Tại ấu nhi viên giai đoạn, ấu nhi môn tất tu tiếp thụ an toàn giáo dục, tòng tiểu liễu giải an toàn phương diện đích tương quan tri thức, giá tựu nhu yếu ấu sư hảo hảo thiết kế hảo giáo học giáo án. Hạ diện thị do xuất quốc lưu học võng tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích “Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án dữ phản tư”, cận cung tham khảo, hoan nghênh đại gia duyệt độc.
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án dữ phản tư ( nhất )
Nhất, giáo học mục tiêu
1, huấn luyện ba, bào đẳng động tác kỹ năng.
2, luyện tập ngộ đáo hỏa hiểm thời đích tự cứu phương pháp, đề cao tự ngã bảo hộ ý thức hòa an toàn ý thức.
Nhị, giáo học chuẩn bị
1, kinh nghiệm chuẩn bị: Ấu nhi liễu giải phòng hỏa đích tương quan tri thức, minh bạch như hà tự cứu.
2, vật chất chuẩn bị: Địa điếm x tổ, thịnh mãn thủy đích tố liêu dung khí x cá, mao cân dữ ấu nhi nhân sổ tương đẳng, tiểu chuy tử x cá, cổ x cá.
Tam, giáo học quá trình
Bả ấu nhi phân thành x tổ, đương ấu nhi thính đáo cổ thanh thời, mỗi tổ đệ nhất danh ấu nhi tấn tốc bào đáo mao cân xử, nã khởi nhất điều mao cân, bào đáo thịnh mãn thủy đích dung khí diện tiền, bả mao cân triêm thấp hậu ô trụ chủy ba hòa tị tử, bát đáo địa điếm thượng bồ bặc tiền tiến, đáo đạt chung điểm hậu dụng chuy tử xao nhất hạ tiểu cổ, hạ nhất danh ấu nhi tái khai thủy du hí.
Tứ, giáo học quy tắc
1, mỗi cá tổ viên đô yếu tại thính đáo cổ thanh hậu tài năng xuất phát.
2, vụ tất dụng mao cân ô trụ chủy hòa tị tại địa điếm thượng ba hành.
Ngũ, diên thân giáo học
Khả tại du hí hậu khai triển chân chính đích phòng hỏa diễn tập hoạt động.
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án dữ phản tư ( nhị )
Nhất, giáo học mục tiêu
1, liễu giải sử dụng văn cụ đích bất an toàn hành vi dĩ cập sản sinh đích nguy hiểm.
2, hội an toàn sử dụng văn cụ, năng cú tuân thủ văn cụ sử dụng an toàn quy tắc.
3, thấu quá thảo luận, sơ bộ kiến lập ban cấp đích văn cụ an toàn quy tắc.
Nhị, giáo học quá trình
1, đạo nhập: Đàm thoại hoạt động.
Giáo sư: Văn cụ thị ngã môn học tập đích hảo bang thủ. Tiểu bằng hữu môn tưởng nhất tưởng, nhĩ môn kinh thường sử dụng đích na ta văn cụ nhĩ môn minh bạch văn cụ sử dụng bất đương hội ngận nguy hiểm mạ? Hạ diện ngã môn khán khán thư thượng đích tiểu bằng hữu tại tố thập ma?
2, hoạt động triển khai: Quan khán ấu nhi dụng thư hòa giáo học quải đồ.
( 1 ) giáo sư: Thỉnh tiểu bằng hữu phiên khai thư đích đệ x hiệt, tử tế khán khán mỗi nhất phúc đồ, đồ thượng đích tiểu bằng hữu tại tố thập ma? Tha môn tại sử dụng na ta văn cụ? Tha môn sử dụng văn cụ đích phương pháp đối mạ?
( 2 ) ấu nhi căn cư giáo sư đích đề vấn, tự do duyệt độc hòa giảng thuật họa diện đích tư liêu, giáo sư tuần hồi chỉ đạo.
( 3 ) giáo sư xuất kỳ quải đồ, dẫn đạo ấu nhi giảng thuật hòa thảo luận họa diện tư liêu.
Giáo sư: Lão sư giá nhi đích đại đồ hòa nhĩ môn thư thượng đích tiểu đồ thị nhất dạng đích, ngã môn nhất tề lai khán khán giá phúc đồ đô giảng liễu ta thập ma.
Trục nhất thảo luận quải đồ trung tương quan đích tư liêu. Giá cá nam hài tại tố thập ma? Giảo duyên bút hội hữu thập ma nguy hại ni? ( duyên bút bất năng giảo, hội tạo thành duyên trung độc, hội bả tế khuẩn đẳng hữu hại đích đông tây cật đáo đỗ tử lí, hoàn hội sử tiểu bằng hữu đích nha xỉ oai tà )
Thảo luận kỳ tha tư liêu.
Giáo sư tiểu kết: Giá kỉ vị tiểu bằng hữu sử dụng văn cụ đích phương pháp bất chính xác, giá dạng hội đối tha môn đích thân thể kiện khang tạo thành nguy hại, nghiêm trọng đích hoàn hội uy hiếp sinh mệnh an toàn.
3, hoạt động triển khai: Phân tổ thảo luận cai chẩm dạng an toàn sử dụng văn cụ.
( 1 ) giáo sư dẫn đạo ấu nhi quan sát tịnh giảng thuật tối hậu nhất phúc tiểu đồ: Thử khắc ngã môn nhất tề lai khán khán, giá phúc đồ thượng đích tiểu bằng hữu đích tố pháp thị bất thị chính xác. Vi liễu ngã môn đích kiện khang hòa an toàn, trừ liễu họa hoàn họa yếu tẩy thủ, tại sử dụng văn cụ thời hoàn tựu ứng chú ý thập ma?
( 2 ) giáo sư phát cấp mỗi tổ ấu nhi nhất trương đại bạch chỉ hòa nhất hạp thủy thải bút. Mỗi tổ thôi tuyển nhất vị tiềm lực giác cường đích ấu nhi, thỉnh tha dụng đồ hoặc đồ giáp văn đích phương thức biểu hiện đại gia thảo luận đích tư liêu.
( 3 ) ấu nhi phân tổ thảo luận cai chẩm dạng an toàn sử dụng văn cụ.
( 4 ) giáo sư tuần hồi chỉ đạo dẫn đạo ấu nhi dụng tự kỷ đích phương thức bả tự kỷ tổ đích tưởng pháp biểu hiện xuất lai.
( 5 ) phân hưởng các tổ thảo luận tư liêu.
4, hoạt động tổng kết: An toàn sử dụng văn cụ quy tắc.
Giáo sư dẫn đạo ấu nhi hồi cố quần chúng chế định đích cụ thể đích hành vi quy tắc, tiến hành tổng kết.
5, hoạt động diên thân: Trương thiếp an toàn sử dụng văn cụ quy tắc.
Tam, an toàn sử dụng văn cụ quy tắc đích tham khảo phạm lệ
( 1 ), sử dụng văn cụ thời, trì tục tọa tư đoan chính, chính xác dụng bút.
( 2 ), bất ngoạn lộng văn cụ, bất cật hoặc giảo văn cụ.
( 3 ), bất dụng bút tiêm đối trứ tự kỷ hòa tha nhân.
( 4 ), bất dụng du họa bổng, thủy thải bút tại bì phu hoặc y vật thượng loạn họa.
( 5 ), dụng hoàn văn cụ yếu thu thập chỉnh tề.
( 6 ), tả hoàn tự hoặc họa hoàn họa yếu bả thủ tẩy càn tịnh.
( 7 ), sử dụng tiễn đao yếu lưu ý, bất yếu sử dụng tiễn đầu phong lợi đích tiễn đao, sử dụng kiến đạo sư giảo tập trung tương thân, bất năng nhất biên thuyết tiếu nhất biên sử dụng tiễn đao. Bất yếu nã trứ tiễn đao đối trứ biệt nhân loạn hoảng, tiễn đao dụng hoàn phóng đáo an toàn đích địa phương.
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án dữ phản tư ( tam )
Nhất, giáo học mục tiêu
1, nhượng ấu nhi liễu giải nhất ta cơ bổn đích giao thông an toàn tri thức, tri đạo hồng đăng đình, lục đăng hành đích đạo lý.
2, tri đạo quá mã lộ thời yếu chú ý tự kỷ đích an toàn, nhượng ấu nhi tri đạo bất tẩu ban mã tuyến đích nguy hiểm tính.
3, nhượng ấu nhi học hội niệm nhi ca, tiến nhất bộ bồi dưỡng ấu nhi đích ấu nhi đích ngữ ngôn biểu đạt năng lực.
4, bồi dưỡng ấu nhi mẫn duệ đích quan sát năng lực.
5, gia cường ấu nhi đích an toàn ý thức.
Nhị, giáo học chuẩn bị
1, đồ phiến hồng lục đăng, ban mã tuyến.
2, nhi ca 《 giao thông đăng 》.
Tam, giáo học quá trình
1, thủ chỉ du hí, ổn định ấu nhi tình tự. "Tiểu bằng hữu môn thân xuất tiểu thủ, cân thúc thúc nhất khởi ngoạn cá thủ chỉ du hí hảo bất hảo?"
2, đàm thoại, dẫn nhập chủ đề. "Tiểu bằng hữu môn tri đạo chẩm dạng quá mã lộ mạ? Quá mã lộ thời ứng cai chú ý ta thập ma?" ( ấu nhi thảo luận )
3, xuất kỳ đồ phiến, đề cao ấu nhi hưng thú. "Ngã môn tiểu ban tiểu bằng hữu thái quai liễu, thúc thúc nhượng nhĩ môn khán dĩ ta đồ phiến hảo bất hảo? Tưởng bất tưởng khán? Tiểu bằng hữu môn bả tiểu nhãn tình bế thượng, thúc thúc bả tiểu đồ phiến thỉnh xuất lai, 3, 2, 1, hảo liễu, tranh khai tiểu nhãn tình." "Giá thị thập ma nha? ( hồng lục đăng ) tiểu bằng hữu môn kiến quá mạ? Tiểu bằng hữu môn cân ba ba mụ mụ thượng nhai đích thời hầu hữu một hữu kiến quá?" ( ấu nhi thảo luận )
4, dẫn đạo ấu nhi nhận thức hồng lục đăng "Tiểu ban tiểu bằng hữu chân bổng, thúc thúc lai cáo tố tiểu bằng hữu, giá cá thị hồng lục đăng, tiểu bằng hữu môn cân ba ba mụ mụ thượng nhai thời hầu khả dĩ khán nhất khán, mã lộ thượng đích thập tự lộ khẩu tựu hữu liễu."
5, dẫn đạo ấu nhi thảo luận "Ngã môn tiểu ban tiểu bằng hữu na ma thông minh, na ma, nhĩ môn tri đạo yếu chẩm dạng khán hồng lục đăng mạ?" ( ấu nhi thảo luận )
6, giảng giải chẩm dạng an toàn quá mã lộ "Tiểu bằng hữu thuyết nhai thượng xa đa bất đa? Nguy bất nguy hiểm? Sở dĩ tiểu bằng hữu môn nhất định yếu tri đạo chẩm dạng khán hồng lục đăng thị bất thị. Na tiểu bằng hữu môn yếu trương khai tiểu chủy ba cân thúc thúc học liễu hảo bất hảo." "Hồng đăng đình ( xuất kỳ đồ phiến hồng đăng ), lục đăng hành ( xuất kỳ đồ phiến lục đăng )." ( phản phục giáo ấu nhi tam biến )
7, dẫn đạo ấu nhi nhận thức ban mã tuyến "Tiểu bằng hữu môn khán, giá hựu thị thập ma nha? Nhĩ môn hữu một hữu kiến quá" ( đồng thượng, giới thiệu hồng lục đăng thời nhất dạng ) "Tiểu bằng hữu môn trương khai tiểu chủy ba cân thúc thúc niệm, quá mã lộ yếu tẩu ban mã tuyến"
8, dẫn đạo ấu nhi học tập nhi ca "Kim thiên x ban tiểu bằng hữu biểu hiện thái bổng liễu, thúc thúc lai nhĩ môn nhất thủ nhi ca hảo bất hảo? Mỗi cá tiểu bằng hữu đô yếu trương khai tiểu chủy ba cân thúc thúc độc liễu, thúc thúc lai nhất hạ, khán na cá tiểu bằng hữu đích thanh âm tối hảo thính, đẳng nhất hạ ngã môn tựu tống tiểu tinh tinh cấp tha."
9, đái ấu nhi độc nhi ca ( dẫn đạo ấu nhi độc đệ nhất biến, cổ lệ ấu nhi độc đệ nhị biến, biểu dương ấu nhi độc đắc bổng, đề đáo ấu nhi hưng thú, độc đệ tam biến. )
10, diên thân "Tiểu bằng hữu cân ba ba mụ mụ thượng nhai thời hầu hoàn yếu chú ý ta thập ma nha?" ( tố công xa thời tiên hạ hậu thượng, thượng nhai thời yếu lạp hảo ba ba mụ mụ đích thủ, bất năng phàn ba nhai thượng đích hộ lan đẳng đẳng )
11, thỉnh tiểu bằng hữu cân đồ phiến hồng lục đăng thuyết tái kiến, hoạt động kết thúc.
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án dữ phản tư ( tứ )
Nhất, giáo học mục tiêu
1, học tập nhi ca 《 thượng hạ lâu thê ca 》, nhượng ấu nhi liễu giải thượng hạ lâu thê đích chính xác phương pháp.
2, sơ bộ thụ lập ấu nhi sinh hoạt trung đích an toàn ý thức, tịnh dưỡng thành thượng hạ lâu thê kháo hữu hành tẩu, bất truy trục đả nháo, chiếu cố tiền hậu đích lương hảo an toàn tập quán.
Nhị, giáo học chuẩn bị
Nhất trương yêu thỉnh hàm, ấu nhi thượng hạ lâu thê đích chiếu phiến, đa môi thể khóa kiện.
Tam, giáo học quá trình
( nhất ) sai nhất sai đạo nhập, dẫn khởi ấu nhi đích hưng thú
Giáo sư xuất kỳ yêu thỉnh hàm, nhượng ấu nhi sai sai thị thập ma nội dung? Cương tài ngã tiếp đáo “Tiểu thỏ” đích yêu thỉnh hàm, tha thuyết kim thiên thị tha đích sinh nhật, thỉnh ngã môn đáo tha gia tố khách, tưởng khứ mạ? Khả thị, tha gia trụ tại x lâu, ngã môn yếu kinh quá lâu thê tài năng đáo đạt, thùy năng cáo tố lão sư: Ngã môn bình thời thị chẩm dạng thượng hạ lâu thê đích? Thượng hạ lâu thê ứng cai chú ý thập ma? Chẩm dạng tài thị an toàn đích ni?
( nhị ) quan sát đồ phiến, tổng kết thượng hạ lâu thê đích chính xác phương pháp
Tiểu bằng hữu, nhĩ môn khả yếu tử tế khán nga, khán khán na phúc đồ lí đích tiểu bằng hữu hành vi thị đối đích, na phúc đồ lí đích tiểu bằng hữu thị bất đối đích?
1, bá phóng đệ nhất tổ đồ ( bất an toàn thượng hạ lâu thê đích đồ phiến )
( giáo sư trục nhất bá phóng đồ phiến ), đề vấn: Giá phúc đồ thượng đích tiểu bằng hữu đích hành vi an toàn mạ? Vi thập ma nhĩ nhận vi tha môn đích hành vi bất an toàn?
2, bá phóng đệ nhị tổ đồ phiến, ( an toàn thượng hạ lâu thê đích đồ phiến ) dẫn đạo ấu nhi quan sát. Nhượng ấu nhi quan sát hậu thuyết nhất thuyết, giá dạng đối bất đối?
3, giáo sư tiểu kết: Nhất tằng lâu, lưỡng tằng lâu, thượng hạ lâu thê kháo hữu tẩu, nhĩ dã kháo hữu tẩu, ngã dã kháo hữu tẩu, bất yếu cấp, bất yếu tễ, bất hội đầu bính đầu.
( tam ) quan khán khóa kiện, tiến nhất bộ liễu giải thượng hạ lâu thê đích an toàn
Đề vấn: Cương cương nhĩ môn khán đáo liễu thập ma? Tha môn giá dạng thượng hạ lâu thê an toàn mạ? Hội xuất hiện thập ma nguy hiểm tình huống? Đương nhĩ môn phát hiện thân biên đích tiểu bằng hữu dã hòa tha môn nhất dạng thời, nhĩ môn ứng cai chẩm ma bạn? Yếu bất yếu chế chỉ tha môn? Ngã môn ứng cai chẩm ma thuyết, tha môn tài hội thính ngã môn đích? Dẫn đạo ấu nhi thuyết xuất chính xác đích thượng hạ lâu thê đích phương pháp. Đối vu thuyết đối liễu đích tiểu bằng hữu, dụng “Tiếu kiểm” lai tưởng thưởng, biểu kỳ cổ lệ.
( tứ ) học tập nhi ca 《 thượng hạ lâu thê ca 》
1, tiểu bằng hữu, nhĩ môn tri đạo như quả ngã môn bất chính xác địa thượng hạ lâu thê thị hội phát sinh nguy hiểm đích, sở dĩ ngã môn yếu án chiếu chính xác đích phương pháp thượng hạ lâu thê nga. Kim thiên, x lão sư bả thượng hạ lâu thê đích phương pháp, biên thành liễu nhất thủ hảo thính đích nhi ca, ngã môn nhất khởi lai học tập, hảo mạ?
2, lão sư phạm độc nhất thứ, ấu nhi tiểu thanh cân độc.
3, sư ấu nhất khởi độc nhi ca nhược càn thứ.
4, kim thiên, tiểu bằng hữu khả chân năng càn, giá ma khoái tựu học hội liễu nhi ca, na ngã môn tựu án chiếu nhi ca lí thuyết đích na dạng, khứ tiểu thỏ gia tố khách ba. Giáo sư đái lĩnh ấu nhi thượng hạ lâu thê, đề tỉnh, bang trợ thượng hạ lâu thê động tác bất hiệp điều hoặc hữu bất an toàn hành vi đích ấu nhi.
Thôi tiến duyệt độc:
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án trung ban 2021
Ấu nhi viên tiểu ban thử giả an toàn giáo dục giáo án 2021
Thử giả an toàn giáo dục giáo án ấu nhi viên
Ấu nhi viên an toàn giáo dục giáo án trung ban 2021
Giáo án thiết kếTần đạo tiểu biên thôi tiến:Ấu nhi viên giáo án|Ấu nhi viên giáo học kế hoa