Tất nghiệp luận văn chỉ đạo quá trình ký lục biểu

Tất nghiệp luận văn chỉ đạo ký lục biểu chỉ đạo nội dung ký lục

Chỉ đạo ký lục tổng cộng 6 thứ, án chiếu võng trạm thượng công bố đích tất nghiệp luận văn tả tác tiến độ xác định mỗi thứ chỉ đạo ký lục đích thời gian. Đồng thời căn cư tự kỷ đích luận văn tuyển đề hòa thật tế tình huống, khả sảo tác điều chỉnh. Tất nghiệp thiết kế thị thật tiễn tính giáo học tối hậu nhất cá hoàn tiết. Chỉ tại kiểm nghiệm học sinh tổng hợp vận dụng sở học lý luận, tri thức hòa kỹ năng giải quyết thật tế vấn đề đích năng lực. Tại giáo sư chỉ đạo hạ, học sinh tựu tuyển định đích khóa đề tiến hành công trình thiết kế hòa nghiên cứu. Bao quát thiết kế, kế toán, hội đồ, công nghệ kỹ thuật, kinh tế luận chứng dĩ cập hợp lý hóa kiến nghị đẳng, tối hậu đề giao nhất phân báo cáo. Ứng tẫn lượng tuyển dữ sinh sản, khoa học nghiên cứu nhậm vụ kết hợp đích hiện thật đề mục, diệc khả tố giả nghĩ đích đề mục. Chỉ đạo thiết kế: Chỉ đạo giáo sư bố trí cấp học sinh nhậm vụ hậu, yếu chỉ đạo học sinh phân tích khóa đề, xác định thiết kế tư lộ, sung phân lợi dụng kỹ thuật tư liêu, chú trọng thiết kế phương pháp hòa hợp lý sử dụng công cụ thư. Học sinh thiết kế thời ứng chú trọng lý luận dữ thật tế đích soa cự, sung phân khảo lự thiết kế đích khả hành tính. Chỉ đạo giáo sư yếu chú trọng học sinh hoàn thành nhậm vụ đích chất lượng hòa tốc độ. Cập thời chỉ xuất kỳ tồn tại đích bất túc, khải phát kỳ độc lập tư khảo. Tại thiết kế quá trình trung, ứng chỉ đạo học sinh dưỡng thành lương hảo đích an toàn ý thức hòa nghiêm cẩn đích công tác tác phong. Thiết kế hoàn thành hậu ứng soạn tảTất nghiệp thiết kế luận văn,Đối tự kỷ đích thiết kế quá trình tác toàn diện đích tổng kết.

Thủ tiên tố nhất cá biểu cách đệ nhất thứ chỉ đạo chủ yếu nội dung ký lục lão sư tại thụ khóa thời vu ngã môn phân tích liễu luận văn ứng cai chú ý đích sự hạng, giảng thuật liễu tương quan luận văn đích cách thức hòa nhất ta hữu đại biểu tính đích luận đề dĩ cập duyệt độc tư liêu đích trọng yếu tính, đại thể nội dung như hạ: 1 ) thủ tiên thị tuyển đề. Đề mục đích xác định ý vị luận văn đại trí nội dung đích xác định. Sở dĩ tại giá phương diện yếu tuyển hảo tưởng hảo. 2 ) hữu liễu đề hậu, tựu yếu tra duyệt luận văn đích tương quan tư liêu dĩ cập thư tả thời chú ý luận văn đích thư tả cách thức, yếu thanh sở na cá địa phương năng dụng thập ma tư liêu? Dụng thập ma? Na cá địa phương bất năng dụng? Vi thập ma bất năng dụng? 3 ) lão sư trọng điểm chỉ đạo duyệt độc tương quan tư liêu, tịnh chỉ điểm tả tác phương pháp. Học sinh thiêm danh: Chỉ đạo lão sư thiêm danh: Niên nguyệt nhật đệ nhị thứ chỉ đạo chủ yếu nội dung ký lục tựu nhất ta quan vu tất nghiệp luận văn kế hoa tiến trình biểu đích chế định đẳng phương diện đích vấn đề. Lão sư thông quá điện thoại đối ngã tiến hành liễu tương quan phương diện đích chỉ đạo. Tòng nhi nhượng ngã đối tất nghiệp luận văn hữu liễu canh thâm nhập toàn diện đích liễu giải, tịnh đối ngã đích luận văn đề cương đích đề xuất tu cải ý kiến, tịnh tại cấu tư luận văn đích khuông giá, hành văn cập tư tưởng biểu đạt thượng cấp vu bổ sung tòng nhi ngã tại chỉnh lý thượng hoàn thành luận văn sơ cảo. Học sinh thiêm danh: Chỉ đạo lão sư thiêm danh: Niên nguyệt nhật đệ tam thứ chỉ đạo chủ yếu nội dung ký lục thẩm duyệt sơ cảo, lão sư đối sơ cảo tác xuất tu cải, đề kỳ luận văn quan điểm tồn tại đích vấn đề, điều chỉnh văn chương bố cục, tại hành văn, ngữ ngôn biểu đạt đẳng đề xuất quan điểm. Cách thức phương diện tác xuất yếu cầu tịnh đề xuất tu cải đích cụ thể ý kiến hoặc kiến nghị. Tòng nhi vi ngã hạ nhất bộ đích kế tục tăng gia liễu tín tâm. Học sinh thiêm danh: Chỉ đạo lão sư thiêm danh: Niên nguyệt nhật đệ tứ thứ chỉ đạo chủ yếu nội dung ký lục lão sư đối thượng nhất cảo tác xuất tu cải. Tịnh đối văn hiến tổng thuật tiến hành chỉ đạo. Thông quá kỉ thứ tu cải tối chung định cảo, tịnh tố hảo chú thích, tham khảo văn hiến, tư liêu trang đính đẳng tảo vĩ công tác, tối hậu ngã hoàn thị đắc đáo liễu lão sư đích khẳng định, chung vu hoàn thành liễu luận văn, tòng nhi hình thành định cảo. Tại giá ngã ngận cảm kích chỉ đạo lão sư đối ngã môn đích bang trợ, nhượng ngã đích đại học thời đại hữu liễu cá hảo đích kết thúc, vi ngã đích đại học sinh hoạt họa thượng liễu nhất cá viên mãn đích cú hào. Tối hậu tưởng thuyết thanh, lão sư, nâm tân khổ liễu! Học sinh thiêm danh: Chỉ đạo lão sư thiêm danh: Niên nguyệt nhật

Tựu thị tả nhất hạ mỗi chu đô tố liễu thập ma công tác. Cụ thể bao quát nhĩ đích kế hoa, hoàn thành liễu đa thiếu, ngộ đáo đích vấn đề, đạo sư đích bang trợ đẳng, ngã tựu thị giá dạng tả đích

Luận văn chỉ đạo ký lục tựu thị tự kỷ tại tả luận văn quá trình trung khứ trảo lão sư tố chỉ đạo đích nhất cá ký lục, bỉ như thuyết án chiếu nhật kỳ tiến hành ký lục. Na nhất thiên khứ trảo lão sư chỉ đạo liễu na ta nội dung, bao quát tuyển đề dĩ cập luận văn đề cương, luận văn tả tác bối cảnh, văn hiến tổng thuật đẳng các phương diện tố ký lục.

Tất nghiệp luận văn chỉ đạo ký lục biểu

Dĩ nhật kỳ thuận tự, án nhĩ đích luận văn kết cấu tả thượng nhĩ đạo sư nhĩ cấp nhĩ đích ý kiến hòa kiến nghị, tối hậu cảm tạ nhất hạ nhĩ đạo sư đích công tác

Luận văn đề mục học sinh tính danh học hào viện ( hệ ) chuyên nghiệp / ban cấp chủ chỉ đạo giáo sư phụ trợ chỉ đạo giáo sư đệ nhất giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục đối khai đề báo cáo, xác định đề mục đích chỉ đạo ý kiến chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ nhị giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục khai đề báo cáo □ vị giao □ dĩ giao □ bất phù hợp yếu cầu □ cơ bổn phù hợp yếu cầu □ hoàn toàn phù hợp yếu cầu sơ cảo hoàn thành tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ hoàn thành đối sơ cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề ( kiến “Thuyết minh lan” ): 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tam giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục sơ cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối nhị cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tứ giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục nhị cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối tam cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, định cảo tiền đích tu cải ý kiến ( bao quát trích yếu, dịch văn, cách thức dữ quy phạm, chính văn yếu cầu, tham khảo văn hiến đẳng ): Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật luận văn nghiệm thu ký lục văn kiện nghiệm thu □ luận văn □ khai đề báo cáo □ nhậm vụ thư □ điện tử bản luận văn văn bổn □ phong diện □ trích yếu □ chính văn □ chú thích □ tham khảo văn hiến thị phủ đồng ý đáp biện □ đồng ý □ bất đồng ý viện ( hệ ) lĩnh đạo: Niên nguyệt nhật thuyết minh bổn ký lục do chỉ đạo giáo sư phân giai đoạn điền tả tịnh thỏa thiện bảo tồn, diện đàm phương thức yếu hữu học sinh thiêm tự xác nhận; điền tả hoàn tất hậu chỉ đạo giáo sư giao giáo nghiên thất trí vu học sinh tất nghiệp luận văn tài liêu nội, thống nhất trang đính. “Cơ bổn bình giới” nhất lan bao quát luận văn nội dung, quan điểm, phân tích dữ luận chứng, tằng thứ kết cấu, ngữ ngôn hòa quy phạm, trường độ đẳng. Chỉ đạo giáo sư đích bình phân ứng kết hợp học sinh đích luận văn công tác biểu hiện, thị kỳ thị phủ nhận chân nghiêm cẩn, chủ động phụ trách lai bình định.

Chỉ đạo ký lục chỉ đạo giáo sư tính danh qua tuyết mai chức xưng phó giáo thụ bộ môn mậu kinh hệ sơ cảo chỉ đạo ký lục đề cương thỉnh tố như hạ điều chỉnh: Nhất, dẫn ngôn nguyên đề cương tiêu đề nhất bộ phân tác vi dẫn ngôn. Nhị, kim dung nguy cơ đối liên vân cảng đối ngoại mậu dịch đích ảnh hưởng ( nhất ) liên vân cảng cảng khẩu cập ngoại mậu kinh tế hình thế phân tích ( nhị ) kim dung nguy cơ đối liên vân cảng đối ngoại mậu dịch đích ảnh hưởng xí nghiệp tiến xuất khẩu tồn tại đích chủ yếu vấn đề ngoại mậu hành nghiệp sản trị hạ hàng chủ yếu nguyên nhân tam, đối sách dữ thố thi ( nhất ) chính phủ bộ môn gia cường hoành quan điều khống ( nhị ) ngoại mậu xí nghiệp tích cực ứng đối liên vân cảng xí nghiệp nhạc quan nghênh chiến kim dung nguy cơ đề mục ứng đối quyết sách cải vi ứng đối sách lược chỉ đạo thời gian 17 chỉ đạo giáo sư thiêm danh nhị cảo chỉ đạo ký lục thỉnh án cách thức yếu cầu điều chỉnh mục lục tự thể, đối sách dữ thố thi bộ phân đích tam cấp tiêu đề hậu diện bất dụng tiêu điểm phù hào; san trừ “Liên vân cảng cảng khẩu lịch sử dữ hiện trạng” “Kim dung nguy cơ đích đặc chinh” cải vi “Bổn thứ kim dung nguy cơ đích đặc chinh”; kim dung nguy cơ sản sinh đích nguyên nhân chỉ liệt xuất liễu tiêu đề, luận chứng bất cú; “Ngoại mậu hành nghiệp sản trị hạ hàng đích chủ yếu nguyên nhân” cải vi “Ngoại mậu hành nghiệp sản trị hạ hàng”; “Liên vân cảng xí nghiệp nỗ lực đề thăng hạch tâm cạnh tranh lực, tích cực nghênh chiến kim dung nguy cơ” san trừ liên vân cảng xí nghiệp; xí nghiệp ứng đối kim dung nguy cơ đích án lệ quá trường, yếu giản khiết ngưng luyện, đề luyện xuất dữ luận điểm tương quan đích bộ phân bảo lưu, kỳ dư san khứ; thỉnh ánLuận văn cách thức yếu cầuĐiều chỉnh tự thể, tự hào, căn cư san giảm tình huống trọng tân tu cải tiêu đề tự hào. Chỉ đạo thời gian 24 chỉ đạo giáo sư thiêm danh định cảo ý kiến ký lục 1． thỉnh tham khán “Luận văn soạn tả quy phạm”, tự thể tự hào hoàn nhu yếu điều chỉnh; 2． “Xí nghiệp tiến xuất khẩu tồn tại đích chủ yếu vấn đề” san khứ, cải vi xí nghiệp đính đan giảm thiếu; 3． san trừ liễu bộ phân nội dung; 4． điều chỉnh tham khảo văn hiến đích cách thức. Thành tích ( bách phân chế ) 95 định cảo thời gian 25 chỉ đạo giáo sư thiêm danh

Mô bản như hạ: Chỉ đạo ký lục:1, tại tuyển đề giai đoạn, súc tiểu liễu luận văn đề mục đích phạm vi, tối hậu tại lão sư đích bang trợ hòa kiến nghị hạ, tuyển định dĩ x thị trung y dược tiến xã khu vấn đề đích nghiên cứu vi thiết nhập điểm hoàn thành luận văn. 2, đa thứ chỉ đạo tịnh tu cải luận văn khai đề báo cáo, đặc biệt thị nghiên cứu nội dung - hạng, phản phục nghiên cứu thảo luận đa thứ. 3, chỉ đạo như hà tích luy hữu dụng đích luận văn tả tác tư liêu. 4, giảng giải hòa thuyết minh liễu đối ngã môn tại khai đề đáp biện đích quá trình dĩ cập nhu yếu chuẩn bị đích nội dung. Học sinh thiêm danh: xxx chỉ đạo ký lục: Tại chỉnh cá luận văn đích hình thành trung, yếu lý thanh luận văn đích tư lộ, điều chỉnh phân tích luận văn đích tằng thứ, mạch lạc. Tăng giảm luận văn nội dung, kiến nghị yếu đột xuất trọng điểm vấn đề, tăng gia đối sách nội dung đích nghiên cứu, gia cường đối vu vi quan vấn đề đích tư khảo, đề xuất hữu kiến thiết tính đích kiến nghị, thể hiện thành thị đích đặc sắc. Đồng thời, tu chính liễu mục lục đẳng tồn tại đích tế tiết vấn đề. Chỉ đạo giáo sư thiêm tự:xxx học sinh thiêm tự:xxx

Tất nghiệp luận văn đạo sưChỉ đạo ký lục biểu

Tựu thị tả nhất hạ mỗi chu đô tố liễu thập ma công tác. Cụ thể bao quát nhĩ đích kế hoa, hoàn thành liễu đa thiếu, ngộ đáo đích vấn đề, đạo sư đích bang trợ đẳng, ngã tựu thị giá dạng tả đích

Nhĩ môn một phát nhất cá bổn mạ, ngã môn hữu cá bổn, thượng diện hữu chỉ đạo nhật kỳ: Thời gian: Đệ ( ) chu, chỉ đạo lão sư, địa điểm, hạ diện không đích na cá thị chỉ đạo nội dung, giá cá tựu thị hạt biên, ngã chính yếu biên, ngã môn đồng học thuyết tẩu cá hình thức tựu hành.

Thị đích, thật tại bất hội, ngã cấp nhĩ

Luận văn đề mục học sinh tính danh học hào viện ( hệ ) chuyên nghiệp / ban cấp chủ chỉ đạo giáo sư phụ trợ chỉ đạo giáo sư đệ nhất giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục đối khai đề báo cáo, xác định đề mục đích chỉ đạo ý kiến chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ nhị giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục khai đề báo cáo □ vị giao □ dĩ giao □ bất phù hợp yếu cầu □ cơ bổn phù hợp yếu cầu □ hoàn toàn phù hợp yếu cầu sơ cảo hoàn thành tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ hoàn thành đối sơ cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề ( kiến “Thuyết minh lan” ): 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tam giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục sơ cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối nhị cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tứ giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục nhị cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối tam cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, định cảo tiền đích tu cải ý kiến ( bao quát trích yếu, dịch văn, cách thức dữ quy phạm, chính văn yếu cầu, tham khảo văn hiến đẳng ): Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật luận văn nghiệm thu ký lục văn kiện nghiệm thu □ luận văn □ khai đề báo cáo □ nhậm vụ thư □ điện tử bản luận văn văn bổn □ phong diện □ trích yếu □ chính văn □ chú thích □ tham khảo văn hiến thị phủ đồng ý đáp biện □ đồng ý □ bất đồng ý viện ( hệ ) lĩnh đạo: Niên nguyệt nhật thuyết minh bổn ký lục do chỉ đạo giáo sư phân giai đoạn điền tả tịnh thỏa thiện bảo tồn, diện đàm phương thức yếu hữu học sinh thiêm tự xác nhận; điền tả hoàn tất hậu chỉ đạo giáo sư giao giáo nghiên thất trí vu học sinh tất nghiệp luận văn tài liêu nội, thống nhất trang đính. “Cơ bổn bình giới” nhất lan bao quát luận văn nội dung, quan điểm, phân tích dữ luận chứng, tằng thứ kết cấu, ngữ ngôn hòa quy phạm, trường độ đẳng. Chỉ đạo giáo sư đích bình phân ứng kết hợp học sinh đích luận văn công tác biểu hiện, thị kỳ thị phủ nhận chân nghiêm cẩn, chủ động phụ trách lai bình định.

Tất nghiệp luận văn chỉ đạo giáo sư chỉ đạo ký lục biểu

Luận văn đề mục học sinh tính danh học hào viện ( hệ ) chuyên nghiệp / ban cấp chủ chỉ đạo giáo sư phụ trợ chỉ đạo giáo sư đệ nhất giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục đối khai đề báo cáo, xác định đề mục đích chỉ đạo ý kiến chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ nhị giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục khai đề báo cáo □ vị giao □ dĩ giao □ bất phù hợp yếu cầu □ cơ bổn phù hợp yếu cầu □ hoàn toàn phù hợp yếu cầu sơ cảo hoàn thành tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ hoàn thành đối sơ cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề ( kiến “Thuyết minh lan” ): 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tam giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục sơ cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối nhị cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, tu cải ý kiến: Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật đệ tứ giai đoạn luận văn công tác tiến độ cập chỉ đạo ký lục nhị cảo tu cải tình huống □ vị hoàn thành □ cơ bổn hoàn thành □ dĩ án tu cải ý kiến hoàn thành đối tam cảo đích bình giới cập tu cải ý kiến 1, cơ bổn bình giới cập chủ yếu vấn đề: 2, định cảo tiền đích tu cải ý kiến ( bao quát trích yếu, dịch văn, cách thức dữ quy phạm, chính văn yếu cầu, tham khảo văn hiến đẳng ): Chỉ đạo phương thức: ( dụng “√” biểu kỳ ) □ diện đàm □ điện thoại □ điện tử bưu kiện học sinh thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật chỉ đạo giáo sư thiêm tự: Nhật kỳ: Niên nguyệt nhật luận văn nghiệm thu ký lục văn kiện nghiệm thu □ luận văn □ khai đề báo cáo □ nhậm vụ thư □ điện tử bản luận văn văn bổn □ phong diện □ trích yếu □ chính văn □ chú thích □ tham khảo văn hiến thị phủ đồng ý đáp biện □ đồng ý □ bất đồng ý viện ( hệ ) lĩnh đạo: Niên nguyệt nhật thuyết minh bổn ký lục do chỉ đạo giáo sư phân giai đoạn điền tả tịnh thỏa thiện bảo tồn, diện đàm phương thức yếu hữu học sinh thiêm tự xác nhận; điền tả hoàn tất hậu chỉ đạo giáo sư giao giáo nghiên thất trí vu học sinh tất nghiệp luận văn tài liêu nội, thống nhất trang đính. “Cơ bổn bình giới” nhất lan bao quát luận văn nội dung, quan điểm, phân tích dữ luận chứng, tằng thứ kết cấu, ngữ ngôn hòa quy phạm, trường độ đẳng. Chỉ đạo giáo sư đích bình phân ứng kết hợp học sinh đích luận văn công tác biểu hiện, thị kỳ thị phủ nhận chân nghiêm cẩn, chủ động phụ trách lai bình định.

Nhĩ môn một phát nhất cá bổn mạ, ngã môn hữu cá bổn, thượng diện hữu chỉ đạo nhật kỳ: Thời gian: Đệ ( ) chu, chỉ đạo lão sư, địa điểm, hạ diện không đích na cá thị chỉ đạo nội dung, giá cá tựu thị hạt biên, ngã chính yếu biên, ngã môn đồng học thuyết tẩu cá hình thức tựu hành.

Chỉ đạo ký lục soạn tả tư lộ như hạ: Miêu thuật nhĩ tại soạnTả luận văn đích quá trìnhTrung ngộ đáo đích vấn đề dĩ cập hòa đạo sư giao lưu hậu đề xuất đích tu cải ý kiến, tối hậu biểu minh tự kỷ đích giải quyết bạn pháp tịnh đề xuất tân đích nghi vấn.

Chỉ đạo ký lục 1 dữ học sinh diện đàm, xác định khai đề 《…………………………》 chỉ đạo ký lục 2 chỉ đạo học sinh tu cải khai đề báo cáo, đề cung tham khảo văn hiến, xác định nghiên cứu phương hướng. Chỉ đạo ký lục 3 chỉ đạo học sinh 《………………… 》 luận văn đích khuông giá kết cấu cấp dư xác định. Chỉ đạo ký lục 4 chỉ đạo học sinh 《………………… 》 luận văn đích khuông giá kết cấu cấp dư xác định. Chỉ đạo ký lục 5 chỉ đạo học sinh 《…………………》 luận văn đích thật tiễn, đề xuất chỉnh cải ý kiến. Chỉ đạo ký lục 6 chỉ đạo học sinh 《…………………》 luận văn đích nội dung cập cách thức, xác định luận văn đề giao đáp biện.

Tất nghiệp luận văn quá trình chỉ đạo ký lục tiến triển tình huống

Chỉ đạo ký lục tổng cộng 6 thứ, án chiếu võng trạm thượng công bố đích tất nghiệp luận văn tả tác tiến độ xác định mỗi thứ chỉ đạo ký lục đích thời gian. Đồng thời căn cư tự kỷ đích luận văn tuyển đề hòa thật tế tình huống, khả sảo tác điều chỉnh. Tất nghiệp thiết kế thị thật tiễn tính giáo học tối hậu nhất cá hoàn tiết. Chỉ tại kiểm nghiệm học sinh tổng hợp vận dụng sở học lý luận, tri thức hòa kỹ năng giải quyết thật tế vấn đề đích năng lực. Tại giáo sư chỉ đạo hạ, học sinh tựu tuyển định đích khóa đề tiến hành công trình thiết kế hòa nghiên cứu. Bao quát thiết kế, kế toán, hội đồ, công nghệ kỹ thuật, kinh tế luận chứng dĩ cập hợp lý hóa kiến nghị đẳng, tối hậu đề giao nhất phân báo cáo. Ứng tẫn lượng tuyển dữ sinh sản, khoa học nghiên cứu nhậm vụ kết hợp đích hiện thật đề mục, diệc khả tố giả nghĩ đích đề mục. Chỉ đạo thiết kế: Chỉ đạo giáo sư bố trí cấp học sinh nhậm vụ hậu, yếu chỉ đạo học sinh phân tích khóa đề, xác định thiết kế tư lộ, sung phân lợi dụng kỹ thuật tư liêu, chú trọng thiết kế phương pháp hòa hợp lý sử dụng công cụ thư. Học sinh thiết kế thời ứng chú trọng lý luận dữ thật tế đích soa cự, sung phân khảo lự thiết kế đích khả hành tính. Chỉ đạo giáo sư yếu chú trọng học sinh hoàn thành nhậm vụ đích chất lượng hòa tốc độ. Cập thời chỉ xuất kỳ tồn tại đích bất túc, khải phát kỳ độc lập tư khảo. Tại thiết kế quá trình trung, ứng chỉ đạo học sinh dưỡng thành lương hảo đích an toàn ý thức hòa nghiêm cẩn đích công tác tác phong. Thiết kế hoàn thành hậu ứng soạn tả tất nghiệp thiết kế luận văn, đối tự kỷ đích thiết kế quá trình tác toàn diện đích tổng kết.

Thâm quyến đại học văn học viện dạ đại bổn khoa tất nghiệp luận văn tiến triển tình huống ký lục biểu đề mục: Học sinh tính danh: Chỉ đạo giáo sư đối học sinh luận văn chỉ đạo quá trình ký lục thời gian thảo luận nội dung ( bao quát tồn tại đích vấn đề hòa cải tiến thố thi ) chỉ đạo giáo sư thiêm danh

Quan vu luận văn tiến triển đích tình huống, ngã môn ứng cai tiên tả đích thị quá trình, nhiên hậu tái tả thuận tự, chi hậu tái tả kết vĩ.