Thỉnh ấu nhi đương an toàn tiểu vệ sĩ, hướng kỳ tha nhân tuyên truyện tự cứu diệt hỏa đích phương pháp.
Ấu nhi viên trung ban an toàn giáo án cập phản tư ( tam )
Nhất, hoạt động mục tiêu
1, liễu giải sử dụng văn cụ đích bất an toàn hành vi dĩ cập sản sinh đích nguy hiểm.
2, hội an toàn sử dụng văn cụ, năng cú tuân thủ văn cụ sử dụng an toàn quy tắc.
3, kinh quá thảo luận, sơ bộ kiến lập ban cấp đích văn cụ an toàn quy tắc.
Hoạt động chuẩn bị giáo học quải đồ hoạt động quá trình 1, hoạt động đạo nhập: Đàm thoại hoạt động giáo sư: Văn cụ thị ngã môn học tập đích hảo bang thủ. Tiểu bằng hữu môn tưởng nhất tưởng, nhĩ môn kinh thường sử dụng đích na ta văn cụ nhĩ môn minh bạch văn cụ sử dụng bất đương hội ngận nguy hiểm mạ? Hạ đầu ngã môn khán khán thư thượng đích tiểu bằng hữu tại tố thập ma?
Nhị, quan khán ấu nhi dụng thư hòa giáo học quải đồ
( 1 ) giáo sư: Thỉnh tiểu bằng hữu phiên khai thư đích đệ 2 hiệt hòa đệ 3 hiệt, tử tế khán khán mỗi nhất phúc đồ, đồ thượng đích tiểu bằng hữu tại tố thập ma? Tha môn tại sử dụng na ta văn cụ? Tha môn sử dụng văn cụ đích phương pháp đối mạ?
( 2 ) ấu nhi căn cư giáo sư đích đề vấn, tự do duyệt độc hòa giảng thuật họa diện đích tư liêu, giáo sư tuần hồi chỉ đạo.
( 3 ) giáo sư xuất kỳ quải đồ, dẫn đạo ấu nhi giảng thuật hòa thảo luận họa diện tư liêu.
① giáo sư: Giáo sư giá nhi đích đại đồ hòa nhĩ môn thư thượng đích tiểu đồ thị nhất dạng đích, ngã môn nhất tề lai khán khán giá phúc đồ đô giảng liễu ta thập ma.
② trục nhất thảo luận quải đồ trung tương quan đích tư liêu. Giá cá nam hài tại tố thập ma? Giảo duyên bút hội hữu thập ma nguy hại ni? ( duyên bút bất năng giảo, hội tạo thành duyên trung độc, hội bả tế khuẩn đẳng hữu hại đích đông tây cật đáo đỗ tử lí, hoàn hội sử tiểu bằng hữu đích nha xỉ oai tà )
③ thảo luận kỳ tha tư liêu.
④ giáo sư tiểu kết: Giá kỉ vị tiểu bằng hữu sử dụng văn cụ đích phương pháp bất chính xác, giá dạng hội đối tha môn đích thân thể kiện khang tạo thành nguy hại, nghiêm trọng đích hoàn hội uy hiếp sinh mệnh an toàn.
Tam, phân tổ thảo luận cai chẩm dạng an toàn sử dụng văn cụ
( 1 ) giáo sư dẫn đạo ấu nhi quan sát tịnh giảng thuật tối chung nhất phúc tiểu đồ: Thử khắc ngã môn nhất tề lai khán khán, giá phúc đồ thượng đích tiểu bằng hữu đích tố pháp thị bất thị chính xác. Vi liễu ngã môn đích kiện khang hòa an toàn, trừ liễu họa hoàn họa yếu tẩy thủ, tại sử dụng văn cụ thời hoàn ứng đương chú ý thập ma?
( 2 ) giáo sư phát cấp mỗi tổ ấu nhi nhất trương đại bạch chỉ hòa nhất hạp thủy thải bút. Mỗi tổ thôi tuyển nhất vị bổn sự giác cường đích ấu nhi, thỉnh tha dụng đồ hoặc đồ giáp văn đích phương thức biểu hiện đại gia thảo luận đích tư liêu.
( 3 ) ấu nhi phân tổ thảo luận cai chẩm dạng an toàn sử dụng văn cụ.
( 4 ) giáo sư tuần hồi chỉ đạo dẫn đạo ấu nhi dụng tự ngã đích phương thức bả tự ngã tổ đích tưởng pháp biểu hiện xuất lai.
( 5 ) phân hưởng các tổ thảo luận tư liêu.
Tứ, hoạt động tổng kết
An toàn sử dụng văn cụ quy tắc.
Giáo sư dẫn đạo ấu nhi hồi cố đoàn thể chế định đích cụ thể đích hành vi quy tắc, tiến hành tổng kết.
Ngũ, hoạt động diên thân
Trương thiếp an toàn sử dụng văn cụ quy tắc.
An toàn sử dụng văn cụ quy tắc đích tham khảo phạm lệ:
( 1 ), sử dụng văn cụ thời, kiên trì tọa tư đoan chính, chính xác dụng bút.
( 2 ), bất ngoạn lộng văn cụ, bất cật hoặc giảo văn cụ.
( 3 ), bất dụng bút tiêm đối trứ tự ngã hòa tha nhân.
( 4 ), bất dụng du họa bổng, thủy thải bút tại bì phu hoặc y vật thượng loạn họa.
( 5 ), dụng hoàn văn cụ yếu thu thập chỉnh tề.
( 6 ), tả hoàn tự hoặc họa hoàn họa yếu bả thủ tẩy càn tịnh.
( 7 ), sử dụng tiễn đao yếu tế tâm, bất yếu sử dụng tiễn đầu phong lợi đích tiễn đao, sử dụng kiến đạo sư giảo tập trung tương thân, bất năng nhất biên thuyết tiếu nhất biên sử dụng tiễn đao. Bất yếu nã trứ tiễn đao đối trứ biệt nhân loạn hoảng, tiễn đao dụng hoàn phóng đáo an toàn đích địa phương.
Ấu nhi viên trung ban an toàn giáo án cập phản tư ( tứ )
Nhất, hoạt động mục tiêu
1, minh bạch bất ứng đương tư tự ly viên, liễu giải tư tự ly viên khả năng sản sinh đích nguy hiểm.
2, năng cú lý giải tịnh tuân thủ ấu nhi viên an toàn quy tắc, vi liễu tự thân an toàn bất tư tự ly viên.
3, thể hội tư tự ly viên đích hậu quả dĩ cập gia trường hòa giáo sư tiêu lự đích tâm cảnh.
Nhị, hoạt động chuẩn bị
Giáo học quải đồ
Tam, hoạt động quá trình
1, hoạt động đạo nhập: Quan khán giáo học quải đồ.
Giáo sư xuất kỳ quải đồ, tịnh đề vấn:
( 1 ) tử tế khán đồ, khán khán tiểu bằng hữu tại tố thập ma?
( 2 ) hữu ý cá tiểu bằng hữu chính vãng ấu nhi viên môn khẩu tẩu ni, tha yếu tố thập ma?
2, hoạt động triển khai: Quan khán tình cảnh kịch biểu diễn
( 1 ) giáo sư: Cương tài ngã môn khán đáo nhất cá tiểu bằng hữu nghiêu tự ngã thâu thâu địa ly khai ấu nhi viên, nhĩ môn giác đắc tha tố đắc đối bất đối? Như quả tha lưu xuất ấu nhi viên, khả năng hội phát sinh thập ni? Nhượng ngã môn nhất tề lai khán khán ba.
( 2 ) giáo sư biểu diễn tình cảnh kịch biểu diễn 《 bì bì lưu xuất ấu nhi viên 》, biểu hiện tư tự ly viên khả năng sản sinh đích nguy hiểm.
① tình cảnh kịch biểu diễn: Phối ban giáo sư phẫn diễn nam hài bì bì, lưu xuất ấu nhi viên đại môn, chủ ban giáo sư phẫn diễn nhân phiến tử.
Phối ban giáo sư phẫn diễn nhân phiến tử.
Tứ, biểu diễn tư liêu
Giáo sư bàng bạch: Nhất thiên, bì bì sấn giáo sư bất chú ý, thâu thâu địa lưu xuất liễu ấu nhi viên môn khẩu.
Bì bì: Cáp cáp, lưu xuất ấu nhi viên chân khai tâm! Khả thị xa giá ma đa, na lộ giá ma khoan, ngã chẩm dạng quá khứ ni? Nhân phiến tử ( tại bàng biên quan sát liễu bì bì hảo nhất hội nhi ): Tiểu bằng hữu, ngã đái nhĩ quá mã lộ khứ nhất cá hảo ngoạn nhi đích địa phương ba! ( bì bì bất giả tư tác địa cân trứ nhân phiến tử quá liễu mã lộ. Nhân phiến tử cấp liễu bì bì nhất khỏa đường, bì bì cật liễu chi hậu vựng đảo liễu, nhân phiến tử bả tha đái tẩu liễu, nhân phiến tử bả tha đái tẩu liễu.
② giáo sư: Bì bì lưu xuất ấu nhi viên dĩ hậu phát sinh liễu thập ma sự ni?
3, hoạt động triển khai: Thảo luận tư tự ly viên đích nguy hiểm tính.
( 1 ) thảo luận: Như quả tư tự ly viên, hoàn hội hữu na ta nguy hiểm?
① giáo sư: Trừ liễu khả năng bính đáo đích phôi nhân, tư tự ly viên hoàn khả năng sản sinh na ta nguy hiểm?
② giáo sư tiểu kết: Tiểu bằng hữu hoàn một hữu bảo hộ tự ngã đích bổn sự, như quả tự ngã thâu thâu địa ly khai ấu nhi viên, khả năng hội ngộ đáo khẩn cấp tình cảnh, hựu một hữu nhân minh bạch, thời phân thành vị kiến đắc, bỉ như hữu khả năng bị xa chàng thương, bị nhân phiến tử quải mại hoặc giả mê lộ đẳng. Sở dĩ, vi liễu ngã môn tự ngã đích an toàn, bất năng tư tự ly khai ấu nhi viên.
( 2 ) thảo luận: Như quả tư tự ly viên, ba ba mụ mụ hòa giáo sư hội chẩm dạng?
① giáo sư: Thỉnh tiểu bằng hữu tưởng nhất tưởng, như quả nhĩ thâu thâu địa ly khai ấu nhi viên, ba ba mụ mụ hòa giáo sư hội chẩm dạng tưởng, hội chẩm dạng bạn?
② dẫn đạo ấu nhi triển khai thảo luận, thể hội thân nhân hòa giáo sư đối tự ngã đích quan ái dĩ cập tự ngã tẩu đâu hậu tha môn đích tâm cảnh.
③ giáo sư tiểu kết: Tiểu bằng hữu cương tài thuyết đích đô ngận hảo. Như quả nhĩ tòng ấu nhi viên bào đâu liễu, ba ba mụ mụ hòa giáo sư đô hội thập phân trứ cấp, hội thập phân đam tâm nhĩ đích an toàn, hội thập phân bi thống, hội báo cảnh, hoặc giả đáo xử trảo nhĩ, một hữu bạn pháp an tâm công tác, giáo sư tựu cố bất thượng ban lí đích kỳ tha tiểu bằng hữu. Tổng chi, hội sản sinh ngận đại đích hỗn loạn.
4, hoạt động tổng kết: Bất ứng tư tự ly viên.
( 1 ) giáo sư: Thỉnh đại gia tử tế tưởng nhất tưởng, ngã môn ứng bất ứng đương tư tự ly khai? ( kinh quá thảo luận: Dẫn phát ấu nhi đích an toàn ý thức ) ( 2 ) giáo sư tổng kết: Tuy nhiên ấu nhi viên ngoại diện hữu ngận đa thú vị đích đông tây, đãn dã hữu ngận đa thập phân nguy hiểm địa sự tình. Tiểu bằng hữu tại ấu nhi viên hữu sự yếu cân giáo sư thuyết, bất năng tự ngã thâu thâu địa ly khai ấu nhi viên, bất nhiên hội nhượng quan tâm nhĩ đích ba ba mụ mụ hòa giáo sư thập phân đam tâm hòa bi thống đích.
5, hoạt động diên thân: Biểu diễn tình cảnh kịch.
Thỉnh ấu nhi phân tổ giảng thuật ấu nhi dụng thư thượng đích cố sự tư liêu, nhiên hậu phân chủ giác tiến hành tiến hành tình cảnh biểu diễn.
Giáo án thiết kếTần đạo tiểu biên thôi tiến:Ấu nhi viên trung ban giáo án|Ấu nhi viên trung ban giáo học kế hoa