Tham thảo lâm sàng học tất nghiệp luận văn tả tác đích hình thức hòa yếu cầu

Vi liễu hoàn thiện ngã quốc y học học vị chế độ, gia tốc bồi dưỡngLâm sàng y họcCao tằng thứ nhân tài, đề cao lâm sàng y liệu đội ngũ đích tố chất hòa lâm sàng y liệu công tác thủy bình, xúc tiến vệ sinh sự nghiệp đích phát triển, thích ứng xã hội đối cao tằng thứ lâm sàng y sư đích nhu yếu, hữu lợi vu quốc tế thượng đích đối đẳng giao lưu, tòng 1998 niên khai thủy, ngã quốc chính thức thiết trí y học chuyên nghiệp học vị. Bổn viện tòng 1999 niên khai thủy chiêu thu lâm sàng y học chuyên nghiệp học vị thạc sĩ nghiên cứu sinh, kinh quá 4a đích thí điểm công tác, chuyên nghiệp học vị thụ dư công tác dĩ sơ cụ quy mô, bồi dưỡng liễu nhất phê kí hữu giác cao đích lâm sàng chẩn liệu thủy bình hựu cụ bị khoa nghiên đầu não đích cao cấp chuyên môn nhân tài. Tại bồi dưỡng hòa thụ dư học vị đích quá trình trung, phát hiện cường hóa đối lâm sàngY học nghiên cứuSinh đích tất nghiệp luận văn khảo hạch, vô nghi thị đề cao tất nghiệp sinh thủy bình, bồi dưỡng nghiên cứu sinh khoa nghiên năng lực đích trọng yếu hoàn tiết.

1. Lâm sàng y học nghiên cứu sinh tất nghiệp luận văn đích tả tác mục đích

Đối lâm sàng chuyên nghiệp nghiên cứu sinh yếu đặc biệt cường điều lâm sàng thật tiễn năng lực hòa lâm sàng khoa nghiên năng lực đích bồi dưỡng, bồi dưỡng tha môn đối lâm sàng bệnh chứng đích tổng hợp phân tích năng lực hòa giải quyết lâm sàng thật tế vấn đề đích năng lực, dĩ cập đối lâm sàng chẩn liệu quá trình động thái biến hóa đích mẫn duệ quan sát lực hòa phát hiện năng lực. Tha môn ứng cai cụ bị giác cao đích lâm sàng chẩn liệu thủy bình hòa nhất định đích khoa nghiên năng lực. Cường hóa lâm sàng chuyên nghiệp nghiên cứu sinh đích học vị luận văn khảo hạch ứng năng xúc tiến kỳ canh khoái đích đạt đáo giá lưỡng phương diện đích yếu cầu.

2. Lâm sàng y học nghiên cứu sinh tất nghiệp luận văn đích hình thức hòa yếu cầu

Quốc vụ viện học vị ủy viên hội hạ phát đích 《 lâm sàng y học chuyên nghiệp học vị thí hành bạn pháp 》 đối tất nghiệp luận văn đích yếu cầu thị văn hiến tổng thuật hoặc bệnh lệ phân tích báo cáo. Đãn tòng đề cao nghiên cứu sinh đích bồi dưỡng chất lượng xuất phát, thượng hữu thương các đích dư địa. Trung y lâm sàng y học nghiên cứu sinh kiên phụ trứ kế thừa lão trung y kinh nghiệm, truyện thừa trung y học thuật tư tưởng đích trọng nhậm, dữ tây y đích lâm sàng y học nghiên cứu sinh ứng hữu sở khu biệt.

Bổn viện yếu cầuLâm sàng nghiên cứuSinh đích tất nghiệp luận văn yếu khẩn mật kết hợp lâm sàng thật tế, dĩ tổng kết lâm sàng quy luật, phong phú lâm sàng trị liệu thủ đoạn, đề cao lâm sàng liệu hiệu đích nghiên cứu vi chủ. Cụ thể hình thức khả hữu dĩ hạ kỉ chủng.

2.1 đạo sư lâm sàng kinh nghiệm đích quy nạp tổng kết bao quát đối đạo sư đích chẩn đoạn trị liệu đặc điểm, học thuật tư tưởng đích quy nạp dữ thăng hoa. Giá chủng loại hình đích luận văn yếu tòng lâm sàng trứ thủ, dụng trung y lý luận đối kỳ tiến hành hệ thống đích chỉnh lý, phong phú trung y đích trị liệu tư lộ.

2.2 đạo sư kinh nghiệm phương đích lâm sàng quan sát đối đạo sư hoặc đạo sư sở tại khoa thất đích kinh nghiệm phương tề tiến hành hệ thống đích lâm sàng quan sát. Đãn giám vu lâm sàng y học nghiên cứu sinh đại bộ phân thời gian yếu chuyển khoa, nhân thử đối kỳ quan sát bệnh lệ đích lệ sổ yếu cầu bất tất quá hà, chủ yếu nhượng tha môn thông quá tất nghiệp luận văn đích tả tác, thanh sở lâm sàng bệnh lệ quan sát đích nghiên cứu phương pháp hòa luận văn đích tả tác quy luật đại thể cách thức, đồng thời dã vi phong phú trung y trị liệu thủ đoạn phục vụ.

2.3 đại bệnh lịch phân tích báo cáo tuyển trạch hữu đặc sắc đích lâm sàng bệnh lệ tiến hành hệ thống phân tích, yếu cầu phân tích thủy bình ứng đạt đáo tam cấp giáp đẳng y viện hội chẩn thảo luận đích thủy bình, yếu hữu giám biệt chẩn đoạn hòa trị liệu phương pháp đích bỉ giác phân tích dĩ cập đối chỉnh cá bệnh trình diễn biến đích phân tích.

2.4 văn hiến tổng thuật tuyển trạch mỗ nhất tật bệnh hoặc mỗ nhất liệu pháp, toàn diện sưu tập tư liêu, án nhất định đích tư lộ tổ chức văn chương, tả xuất nhất thiên giác toàn diện, hệ thống đích văn hiến tổng thuật, tại thử cơ sở thượng, yếu thể hiện tự kỷ đích quan điểm, đặc sắc.

2.5 bệnh lịch đích hồi cố tính điều tra châm đối mỗ nhất vấn đề, hệ thống sưu tập dĩ vãng đích bệnh lịch tiến hành điều tra, tổng kết phân tích, đề xuất vấn đề, tổng kết kinh nghiệm.

2.6 kỳ tha nghiên cứu sinh hoàn khả dĩ căn cư lâm sàng thật tế tồn tại đích vấn đề, xác định tự kỷ đích tuyển đề, như đối mỗ nhất chẩn đoạn kỹ thuật đích nghiên cứu đẳng.

Lâm sàng y học chuyên nghiệp nghiên cứu sinh thị tương tại lâm sàng nhất tuyến công tác đích cao cấp chuyên môn nhân tài, kiên phụ trứ kế thừa lão trung y kinh nghiệm, đề cao trung y lâm sàng y liệu thủy bình đích trọng nhậm, tại bồi dưỡng quá trình trung, yếu tích cực sang tạo hữu lợi điều kiện, vi kỳ thành tài phục vụ.

Tác giả: Lý xảo phân, lục tiểu tả ( thạc sĩ, chủ yếu tòng sự nghiên cứu sinh đích quản lý công tác, thiên tân trung y học viện 300193 )