Hài tử đích an toàn đích ấu nhi viên hòa gia trường môn đô quan tâm đích đại sự, khoái lai chuẩn bị hảo đối ấu nhi môn đích phòng nịch thủy an toàn giáo án ba! Hạ diện thị do xuất quốc lưu học võng tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích “Ấu nhi viên đại ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án”, cận cung tham khảo, hoan nghênh đại gia duyệt độc.
Ấu nhi viên đại ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án ( nhất )
Hoạt động mục tiêu:
1, sơ bộ liễu giải nịch thủy an toàn đích hữu quan nội dung, yếu cầu mỗi nhất cá ấu nhi đô yếu đề cao an toàn ý thức.
2, dẫn đạo ấu nhi liễu giải như hà cải biến sinh hoạt trung bất tuân thủ an toàn đích bất lương tập quán, đề cao đối sinh hoạt trung vi phản an toàn nguyên tắc đích hành vi đích biện biệt năng lực.
3, gia cường ấu nhi đích an toàn ý thức.
4, bồi dưỡng ấu nhi mẫn duệ đích quan sát năng lực.
5, phát triển ấu nhi tư duy hòa khẩu ngữ biểu đạt năng lực.
Hoạt động chuẩn bị:
1, nhất ta ấu nhi nịch thủy đích đồ phiến hoặc thị tần.
2, chu vi hoàn cảnh trung nhất ta bất an toàn đích tràng sở đồ phiến.
Hoạt động quá trình:
Nhất, thủy hảo ngoạn
1, viêm nhiệt đích hạ thiên đáo liễu, tiểu bằng hữu môn hỉ hoan du vịnh mạ? Vi thập ma?
2, du vịnh yếu hòa thùy nhất khởi khứ ni? Năng bất năng tự kỷ nhất cá nhân khứ? Năng bất năng hòa tiểu bằng hữu khứ? Nhĩ hỉ hoan đáo na lí khứ du hí?
3, tại du vịnh quán du vịnh tiểu hài tử yếu đái thượng thập ma du vịnh công cụ ni? ( du vịnh quyển, du vịnh phục, du vịnh mạo ) tại thập ma địa phương du? ( thiển thủy khu )
4, đái lĩnh ấu nhi học trứ đồ phiến thượng đích tiểu bằng hữu du vịnh, thể nghiệm du vịnh đích nhạc thú.
Nhị, thủy hữu nguy hiểm ( bá phóng đồ phiến, phân biện an toàn )
1, cương tài khán liễu du vịnh quán đích tiểu bằng hữu như hà du vịnh, tiểu bằng hữu giác đắc thủy hảo ngoạn mạ? Khả thị nha, tại ngã môn thân biên hữu nhất ta địa phương dã hữu thủy, nhĩ giác đắc khả dĩ hạ khứ du vịnh mạ?
2, bá phóng đồ phiến ( trì đường, tiểu hà, thủy khố, du vịnh quán ).
3, ấu nhi phán đoạn năng phủ hạ khứ du vịnh tịnh thuyết xuất nguyên nhân.
4, dẫn đạo ấu nhi phán đoạn các tràng sở đích an toàn ẩn hoạn.
Tiểu kết: Du vịnh thời ngã môn nhất định yếu đáo chính quy đích du vịnh quán khứ du vịnh. Nhân vi tại trì đường lí hữu ứ nê, tại tiểu hà lí dung dịch bị thủy trùng tẩu, nhi thủy khố đích thủy thái thâm liễu bất thích hợp du vịnh.
Tam, kỳ tha thân biên đích bất an toàn tràng sở
1, trừ liễu trì đường, tiểu hà, thủy khố giá ta địa phương bất năng khứ du vịnh. Hoàn hữu na ta địa phương thị bất năng khứ du vịnh đích ni?
2, lão sư bá phóng thạch hôi khanh, giác thâm đích tích thủy khanh đẳng đồ phiến.
3, cấp hài tử giảng thuật nhất ta hài tử điệu tiến thạch hôi khanh đích nguy hiểm sự tình.
Ấu nhi viên đại ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án ( nhị )
Hoạt động mục đích:
1, đề cao an toàn ý thức, học tập nịch thủy an toàn hữu quan tri thức.
2, tự kỷ năng cải biến sinh hoạt trung bất tuân thủ nịch thủy an toàn đích bất lương tập quán, đề cao đối sinh hoạt trung vi phản an toàn nguyên tắc đích hành vi đích biện biệt năng lực.
3, tự phòng tự cứu đích tri thức, thâm hóa phòng nịch thủy an toàn giáo dục, sử hài tử liễu giải tự phòng tự cứu tri thức, đề cao tự phòng tự cứu năng lực.
Hoạt động chuẩn bị:
Sự tiên chuẩn bị sự lệ, tầm trảo nhất ta đồ phiến tư liêu.
Nhất, hoạt động đạo nhập
1, giáo sư: "Tiểu bằng hữu môn thử giả khoái lai liễu, na ma nhĩ giác đắc thập ma vận động thích hợp viêm nhiệt đích hạ thiên ni?"
2, giáo sư: "Nhĩ môn hỉ hoan du vịnh mạ? Hội du mạ?
Nhị, hoạt động quá trình
1, giáo sư xuất kỳ thu tập lai đích đồ phiến tư liêu thỉnh ấu nhi quan sát thảo luận.
2, giảng thuật án lệ 《 thâm thủy ngoạn sái, thủy thảo triền thân nhi vong 》 thỉnh ấu nhi thuyết thuyết tòng trung tri đạo ta thập ma?
3, dẫn đạo ấu nhi liễu giải thủy khố đích nguy hiểm tính, tự kỷ du vịnh kỹ thuật bất giai thời thiên vạn bất khả sính cường hạ thủy.
4, giáo sư đàm đàm sự lệ 《 thâm thủy ngoạn sái, thủy thảo triền thân nhi vong 》 giá cá bi kịch đích sự thật cáo tố ngã môn liễu thập ma?
( 1 ), giá kỉ cá tiểu bằng hữu vi phản liễu na ta an toàn quy tắc?
( 2 ), ngã môn ứng như hà tuân thủ an toàn quy tắc?
( 3 ), giáo dục ấu nhi tri đạo thâm thủy trung kinh thường hữu cao đại thủy thảo hoặc đại thạch khối, nhược hữu thủy thảo triền thân hoặc bị đại thạch khối giáp trụ cước tựu hội hữu sinh mệnh nguy hiểm.
5, giáo sư hướng ấu nhi giảng kỉ điểm phòng nịch thủy đích tri thức yếu điểm:
( 1 ), giáo dục ấu nhi chu mạt, tiết giả nhật, hàn thử giả nghiêm cấm đáo trì đường, vô cái đích thủy tỉnh biên đẳng xử hí thủy, du vịnh. Bất năng độc tự hoặc kết bạn đáo trì đường biên điếu ngư, du vịnh, ngoạn thủy.
( 2 ), ngã môn hoàn tiểu, ngận đa tiểu bằng hữu đô bất hội du vịnh, như quả phát hiện hữu bằng hữu bất thận điệu tiến hà lí, trì đường, thủy tỉnh đẳng, bất năng mạo nhiên hạ thủy doanh cứu, ứng đại thanh hô hoán thành niên nhân tiền lai tương trợ hoặc bát đả "110".
Tam, hoạt động kết thúc
1 giáo sư: "Thính liễu na ma đa, nhĩ đổng đắc liễu thập ma?"
2 tiểu kết: Nhân đích sinh mệnh chỉ hữu nhất thứ, hạnh phúc khoái nhạc chưởng ác tại nhĩ đích thủ lí, hi vọng tiểu bằng hữu thông quá giá tiết khóa đích học tập, học hội trân tích sinh mệnh, dưỡng thành tự giác tuân thủ nịch thủy an toàn nguyên tắc đích hảo tập quán.
Tứ, diên thân
1, giáo sư: "Yếu thị bính đáo hữu nhân nịch thủy bị sĩ thượng lai, giá thời hầu 120 một cản lai, nhĩ cai chẩm ma cứu nhân?"
2, ấu nhi tự do phát biểu ý kiến.
3, giáo sư xuất kỳ đồ kỳ thỉnh ấu nhi quan sát thảo luận.
4, giáo sư giảng giải cứu nhân bộ sậu.
5, giáo sư kỳ phạm cứu nhân bộ sậu, ấu nhi quan sát.
6, thỉnh cá biệt ấu nhi thường thí.
Ấu nhi viên đại ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án ( tam )
Hoạt động mục tiêu:
1. Đề cao an toàn ý thức, học tập nịch thủy an toàn đích hữu quan tri thức, tại học tập trung tăng cường dữ đồng bạn đích hợp tác giao lưu ý thức.
2. Sơ bộ liễu giải nịch thủy an toàn đích hữu quan nội dung, yếu cầu mỗi nhất cá ấu nhi đô yếu đề cao an toàn ý thức.
3. Dẫn đạo ấu nhi liễu giải như hà cải biến sinh hoạt trung bất tuân thủ nịch thủy an toàn đích bất lương tập quán, đề cao đối sinh hoạt trung vi phản an toàn nguyên tắc đích hành vi đích biện biệt năng lực.
Hoạt động chuẩn bị:
Chiếu tương cơ phách nhiếp đích nhất ta ấu nhi nịch thủy đích đồ phiến hoặc thị tần.
Hoạt động quá trình:
Nhất, đàm thoại dẫn nhập
1, tiểu bằng hữu, nhĩ môn tri đạo hiện tại thị thập ma quý tiết mạ? Đối, hiện tại thị hạ quý, thiên khí tiệm tiệm biến đắc ngận nhiệt liễu, nhĩ môn nhiệt liễu chẩm ma bạn? Khả thị kim niên hữu hảo kỉ cá tiểu bằng hữu nhân vi nhiệt tựu tiễu tiễu khứ hà lí, trì đường lí du vịnh, nhĩ môn tưởng tri đạo tha môn khứ du vịnh phát sinh liễu thập ma sự mạ?
2, kim niên ngã môn xx tại đoản đoản đích thập thiên, tựu hữu hảo kỉ cá tiểu hài hạ hà du vịnh hoặc tại trì đường bàng biên ngoạn sái nịch thủy liễu, tha môn tái dã kiến bất đáo tự kỷ đích ba ba mụ mụ liễu. Tha môn hảo khả liên, tha môn đích ba ba mụ mụ gia gia nãi nãi phi thường phi thường ngận thương tâm, lão sư dã thương tâm.
Nhị, phòng nịch thủy giáo dục
1, tiểu bằng hữu môn, ngã môn chẩm dạng sử tự kỷ bất hội phát sinh nịch thủy sự cố ni? Thuyết thuyết nhật thường sinh hoạt trung ứng cai chẩm ma phòng phạm nịch thủy sự cố đích phát sinh. Nhượng ấu nhi thảo luận.
2, ngã nhận vi phòng nịch thủy đích ứng tố đáo dĩ hạ kỉ điểm:
( 1 ) ngã môn tiểu bằng hữu tại chu mạt, tiết giả nhật, thử giả nghiêm cấm đáo giang hà, trì đường, vô cái đích thủy tỉnh, thủy khanh biên đẳng xử hí thủy, đả lao đông tây, du vịnh. Bất năng độc tự hoặc kết bạn đáo trì đường biên điếu ngư, du vịnh, ngoạn thủy đẳng.
( 2 ) tiểu bằng hữu tại tại lai viên, ly viên đích đồ trung thiên vạn vật khứ ngoạn hà thủy, hạ trì đường khứ du vịnh.
( 3 ) ngã môn thị ấu nhi viên đích tiểu bằng hữu, ngận đa tiểu bằng hữu đô bất hội du vịnh, như quả phát hiện hữu tiểu bằng hữu bất thận điệu tiến giang hà, thủy khố, trì đường, thủy tỉnh lí đẳng, ngã môn bất năng thiện tự hạ thủy doanh cứu, ứng đại thanh hô hoán thành niên nhân tiền lai tương trợ hoặc bát đả “110”.
3, bá phóng đồ phiến hoặc thị tần, khán liễu quan tài đích đồ phiến, tiểu bằng hữu nhĩ môn tâm lí hữu thập ma cảm thụ?
4, giá cá bi thảm đích sự thật cáo tố ngã môn liễu thập ma? Giá kỉ cá tiểu bằng hữu vi phản liễu na ta an toàn quy
Tắc? Ngã môn ứng như hà tuân thủ an toàn quy tắc.
Tam, tiểu kết
( 1 ) thông quá giá tiết khóa đích học tập, nhĩ đổng đắc liễu thập ma?
( 2 ) giáo sư tiểu kết: Nhân đích sinh mệnh chỉ hữu nhất thứ, hạnh phúc khoái nhạc chưởng ác tại nhĩ đích thủ lí, hi vọng ngã môn tiểu bằng hữu học hội trân tích sinh mệnh, dưỡng thành tự giác tuân thủ nịch thủy an toàn nguyên tắc, đề cao an toàn ý thức đích hảo tập quán.
Ấu nhi viên đại ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án ( tứ )
Giáo học mục tiêu:
1, sử học sinh liễu giải hữu quan sinh mệnh đích lai chi bất dịch dữ bảo quý, cảm ngộ sinh mệnh đích khả quý.
2, sử học sinh học hội trân ái sinh mệnh, học hội tự cứu đích phương pháp.
3, sơ bộ bồi dưỡng ấu nhi đích an toàn ý thức, đề cao tự ngã bảo hộ năng lực.
4, bồi dưỡng ấu nhi động não tư khảo vấn đề, giải quyết vấn đề đích năng lực.
Giáo học trọng nan điểm:
Sử học sinh học hội trân ái sinh mệnh, học hội tự cứu đích phương pháp.
Liễu giải hữu quan sinh mệnh đích lai chi bất dịch dữ bảo quý, cảm ngộ sinh mệnh đích khả quý.
Giáo học quá trình:
Nhất, đạo nhập
1. Xuất kỳ nhất nịch thủy thân vong đích hài tử đích đồ phiến, giáo sư giảng hữu quan cố sự.
2. Thính liễu giá cá cố sự, ngã tưởng tại tọa đích mỗi nhất vị đồng học tâm lí đô bất hội cảm đáo khinh tùng. Nhĩ thị phủ cảm thán, thị phủ oản tích, nhất cá sinh mệnh tựu giá dạng tại thế giới thượng chuyển thuấn tiêu thất? Thử khắc, nhĩ tại tưởng thập ma? Thỉnh đồng học đàm đàm nhĩ đích khán pháp.
3. Tiểu kết: Nhân, ứng cai trân ái sinh mệnh. Kim thiên giá tiết khóa ngã môn tựu lai học tập trân ái ngã môn đích sinh mệnh ―― phòng nịch thủy an toàn giáo dục.
Nhị, ngã môn ngoại xuất du vịnh tẩy táo nghiêm cách tuân thủ “Tứ bất”
( 1 ) vị kinh gia trường lão sư đồng ý bất khứ;
( 2 ) một hữu hội du vịnh đích thành niên nhân bồi đồng bất khứ;
( 3 ) thâm thủy đích địa phương bất khứ;
( 4 ) bất thục tất đích giang khê trì đường bất khứ.
Tam, tham thảo nguyên nhân
1. Nịch thủy nguyên nhân chủ yếu hữu na kỉ chủng? Phân tiểu tổ thảo luận.
2. Tiểu tổ đại biểu hồi đáp hậu quy nạp:
( 1 ) bất hội du vịnh;
( 2 ) du vịnh thời gian quá trường, bì lao quá độ;
( 3 ) tại thủy trung đột phát bệnh vưu kỳ thị tâm tạng bệnh;
( 4 ) manh mục du nhập thâm thủy tuyền qua.
Tứ, cứu hộ thố thi
1. Như hà bảo chứng du vịnh đích kiện khang hòa an toàn, tị miễn nịch thủy sự kiện đích phát sinh?
2. Chỉ danh học sinh hồi đáp hậu quy nạp:
( 1 ) đối vu thủ cước trừu cân giả, nhược thị thủ chỉ trừu cân, tắc khả tương thủ ác quyền, nhiên hậu dụng lực trương khai, tấn tốc phản phục đa tố kỉ thứ, trực đáo trừu cân tiêu trừ vi chỉ.
( 2 ) nhược thị tiểu thối hoặc cước chỉ trừu cân, tiên hấp nhất khẩu khí ngưỡng phù thủy thượng, dụng trừu cân chi thể đối trắc đích thủ ác trụ trừu cân chi thể đích cước chỉ, tịnh dụng lực hướng thân thể phương hướng lạp, đồng thời dụng đồng trắc đích thủ chưởng áp tại trừu cân chi thể đích tất cái thượng, bang trợ trừu cân thối thân trực.
( 3 ) yếu thị đại thối trừu cân đích thoại, khả đồng dạng thải dụng lạp trường trừu cân cơ nhục đích bạn pháp giải quyết.
Ngũ, tiểu kết
Đồng học môn, trân ái ngã môn đích sinh mệnh ba. Trân ái sinh mệnh tựu thị trân tích mỗi nhất thiên. Nhất định bất năng khứ ngoạn thủy.
Thôi tiến duyệt độc:
Ấu nhi viên tiểu ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án
Ấu nhi viên trung ban phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo học giáo án
Hạ quý phòng nịch thủy an toàn giáo dục giáo án
Giáo án thiết kếTần đạo tiểu biên thôi tiến:Ấu nhi viên đại ban giáo án|Ấu nhi viên đại ban giáo học kế hoa