Luật học cộng đồng phạm tội luận văn tốt nghiệp biện hộ vấn đề

1, ngươi lựa chọn cái này luận văn đề mục lý do là cái gì? 2, cái này luận văn đề mục nghiên cứu ý nghĩa cùng mục đích là cái gì? 3, luận văn khung cập cơ bản kết quả là thế nào an bài? 4, luận văn các bộ phận chi gian tồn tại cái gì logic quan hệ? 5, ở viết luận văn trong quá trình, hay không phát hiện một ít bất đồng giải thích? Đối với này đó bất đồng giải thích lại là như thế nào tiến hành xử lý? 6, ở viết luận văn khi, lập luận chủ yếu căn cứ là cái gì? Đối với trở lên vấn đề, học thuật đường kiến nghị đại gia hẳn là cẩn thận suy nghĩ một chút, lúc cần thiết phải dùng bút sửa sang lại ra tới, viết thành lên tiếng đề cương, ở biện hộ khi dùng, như vậy mới có thể làm được lo trước khỏi hoạ.

Luật học luận văn biện hộ sẽ lưu trình cập thường thấy vấn đề 1, chính mình vì cái gì lựa chọn cái này đầu đề? 2, nghiên cứu cái này đầu đề ý nghĩa cùng mục đích là cái gì? 3, toàn văn cơ bản dàn giáo, cơ bản kết cấu là như thế nào an bài? 4, toàn văn các bộ phận chi gian logic quan hệ như thế nào? 5, ở nghiên cứu bổn đầu đề trong quá trình, phát hiện những cái đó bất đồng giải thích? Đối này đó bất đồng ý kiến, chính mình là như thế nào từng bước nhận thức? Lại là như thế nào xử lý? 6, luận văn dù chưa luận cập, nhưng cùng với so chặt chẽ tương quan vấn đề còn có này đó? 7, còn có này đó vấn đề chính mình còn không có làm rõ ràng, ở luận văn trung trình bày và phân tích đến không đủ thấu triệt? 8, viết làm luận văn khi lập luận chủ yếu căn cứ là cái gì? Biện hộ trình tự 1. Tự giới thiệu tự giới thiệu làm biện hộ lời dạo đầu, bao gồm tên họ, học hào, chuyên nghiệp. Giới thiệu khi muốn cử chỉ hào phóng, thái độ thong dong, mặt mang mỉm cười, lễ phép thoả đáng giới thiệu chính mình, tranh thủ cấp biện hộ tiểu tổ một cái tốt đẹp ấn tượng. Tốt bắt đầu liền ý nghĩa thành công một nửa. 2. Biện hộ người trần thuật thu được hiệu quả tự giới thiệu chỉ là trận này biện hộ bắt đầu, kế tiếp tự mình trần thuật mới tiến vào quỹ đạo. Tự thuật chủ yếu nội dung quy nạp như sau: ( 1 ) luận văn tiêu đề. Hướng biện hộ tiểu tổ báo cáo luận văn đề mục, tiêu chí biện hộ chính thức bắt đầu. ( 2 ) giản yếu giới thiệu đầu đề bối cảnh, lựa chọn này đầu đề nguyên nhân cập đầu đề hiện giai đoạn phát triển tình huống. ( 3 ) kỹ càng tỉ mỉ miêu tả có quan hệ đầu đề nội dung cụ thể, trong đó bao gồm biện hộ người sở cầm quan điểm cái nhìn, nghiên cứu quá trình, thực nghiệm số liệu, kết quả. ( 4 ) trọng điểm giảng thuật biện hộ người tại đây đầu đề trung nghiên cứu mô khối, gánh vác cụ thể công tác, giải quyết phương án, nghiên cứu kết quả. ( 5 ) trọng điểm sáng tạo bộ phận. Này bộ phận muốn làm trọng trung chi trọng, đây là biện hộ giáo viên tương đối cảm thấy hứng thú địa phương. ( 6 ) kết luận, giá trị cùng triển vọng. Đối nghiên cứu kết quả tiến hành phân tích, đến ra kết luận; tân thành quả lý luận giá trị, thực dụng giá trị cùng kinh tế giá trị; triển vọng bổn đầu đề phát triển tiền cảnh. ( 7 ) tự trọng. Biện hộ người đối chính mình nghiên cứu công tác tiến hành đánh giá, yêu cầu khách quan, thực sự cầu thị, thái độ khiêm tốn. Trải qua tham gia đề cương luận văn cùng luận văn sáng tác, chuyên nghiệp trình độ thượng có này đó đề cao, lấy được này đó tiến bộ, nghiên cứu cực hạn tính, không đủ chỗ, tâm đắc thể hội. 3. Vấn đề cùng biện hộ biện hộ giáo viên vấn đề an bài ở biện hộ người tự thuật lúc sau, là biện hộ trung tương đối linh hoạt phân đoạn, có hỏi có đáp, là một cái lẫn nhau giao lưu quá trình. Giống nhau vì 3 cái vấn đề, chọn dùng từ thiển nhập thâm trình tự vấn đề, áp dụng biện hộ người đương trường đáp lại phương thức. Biện hộ giáo viên vấn đề phạm vi ở luận văn sở đề cập bên trong lĩnh vực, giống nhau sẽ không xuất hiện lạc đề tình huống. Vấn đề trọng điểm đặt ở luận văn trung tâm bộ phận, thông thường sẽ làm biện hộ người đối mấu chốt vấn đề làm kỹ càng tỉ mỉ, triển khai tính trình bày và phân tích, thâm nhập tỏ rõ. Biện hộ giáo viên cũng sẽ làm biện hộ người giải thích rõ ràng tự thuật trung chưa giảng minh bạch địa phương. Luận văn trung không có nói đến lỗ hổng, cũng là biện hộ tiểu tổ thường xuyên sẽ hỏi đến bộ phận. Lại có chính là luận văn trung rõ ràng sai lầm, này có thể là bởi vì biện hộ người tương đối khẩn trương mà dẫn tới nói sai, cũng có thể là biện hộ người chưa bao giờ ý thức được, nếu gặp được loại tình huống này, không cần khẩn trương, bảo trì trấn tĩnh, nghiêm túc suy xét sau lại trả lời. Còn có một loại phán đoán loại đề mục, tức biện hộ giáo viên cố ý lấy sai lầm quan điểm vấn đề, này liền yêu cầu biện hộ đầu người não trước sau bảo trì thanh tỉnh, tinh thần độ cao tập trung, chính xác đáp lại. Cẩn thận nghe biện hộ giáo viên vấn đề, sau đó trải qua kín đáo tự hỏi, tổ chức hảo ngôn ngữ. Trả lời vấn đề khi yêu cầu trật tự rõ ràng, phù hợp logic, hoàn chỉnh toàn diện, trọng điểm xông ra. Nếu không có nghe rõ vấn đề, thỉnh biện hộ giáo viên lại lặp lại một lần, thái độ thành khẩn, có lễ phép. Đương có vấn đề xác thật sẽ không trả lời khi, cũng không nên gấp gáp, có thể thỉnh biện hộ giáo viên cho nhắc nhở. Biện hộ giáo viên sẽ đối đáp biện người thay đổi vấn đề sách lược, chọn dùng dẫn dắt thức dẫn đường thức vấn đề, hạ thấp vấn đề khó khăn. Xuất hiện khả năng có tranh luận quan điểm, biện hộ người có thể cùng biện hộ giáo viên triển khai thảo luận, nhưng muốn đặc biệt chú ý lễ phép. Biện hộ bản thân là phi thường nghiêm túc sự tình, thiết không thể cùng biện hộ giáo viên khắc khẩu, biện luận ứng lấy văn minh phương thức tiến hành. 4. Tổng kết kể trên trình tự nhất nhất xong, đại biểu biện hộ cũng sắp kết thúc. Biện hộ người cuối cùng nhìn chung biện hộ toàn quá trình, làm tổng kết trần thuật, bao gồm hai bên mặt tổng kết: Đề cương luận văn cùng luận văn viết làm thể hội; tham gia biện hộ thu hoạch. Biện hộ giáo viên cũng sẽ đối đáp biện người biểu hiện làm ra lời bình: Thành tích, không đủ, kiến nghị. 5. Trí tạ cảm tạ ởĐề cương luận văn luận vănPhương diện cho trợ giúp mọi người hơn nữa muốn lễ phép mà cảm tạ biện hộ giáo viên. Biện hộ những việc cần chú ý ( 1 ) khắc phục khẩn trương, bất an, nôn nóng cảm xúc, tự tin chính mình nhất định có thể thuận lợi thông qua biện hộ. ( 2 ) chú ý tự thân tu dưỡng, có lễ có tiết. Vô luận là nghe biện hộ giáo viên đưa ra vấn đề, vẫn là trả lời vấn đề đều phải làm được lễ phép ứng đối. ( 3 ) nghe minh bạch đề ý, bắt lấy vấn đề ý nghĩa chính, biết rõ biện hộ giáo viên ra đề mục mục đích cùng ý đồ, đầy đủ lý giải vấn đề căn bản nơi, lại đáp lại, để tránh hỏi một đằng trả lời một nẻo hiện tượng. ( 4 ) nếu đối mỗ một vấn đề xác thật không có làm rõ ràng, muốn khiêm tốn hướng giáo viên thỉnh giáo. Tận lực tranh thủ giáo viên nhắc nhở, xảo diệu ứng đối. Dùng tích cực thái độ đối mặt gặp được khó khăn, nỗ lực tự hỏi làm đáp, không ứng tự sa ngã. ( 5 ) biện hộ khi ngữ tốc muốn nhanh chậm vừa phải, không thể quá nhanh hoặc quá chậm. Quá nhanh sẽ làm biện hộ tiểu tổ thành viên khó có thể nghe rõ, quá chậm sẽ làm biện hộ giáo viên cảm giác biện hộ người đối vấn đề này không quen thuộc. ( 6 ) đối không có nắm chắc quan điểm cùng cái nhìn, không cần ở biện hộ trung đề cập. ( 7 ) bất luận là tự thuật, vẫn là trả lời vấn đề, đều phải chú ý nắm giữ đúng mực. Cường điệu trọng điểm, lược thuật chi tiết; nghiên cứu thâm nhập địa phương nói nhiều, nghiên cứu không đủ thâm nhập địa phương tốt nhất tránh đi không nói hoặc thiếu giảng. ( 8 ) thông thường vấn đề sẽ căn cứ trước thiển sau thâm, trước dễ sau khó trình tự. ( 9 ) biện hộ người đáp đề thời gian giống nhau sẽ hạn chế ở nhất định thời gian nội, trừ phi biện hộ giáo viên đặc biệt cường điệu yêu cầu triển khai trình bày và phân tích, đều không cần thiết triển khai cẩn thận. Trực tiếp trả lời chủ yếu nội dung cùng trung tâm tư tưởng, xóa bàng chi chi tiết, đơn giản dứt khoát, đánh trúng yếu hại. Biện hộ thường thấy vấn đề ở biện hộ khi, giống nhau là vài vị tương quan chuyên nghiệp lão sư căn cứ học sinh thiết kế thật thể cùng luận văn đưa ra một ít vấn đề, đồng thời nghe học sinh cá nhân trình bày, lấy hiểu biết học sinh đề cương luận văn chân thật tính cùng đối thiết kế quen thuộc tính; khảo sát học sinh ứng biến năng lực cùng tri thức mặt rộng hẹp; nghe học sinh đối khoá đề phát triển tiền cảnh nhận thức. Thường thấy vấn đề phân loại như sau: ( 1 ) phân rõ luận văn thật giả, kiểm tra hay không vì biện hộ người độc lập sáng tác vấn đề; ( 2 ) thí nghiệm biện hộ người nắm giữ tri thức chiều sâu cùng chiều rộng vấn đề; ( 3 ) luận văn trung không có tự thuật rõ ràng, nhưng đối với bổn đầu đề tới giảng đặc biệt quan trọng vấn đề; ( 4 ) về luận văn trung xuất hiện sai lầm quan điểm vấn đề; ( 5 ) đầu đề có quan hệ bối cảnh cùng phát triển hiện trạng vấn đề; ( 6 ) đầu đề tiền cảnh cùng phát triển vấn đề; ( 7 ) có quan hệ luận văn trung độc đáo sáng tạo tính quan điểm vấn đề; ( 8 ) cùng đầu đề tương quan cơ bản lý luận cùng cơ sở tri thức vấn đề; ( 9 ) cùng đầu đề tương quan mở rộng tính vấn đề.

Vấn đề một: Tốt nghiệp biện hộ giống nhau sẽ hỏi này đó vấn đề? Ta biện hộ thời điểm, đầu tiên là muốn trình bày luận văn chủ yếu viết cái gì, kết cấu ý nghĩ gì đó. Chúng ta liền đem trích yếu tiêu đề đọc đọc. Sau đó lão sư nhằm vào luận văn nội dung cụ thể vấn đề, ta viết chính là xí nghiệp lợi nhuận quản lý, liền hỏi ta lợi nhuận quản lý mục đích là cái gì, nói nói ta cái nhìn, lợi nhuận quản lý lợi và hại. Cứ như vậy, tổng cộng hỏi ba cái vấn đề. Không nhất định phải bối, có thể chiếu đọc, nhưng là nhất định phải rất quen thuộc, hỏi đến thời điểm có thể thực mau tìm được địa phương đọc. Chỉ cần không phải buồn không hé răng hoặc ông nói gà bà nói vịt, đều có thể quá. Mặt khác, nếu là chứng minh thực tế hình luận văn, khả năng sẽ hỏi đến luận văn trung cụ thể biểu đồ cùng con số, cái kia liền tương đối khó khăn. Vấn đề nhị: Biện hộ hỏi cái gì vấn đề nhất thường dùng, cơ bản đều sẽ hỏi đến ba cái vấn đề: 1, thiết kế / luận văn ý nghĩa ( có cái gì thực tế tác dụng.. ) 2, thiết kế / luận văn sáng tạo điểm 3, tương đối chuyên nghiệp có quan hệ kỹ thuật loại vấn đề ( chính mình nhớ kỹ trong lòng đồ vật, hỏi lại cũng không sợ ) vấn đề tam: Luận văn biện hộ giống nhau đều hỏi này đó vấn đề? Hảo quá sao? 1, vì cái gì lựa chọn cái này đầu đề? 2, nghiên cứu cái này đầu đề ý nghĩa cùng mục đích là cái gì? 3, toàn văn cơ bản dàn giáo, cơ bản kết cấu là như thế nào an bài? 4, toàn văn các bộ phận chi gian logic quan hệ như thế nào? 5, ở nghiên cứu bổn đầu đề trong quá trình, phát hiện những cái đó bất đồng giải thích? Đối này đó bất đồng ý kiến, chính mình là như thế nào từng bước nhận thức? Lại là như thế nào xử lý? 6, luận văn dù chưa luận cập, nhưng cùng với so chặt chẽ tương quan vấn đề còn có này đó? 7, còn có này đó vấn đề chính mình còn không có làm rõ ràng, ở luận văn trung trình bày và phân tích đến không đủ thấu triệt? 8, viết làm luận văn khi lập luận chủ yếu căn cứ là cái gì? Vấn đề bốn: Luận văn biện hộ lão sư giống nhau sẽ đề này đó vấn đề? Loại tình huống này ngươi còn có thể cùng ngươi chỉ đạo lão sư giao lưu một chút, hắn sẽ cho ngươi chút nghị kiến. Cái này các trường học sẽ có khác biệt, trong tình huống bình thường là sẽ pháp cái PPT gì đó, lão sư trong tay sẽ cầm ngươi trước tiên chuẩn bị cho tốt luận văn, sau đó ngươi dùng vài phút thời gian đại khái ngẫm lại luận văn nội dung, sau đó bọn họ sẽ đối với ngươi luận văn đưa ra một ít vấn đề. Sẽ đáp ngươi đương nhiên liền dễ đối phó, nếu sẽ không đáp nói, ngàn vạn đừng khẩn trương, ngươi có thể sở hỏi một đằng trả lời một nẻo, tùy tiện nói cái gì đó, chỉ cần là vây quanh ngươi luận văn liền hảo, ngàn vạn đừng nói cái này không biết, cái kia sẽ không. Không cần ở thế khí thượng thua, ta lúc ấy học vị luận văn liền có một vấn đề như vậy mông quá khứ. Vấn đề năm: Tự khảo luận văn biện hộ giống nhau hỏi cái gì vấn đề, lưu trình là như thế nào 20 phân một, lời dạo đầu tự giới thiệu: Lớp, tên họ, luận văn đề mục tự thuật báo cáo nội dung: 1, chính mình vì cái gì lựa chọn cái này đầu đề? 2, nghiên cứu cái này đầu đề ý nghĩa cùng mục đích là cái gì? 3, toàn văn cơ bản dàn giáo, cơ bản kết cấu là như thế nào an bài? 4, toàn văn các bộ phận chi gian logic quan hệ như thế nào? 5, ở nghiên cứu bổn đầu đề trong quá trình, phát hiện những cái đó bất đồng giải thích? Đối này đó bất đồng ý kiến, chính mình là như thế nào từng bước nhận thức? Lại là như thế nào xử lý? 6, luận văn dù chưa luận cập, nhưng cùng với so chặt chẽ tương quan vấn đề còn có này đó? 7, còn có này đó vấn đề chính mình còn không có làm rõ ràng, ở luận văn trung trình bày và phân tích đến không đủ thấu triệt? 8, viết làm luận văn khi lập luận chủ yếu căn cứ là cái gì? Đối trở lên vấn đề ứng cẩn thận suy nghĩ một chút, lúc cần thiết phải dùng bút ký sửa sang lại ra tới, viết thành lên tiếng đề cương, ở biện hộ khi dùng. Như vậy mới có thể làm được lo trước khỏi hoạ, lâm trận không hoảng hốt. Nhị, biện hộ kỹ xảo học sinh đầu tiên muốn giới thiệu một chút luận văn điểm chính, đây là cái gọi là “Tự thuật báo cáo”, cần cường điệu một chút chính là “Tự thuật” mà không phải “Tự đọc”. Nơi này quan trọng kỹ xảo là cần thiết chú ý không thể chiếu bổn tuyên đọc, đem báo cáo biến thành “Đọc sách”. “Chiếu bổn tuyên đọc” là đệ nhất tối kỵ. Này một bộ phận nội dung nhưng bao gồm viết làm động cơ, nguyên do, nghiên cứu phương hướng, tuyển đề tương đối, nghiên cứu phạm vi, quay chung quanh này một luận đề mới nhất nghiên cứu thành quả, chính mình ở luận văn trung tân giải thích, tân lý giải hoặc tân đột phá. Làm được khái quát giản yếu, lời ít mà ý nhiều. Không thể chiếm dụng quá nhiều thời gian, giống nhau lấy mười phút làm hạn định. Cái gọi là “Tước phồn đi nhũng lưu thanh bị, vẽ đến vô khi là thục khi”, chính là nói, tận lực làm được từ ước chỉ phong, một lời trúng đích. Muốn xông ra trọng điểm, đem chính mình lớn nhất thu hoạch, sâu nhất thể hội, nhất tinh hoa cùng nhất phú đặc sắc bộ phận thuyết minh ra tới. Nơi này phải chú ý một kỵ chủ đề không rõ; nhị kỵ nội dung trống rỗng, nói đông nói tây; tam kỵ bình bình đạm đạm, không có trọng điểm. Ở biện hộ khi, học sinh phải chú ý dáng vẻ cùng phong độ, đây là tiến vào mọi người cảm thụ con đường đệ nhất tín hiệu. Nếu biện hộ giả có thể ở lúc ban đầu hai phân loại nội lấy tốt đẹp dáng vẻ cùng phong độ thể hiện ra tốt đẹp hình tượng, liền có một cái tốt đẹp bắt đầu. Có người đem người dáng người phân giải vì nhỏ nhất đơn vị tới nghiên cứu ( như đầu, vai, ngực, sống, eo chờ ) cho rằng lõm ngực hiện ra nhút nhát, tự ti, ưỡn ngực biểu hiện cảm xúc ngẩng cao ― nhưng quá mức tắc vì ngạo mạn tự phụ; vai tay cổ chính biểu hiện chính trực, kiên cường, sống lưng đĩnh bạt thể hiện nghiêm túc mà tràn ngập tự tin. Nhưng quá mức như thế, liền sẽ bị người coi như câu nệ bản khắc bảo thủ, hơi khom lưng có độ, thoáng khom người nhưng tỏ vẻ khiêm tốn lễ phép. Vấn đề sáu: Luận văn tốt nghiệp biện hộ lưu trình cùng giống nhau sẽ nói cái gì vấn đề! Biện hộ phân hai cái giai đoạn: 1. Chính mình giảng giải luận văn: Chủ yếu là luận văn ý nghĩa cùng mục đích, cùng với sáng tạo điểm chờ. 2. Trả lời vấn đề: Chủ yếu sẽ nhằm vào ngươi luận văn trung tâm nội dung tiến hành vấn đề, nói ví dụ ngươi nghiên cứu chính là một cái tân phương pháp, kia trọng điểm chính là tân phương pháp nội dung, đối lập số liệu cùng ứng dụng. Biện hộ bài bình luận thẩm trọng điểm là: 1. Luận văn ý nghĩa: Nghiên cứu đầu đề nhất định đến có thực tế ý nghĩa, đây là nhất trung tâm, biện hộ không thông qua đại bộ phận vấn đề đều ra tại đây, nếu ngươi nghiên cứu đầu đề là người khác đều viết lạn, nói ví dụ nhân lực tài nguyên loại, kia nhất định đến có sáng tạo điểm; 2. Luận văn quy phạm: Chủ yếu thể hiện trước tiên ở dùng từ cùng cách thức thượng, muốn phù hợp học thuật luận văn phương pháp sáng tác; 3. Luận văn kết cấu: Cái này chủ yếu xem ngươi mục lục, mục lục nhất định làm đạo sư giúp ngươi sửa; 4. Luận văn nội dung: Bao gồm luận văn quan điểm, nghiên cứu phương pháp, cung cấp số liệu từ từ, này đó biện hộ thời điểm bình thẩm lão sư tuy rằng sẽ không nhìn kỹ, nhưng không thể xuất hiện thiếu hạng hoặc là nghiêm trọng sai lầm tình huống. Chỉ cần chú ý trở lên 4 điểm là được. Vấn đề bảy: Về luật học luận văn biện hộ sẽ hỏi cái gì vấn đề? Giống nhau sẽ đối với ngươi luận văn bên trong đến tiến hành vấn đề, tỷ như có cái giáo thụ liền hỏi ta tìm một phần tham khảo văn hiến tương quan tri thức. Nói tóm lại, Trung Quốc hiện tại cái này không phải đặc biệt nghiêm khắc, đều có thể quá, chúc vận may vấn đề tám: Luận văn tốt nghiệp biện hộ lão sư sẽ hỏi chút cái gì nha xem ngươi là cái gì chuyên nghiệp, giống nhau đều sẽ liền luận văn đồ vật vấn đề, sẽ không hỏi những mặt khác, đương nhiên là có thời điểm khả năng sẽ hỏi một chút suy nghĩ của ngươi cùng cái nhìn, chính là ngươi vì cái gì làm như vậy, đam cái gì nghĩ đến làm như vậy. Luận văn biện hộ không khó, chỉ cần ngươi là chính mình viết luận văn, trên cơ bản không thành vấn đề, trừ phi ngươi là hoàn toàn sao, liền chính mình cũng đều không hiểu. Vấn đề chín: Luận văn tốt nghiệp biện hộ vấn đề 1, khiêm tốn, không cần cùng lão sư tranh luận. Lão sư nói cái gì chính là cái gì, chỉ lo mỉm cười gật đầu. 2, làm không có việc gì bằng hữu ở máy tính bên cạnh chờ, chờ lão sư hỏi ngươi vấn đề sau, sẽ làm ngươi ra tới chuẩn bị, ngươi có trị không được vấn đề có thể tin nhắn ngươi bằng hữu, lập tức Baidu một chút. Đương nhiên, trước tiên đi thư viện mượn chút tương quan thư tịch càng là hẳn là. 3, trả lời vấn đề muốn ngắn gọn, nói đến điểm tử thượng, không cần vô nghĩa, ngữ thái muốn hảo, trên tay không cần có dư thừa động tác, dáng ngồi muốn chính. Thật sự trị không được vấn đề có thể nói, vấn đề này ta trước mắt còn khuyết thiếu nghiên cứu, chờ đợi sau sẽ tra tìm tư liệu nghiêm túc nghiên cứu. Nhưng cùng với tương quan mỗ mỗ vấn đề / phương diện trước mắt là tình huống như thế nào. 4, nếu là thạc sĩ tiến sĩ nói cuối cùng có một cái đáp tạ đạo sư phân đoạn, không cần quá động tình nói quá nói nhiều, nói ba bốn câu là được. Chúc ngươi thành công. Cùng ngươi luận văn tương quan, muốn trình bày hạ ngươi viết cái này luận văn ý nghĩ, ý tưởng, vì cái gì tuyển cái này đề mục. Lão sư sẽ căn cứ ngươi tự thuật cùng luận văn hỏi tương quan vấn đề 1. Trực tiếp hướng chỉ đạo lão sư xin giúp đỡ --- biện hộ trình độ nhất định cùng chỉ đạo lão sư buộc chặt, chỉ đạo lão sư có chức trách cùng tương ứng mặt mũi nguy hiểm; 2. Đem “Chính mình” luận văn chạy nhanh quen thuộc lên, chính mình cũng không biết viết điểm gì khẳng định một cái hỏi đã hết ba cái là không biết; 3. Cũng đừng quá sợ cái gọi là biện hộ --- kỳ thật lão sư vừa thấy văn chương cơ bản trong lòng liền biết văn chương sở hạ công phu, vấn đề chỉ là tiến thêm một bước hiểu biết mà thôi. Khoa chính quy dưới biện hộ chừng mực nắm chắc sẽ không quá nghiêm. 4. Hấp thụ giáo huấn, đừng lâm thời ôm chân Phật. Sau này công tác cần thiết muốn nghiêm túc, kiên định, bằng không làm không sự tình tốt thành không được đại sự! Cuối cùng, chúc tốt nghiệp thuận tạc, mỗi ngày đều ở tiến bộ! Vấn đề mười: Tốt nghiệp biện hộ khi hẳn là chú ý chút cái gì vấn đề??? Tốt nghiệp biện hộ biện hộ những việc cần chú ý ( 1 ) khắc phục khẩn trương, bất an, nôn nóng cảm xúc, tự tin chính mình nhất định có thể thuận lợi thông qua biện hộ. ( 2 ) chú ý tự thân tu dưỡng, có lễ có tiết. Vô luận là nghe biện hộ giáo viên đưa ra vấn đề, vẫn là trả lời vấn đề đều phải làm được lễ phép ứng đối. ( 3 ) nghe minh bạch đề ý, bắt lấy vấn đề ý nghĩa chính, biết rõ biện hộ giáo viên ra đề mục mục đích cùng ý đồ, đầy đủ lý giải vấn đề căn bản nơi, lại đáp lại, để tránh hỏi một đằng trả lời một nẻo hiện tượng. ( 4 ) nếu đối mỗ một vấn đề xác thật không có làm rõ ràng, muốn khiêm tốn hướng giáo viên thỉnh giáo. Tận lực tranh thủ giáo viên nhắc nhở, xảo diệu ứng đối. Dùng tích cực thái độ đối mặt gặp được khó khăn, nỗ lực tự hỏi làm đáp, không ứng tự sa ngã. ( 5 ) biện hộ khi ngữ tốc muốn nhanh chậm vừa phải, không thể quá nhanh hoặc quá chậm. Quá nhanh sẽ làm biện hộ tiểu tổ thành viên khó có thể nghe rõ, quá chậm sẽ làm biện hộ giáo viên cảm giác biện hộ người đối vấn đề này không quen thuộc. ( 6 ) đối không có nắm chắc quan điểm cùng cái nhìn, không cần ở biện hộ trung đề cập. ( 7 ) bất luận là tự thuật, vẫn là trả lời vấn đề, đều phải chú ý nắm giữ đúng mực. Cường điệu trọng điểm, lược thuật chi tiết; nghiên cứu thâm nhập địa phương nói nhiều, nghiên cứu không đủ thâm nhập địa phương tốt nhất tránh đi không nói hoặc thiếu giảng. ( 8 ) thông thường vấn đề sẽ căn cứ trước thiển sau thâm, trước dễ sau khó trình tự. ( 9 ) biện hộ người đáp đề thời gian giống nhau sẽ hạn chế ở nhất định thời gian nội, trừ phi biện hộ giáo viên đặc biệt cường điệu yêu cầu triển khai trình bày và phân tích, đều không cần thiết triển khai cẩn thận. Trực tiếp trả lời chủ yếu nội dung cùng trung tâm tư tưởng, xóa bàng chi chi tiết, đơn giản dứt khoát, đánh trúng yếu hại. §4 biện hộ thường thấy vấn đề ở biện hộ khi, giống nhau là vài vị tương quan chuyên nghiệp lão sư căn cứ học sinh thiết kế thật thể cùng luận văn đưa ra một ít vấn đề, đồng thời nghe học sinh cá nhân trình bày, lấy hiểu biết học sinh đề cương luận văn chân thật tính cùng đối thiết kế quen thuộc tính; khảo sát học sinh ứng biến năng lực cùng tri thức mặt rộng hẹp; nghe học sinh đối khoá đề phát triển tiền cảnh nhận thức. Thường thấy vấn đề phân loại như sau: ( 1 ) phân rõ luận văn thật giả, kiểm tra hay không vì biện hộ người độc lập sáng tác vấn đề; ( 2 ) thí nghiệm biện hộ người nắm giữ tri thức chiều sâu cùng chiều rộng vấn đề; ( 3 ) luận văn trung không có tự thuật rõ ràng, nhưng đối với bổn đầu đề tới giảng đặc biệt quan trọng vấn đề; ( 4 ) về luận văn trung xuất hiện sai lầm quan điểm vấn đề; ( 5 ) đầu đề có quan hệ bối cảnh cùng phát triển hiện trạng vấn đề; ( 6 ) đầu đề tiền cảnh cùng phát triển vấn đề; ( 7 ) có quan hệ luận văn trung độc đáo sáng tạo tính quan điểm vấn đề; ( 8 ) cùng đầu đề tương quan cơ bản lý luận cùng cơ sở tri thức vấn đề; ( 9 ) cùng đầu đề tương quan mở rộng tính vấn đề. Biện hộ thông thường dựa theo dưới bước đi tiến hành: ( 1 ) đầu tiên trình bày cá nhân đề cương luận văn tóm tắt. ( 2 ) biên biểu thị biên kết hợp luận văn tiến hành giảng giải, như công năng, thiết kế phương pháp, sử dụng loại nào kỹ thuật, lấy được này đó thành quả chờ. ( 3 ) trả lời lão sư vấn đề ( lão sư khả năng ở bất luận cái gì thời điểm vấn đề, không nhất định sẽ tới cuối cùng mới hỏi ). Học sinh ứng kết hợp trở lên bước đi, áp dụng thực hành chi hữu hiệu phương pháp, tỷ như: ( 4 ) tràn ngập tự tin. Gia tăng tự tin phương pháp chỉ có chính mình xem thục luận văn, làm hiểu thiết kế nguyên lý cùng bước đi. ( 5 ) trước thiết tưởng lão sư sẽ hỏi vấn đề. Ở biện hộ trước tổng kết chính mình đề cương luận văn, hồi ức công tác trung trọng điểm cùng chỗ khó cũng kết hợp chính mình luận văn, đưa ra 10～15 cái vấn đề ( giống nhau vấn đề số lượng ở 3～6 cái vấn đề ), bắt chước biện hộ hiện trường tiến hành diễn luyện, quan trọng nhất chính là chuẩn bị hảo mấy vấn đề này đáp án. Phần mềm hạng mục biện hộ vấn đề thông thường quay chung quanh dưới vấn đề: Nào đó công năng là như thế nào thực hiện? Sử dụng như thế nào kỹ thuật? Chọn dùng loại nào số liệu kết cấu? Này đó là chính mình biên soạn? Này đó là từ cấu kiện hoàn thành? Cái này hạng mục ý nghĩa là cái gì? Đối thực tế công tác có này đó chỉ đạo cùng giá trị? ( 6 ) cuối cùng, học sinh cần thiết chú ý lễ phép, lên đài phải hướng biện hộ tiểu tổ vấn an. Trưng cầu lão sư đồng ý sau lại bắt đầu giảng thuật. Biện hộ sau khi kết thúc, vô luận đạt được như thế nào đánh giá đều phải cảm tạ các vị lão sư. Cấp các vị lão sư lưu lại một lễ phép tự tin hình tượng là phi thường có chỗ lợi! Còn có, khắc phục khẩn trương tâm lý, bảo trì nhẹ nhàng cùng trấn tĩnh. Đường Lưu túc 《 Đại Đường tân ngữ ・ khiển trách 》: “Sướng chu củ vì trong điện hầu ngự sử, đại phu tô hương vị đãi chi cực mỏng, nhiều lần ngôn này không được sự, củ thâm cho rằng hận. Sau hương vị hạ ngục, củ đẩy chi, củ gọi hương vị rằng: ‘ nếm trách củ không được sự, hôm nay công sự cũng. Hảo biện hộ. ’ hương vị từ là ngồi tru.” 《 cũ đường thư ・ dương thận căng truyện 》: “Đồng tiền Lư huyễn thu quá phủ thiếu khanh trương u với sẽ xương dịch, hệ mà đẩy chi, u không chịu biện hộ.” Cù Thu Bạch 《 mặt quỷ biện hộ 》: “Đương ngươi chỉ biết kêu vài tiếng ‘ thiết dưa hấu ’ thời điểm, liền phải bị địch nhân cho rằng không có năng lực tại lý luận đi lên biện hộ.” Đinh linh 《 một chín tam ○ năm mùa xuân hải......>>