Luận văn tốt nghiệp khai đề báo cáo

Luận văn tốt nghiệp khai đề báo cáo

Khai đề báo cáo điền yêu cầu 1． khai đề báo cáo ( hàm “Văn hiến nói khái quát” ) làm đề cương luận văn ( luận văn ) biện hộ ủy ban đối học sinh biện hộ tư cách thẩm tra căn cứ tài liệu chi nhất. Này báo cáo ứng ở chỉ đạo giáo viên chỉ đạo hạ, từ học sinh ở đề cương luận văn ( luận văn ) công tác giai đoạn trước nội hoàn thành, kinh chỉ đạo giáo viên ký tên ý kiến cập nơi chuyên nghiệp thẩm tra hậu sinh hiệu. 2． khai đề báo cáo nội dung cần thiết dùng mực tàu bút lông tinh tế viết hoặc ấn Phòng Giáo Vụ thống nhất thiết kế điện tử hồ sơ tiêu chuẩn cách thức ( nhưng từ Phòng Giáo Vụ trang web trên dưới tái ) đóng dấu, cấm đóng dấu ở cái khác trên giấy sau cắt dán, hoàn thành sau ứng kịp thời giao cho chỉ đạo giáo viên ký tên ý kiến. 3． “Văn hiến nói khái quát” ứng ấn luận văn cách thức thành văn, cũng trực tiếp viết ( hoặc đóng dấu ) ở bổn khai đề báo cáo đệ nhất chuyên mục nội, học sinh viết văn hiến nói khái quát tham khảo văn hiến ứng không ít với 15 thiên ( không bao gồm từ điển, sổ tay ). 4． có quan hệ thời đại ngày ít hôm nữa kỳ điền, hẳn là dựa theo quốc tiêu GB/T 7408—94《 số liệu nguyên cùng trao đổi cách thức, tin tức trao đổi, ngày cùng bảng giờ giấc kỳ pháp 》 quy định yêu cầu, giống nhau dùng con số Ả Rập viết. Như “2006 năm ngày 20 tháng 11” hoặc “2006-11-30”.

Lập đề ý nghĩa: Thông qua nghiên cứu tìm tòi sơ trung toán học dạy học trung học vây sinh hữu hiệu chuyển hóa phương pháp chủ yếu nội dung: 1, học vây sinh vài loại loại hình 2, toán học học tập khó khăn học sinh nguồn gốc phân tích 3, toán học học tập khó khăn học sinh chuyển hóa sách lược lập luận căn cứ cập nghiên cứu sáng tạo chỗ sơ trung toán học bởi vì ở giáo tài, dạy học yêu cầu, dạy học phương pháp cùng học tập phương pháp thượng cùng tiểu học toán học bất đồng, tạo thành rất nhiều học sinh ở tiến vào sơ trung sau toán học phương diện học tập khó khăn, toán học thành tích giảm xuống. Căn cứ nhiều năm dạy học thực tiễn, bản nhân cho rằng học vây sinh hình thành chủ yếu có dưới mấy cái phương diện: Khuyết thiếu học tập toán học hứng thú cùng học tập ý chí bạc nhược; nắm giữ tri thức, kỹ năng không hệ thống, không có hình thành tương đối tốt toán học nhận tri kết cấu; tư duy phương thức cùng học tập phương pháp không thích ứng toán học học tập yêu cầu. Tại đây cơ sở thượng, đối như thế nào phòng kém chuyển kém liền một vấn đề này tiến hành rồi thăm dò, cho rằng có thể từ này mấy cái phương diện tới giải quyết: Trợ giúp học sinh dở tạo học giỏi tin tưởng; ở các chương nhập môn trước làm tri thức bổ khuyết, vì học tập tân tri thức đánh hạ cơ sở; trảo hảo nhập môn tri thức; bồi dưỡng học sinh học tập hứng thú; tăng mạnh đối học pháp chỉ đạo; cải tiến giáo pháp tham khảo văn hiến mục lục ( tạm vô ) nghĩ chọn dùng nghiên cứu phương pháp, bước đi, kỹ thuật lộ tuyến cập tính khả thi luận chứng chủ yếu tổng kết bản nhân bao năm qua dạy học thực tiễn, đồng thời tham khảo giáo dục chuyên gia học giả thành công kinh nghiệm nghiên cứu công tác tổng thể an bài cập cụ thể tiến độ 2011 năm 5 nguyệt đệ trình khai đề báo cáo về sau căn cứ chỉ đạo lão sư ý kiến cập học viện tiến độ yêu cầu tiến hành sửa chữa viết làm

Đề cương luận văn khai đề báo cáo phạm văn như sau. Một, bản tóm tắt thiết kế kế hoạch học là một môn mới phát tổng hợp tính bên cạnh ngành học, nó nghiên cứu chính là như thế nào bảo đảm thiết kế tốt đẹp độ cùng hiệu suất cao tính, cùng với như thế nào chỉ đạo thiết kế triển khai. Ở thiết kế yêu cầu khoa học kế hoạch này một khái niệm đã trở thành hiện đại thiết kế giới chung nhận thức dưới tình huống, quốc gia của ta nghiệp giới bên trong đối thiết kế kế hoạch học nhận thức cùng nghiên cứu, còn không có đuổi kịp thiết kế phát triển yêu cầu nện bước. Nhằm vào quốc gia của ta thiết kế giáo dục hiện trạng, quyển sách tạm chấp nhận nên ngành học dạy học phương diện, đưa ra một bộ khoa học hành chi hữu hiệu thiết kế kế hoạch phương pháp. Để vì thiết kế loại học sinh thâm nhập lý giải thiết kế, càng tốt mà nắm giữ thiết kế phương pháp cung cấp tất yếu chỉ đạo. Nhị, học thuật giá trị phân tích 1, tuyển đề căn cứ kế hoạch ở hôm nay đã dần dần trở thành một môn học thuyết nổi tiếng, đại đến quốc gia sự vụ, tiểu đến cá nhân sinh hoạt hằng ngày, xã hội các lĩnh vực đều không rời đi kế hoạch, các loại lớn lớn bé bé thành công hạng mục, rất lớn trình độ thượng đều tự giác hoặc không tự giác mà dẫn vào, thực thi tương ứng kế hoạch hoạt động. Kế hoạch học hứng khởi là tri thức kinh tế thời đại tài nguyên chỉnh hợp hóa xu thế tất yếu. Mà phản ánh đến nghệ thuật thiết kế học lĩnh vực, chúng ta có thể phát hiện, kế hoạch đồng dạng có cực đại phát triển không gian: Như thế nào thiết kế, như thế nào bảo đảm tốt đẹp thiết kế, này đều yêu cầu khoa học điều tra nghiên cứu, yêu cầu tinh chuẩn phân tích định vị, yêu cầu tỉ mỉ xác thực thiết kế căn cứ, yêu cầu hợp lý tổ chức an bài, này đó cùng chúng ta thông thường lý giải hình thức, phong cách giao cho mặt thiết kế tương dị mà phối hợp công tác, chính là thiết kế kế hoạch nội dung. Mà như thế nào chính xác tiến hành thiết kế kế hoạch, tồn tại một cái phương pháp luận vấn đề. Ở ngành học gian giao nhau dung hợp trở thành trước mặt học thuật chủ lưu hoàn cảnh chung hạ, thiết kế kế hoạch hẳn là có thể đả thông các thiết kế chuyên nghiệp gian rào, vì lấy được thành công thiết kế cung cấp hành chi hữu hiệu phương pháp thượng duy trì. Ở thiết kế tiên tiến quốc gia, đối thiết kế kế hoạch phương diện đã có trình độ nhất định nghiên cứu. Đặc biệt ở thiết kế phương pháp nghiên cứu phương diện, đã lấy được tương đối thành thục kết quả, xuất hiện một ít hữu hiệu phương pháp, như kỹ thuật đoán trước pháp, khoa học tương tự pháp, hệ thống phân tích thiết kế pháp, sáng tạo tính thiết kế pháp, logic thiết kế pháp, tín hiệu phân tích pháp, hữu hạn nguyên pháp, ưu hoá thiết kế pháp, đáng tin cậy tính thiết kế pháp, động thái phân tích thiết kế pháp, mơ hồ thiết kế pháp chờ. Này đó phương pháp trọng điểm với bất đồng chuyên nghiệp thiết kế phương hướng, mà thiết kế kế hoạch gặp phải bất đồng thiết kế chuyên nghiệp, càng cần nữa chính là một loại chỉnh hợp linh hoạt giải quyết vấn đề kế hoạch phương pháp. Này liền yêu cầu chúng ta nhằm vào kế hoạch tự thân ngành học đặc điểm, từ hiện có thành hình phương pháp đàn trung tiến hành tinh luyện, tổng kết ra một bộ thích ứng hiện tại tình huống thiết kế kế hoạch phương pháp tới. 2, sáng tạo tính cập khó khăn bổn văn đem tham khảo quản lý quyết sách phương pháp cùng tương quan thiết kế phương pháp nghiên cứu thành quả, ý đồ tìm kiếm một bộ đối với quốc gia của ta thiết kế sư tới nói, minh xác được không vượt chuyên nghiệp thiết kế kế hoạch phương pháp hệ thống. Bổn văn tận sức với giản lược minh hiệu quả thực tế góc độ, vì thiết kế kế hoạch nhân viên cung cấp dễ dàng thao tác, hơn nữa dễ bề cùng các chuyên nghiệp thiết kế sư tiến hành câu thông, giao lưu phương pháp. Yêu cầu nên phương pháp không chỉ có đối chuyên nghiệp thiết kế đoàn đội kế hoạch phân đoạn hữu dụng, đối thân thể thiết kế nhân viên thiết kế công tác cũng ứng có chỉ đạo tác dụng. Này liền yêu cầu nhằm vào quốc gia của ta thiết kế hiện trạng, từ trong ngoài nước các ngành học lĩnh vực danh mục đông đảo tương quan phương pháp trung tiến hành tỉ mỉ chọn lựa, hợp lý an bài, khoa học tổng hợp xử lý, sáng tạo ra một bộ hiệu suất cao kế hoạch phương pháp tới. Tuy rằng nước ngoài tương quan thành quả đã thành thục, nhưng như thế nào ở đông đảo bất đồng trọng điểm góc độ phương pháp trung tổng kết ra lý tưởng kế hoạch phương pháp, yêu cầu chúng ta đối sở hữu đã biết phương pháp thâm nhập mà nhận thức cùng lý giải, đồng thời sáng tỏ chúng ta thiết kế các chuyên nghiệp công tác quy luật, để làm được vượt chuyên nghiệp hữu hiệu tính. Bổn văn có nhất định khó khăn. Đầu tiên ở đối kế hoạch lý luận tính phân tích cùng nghiên cứu trung, yêu cầu tạo đối kế hoạch chính xác lý giải cùng nhận thức, tiến tới trong vắt thiết kế kế hoạch khái niệm. Tiếp theo đem ở thiết kế kế hoạch phương pháp luận mặt nghiên cứu thượng, đối thiết kế kế hoạch và phương pháp luận tiến thêm một bước trình bày. Xét thấy quốc nội hiện tại cũng không có đối thiết kế kế hoạch có thâm nhập hệ thống nghiên cứu, nên thư nội dung trên cơ bản thuộc này phương diện vấn đề lần đầu thảo luận, gặp phải khuyết thiếu đại lượng tương quan kinh nghiệm cập lý luận tham khảo tình hình, cho nên yêu cầu tác giả trước mắt trước tích lũy thực tiễn tính tư liệu cùng tương quan ngành học nghiên cứu thành quả trung tăng thêm tổng kết cùng gia tăng. Bổn văn lớn nhất khó khăn ở chỗ tư liệu sưu tập thượng, quốc nội tương quan tư liệu thiếu thốn thả bổn phương hướng nghiên cứu khuyết thiếu giao lưu khí hậu, mà bởi vì ta viện internet tình báo hệ thống không hoàn thiện cùng xuất phát từ đối kỹ thuật bảo mật suy xét, cũng rất khó từ internet thượng được đến lý tưởng tư liệu. Tác giả chỉ có thể từ hiệu sách, thư viện cùng mặt khác chuyên nghiệp lão sư cùng đồng học trong tay cầu lấy sở yêu cầu tin tức. Đương nhiên bổn nghiên cứu phương hướng trực tiếp tin tức là thực khuyết thiếu, càng nhiều là từ cái khác phương hướng nghiên cứu thành quả trung sưu tập sở yêu cầu tin tức tư liệu. Phương pháp nghiên cứu là một cái đề cập mặt thực quảng đầu đề, cũng yêu cầu từ rất nhiều lĩnh vực tiến hành tương đối phân, thăm dò tổng kết. Mà từ một cái ngành học đến một cái khác ngành học nhảy lên tính nghiên cứu, yêu cầu nhanh chóng thay đổi tư duy cập lặp lại điều chỉnh coi điểm, này cũng đối tác giả tư duy kỹ năng, tự hỏi phương thức, học thuật tầm nhìn cập tri thức tích lũy chờ phương diện nghiên cứu tố chất đưa ra rất lớn khiêu chiến. 3, nghiên cứu phương án tính khả thi cùng hợp lý tính bởi vì quốc tế thiết kế giao lưu gian cực hạn cùng quốc gia của ta thiết kế giới đặc thù tình huống, đặc biệt là quốc nội thiết kế giáo dục thượng nào đó phong bế tính cùng lạc hậu tính, quốc gia của ta nghiệp giới đối thiết kế kế hoạch phương pháp nhận tri thượng không đủ thâm nhập, còn khuyết thiếu một bộ hoàn chỉnh, ở dạy học cùng thực tiễn trung đơn giản rõ ràng thả dễ dàng thao tác thiết kế kế hoạch phương pháp. Kinh bước đầu điều tra, trước mặt giới giáo dục nội chỉ có mấy quyển tương quan làm, cũng giới hạn trong đối phương tây nào đó thiết kế phương pháp cùng trình tự đơn giản giới thiệu, không có thực chuyên nghiệp mà từ kế hoạch mặt tiến hành hệ thống trình bày, mà thị trường thượng dài dòng tương quan thư tịch chủ yếu là từ thị trường marketing cùng công thương quản lý phương diện xuống tay, đối thiết kế loại chư chuyên nghiệp thiết kế kế hoạch, cũng không cụ bị hiện thực chỉ đạo tác dụng. Cho nên gấp đãi có như vậy một bộ chuyên nghiệp tính so cường thiết kế kế hoạch phương pháp và luận xuất hiện. Ở một mức độ nào đó, quyển sách xuất hiện đem đối thiết kế kế hoạch này một môn mới phát ngành học, khởi đến bổ khuyết dạy học dùng thư chỗ trống tác dụng. Mà từ kỹ thuật góc độ mà nói, quyển sách hoàn thành cũng có tương đương tính khả thi, ở phân viện gần mấy năm qua thiết kế kế hoạch chương trình học dạy học trung, đã vì này tích lũy đại lượng mới mẻ thực tiễn tính, kinh nghiệm tính tư liệu. Mà phân viện giáo dục giá cấu, cũng vì cái này vượt chuyên nghiệp nghiên cứu hạng mục làm tốt nguyên vẹn sức người sức của tài nguyên thượng chuẩn bị. 4, mong muốn thành quả quyển sách mong muốn số lượng từ vì 12 vạn tự, chia làm lý luận cùng phương pháp hai đại bản, chỉ trình bày thiết kế kế hoạch tương quan nội dung, càng quan trọng là đẩy ra thiết kế kế hoạch khái niệm cùng phương pháp. Sở đề cập phạm vi chủ yếu bao gồm quản lý học, quyết sách học, nhận thức luận, phương pháp luận, sáng tạo học, tâm lý học, hành vi tổ chức học, nhân loại học, xã hội học, thiết kế học, sử học chờ rất nhiều ngành học lĩnh vực, cuối cùng đem hoàn thành một quyển tập khoa học hữu hiệu phương pháp trình tự, đại lượng sinh động trường hợp cập thực tế thao tác chỉ đạo với một thân, có dạy học chỉ đạo tác dụng chuyên nghiệp thư tịch. Hiện tại quyển sách công tác đã lớn trí hoàn thành tư liệu thu thập giai đoạn nhiệm vụ, tại hạ giai đoạn ba tháng thời gian nội, ta tạm chấp nhận sở thu tư liệu tiến hành phân tích tổng kết, hoàn thành phương pháp trình tự hoàn thiện công tác.

Sinh viên tốt nghiệp luận văn khai đề báo cáo

Lập đề ý nghĩa: Thông qua nghiên cứu tìm tòi sơ trung toán học dạy học trung học vây sinh hữu hiệu chuyển hóa phương pháp chủ yếu nội dung: 1, học vây sinh vài loại loại hình 2, toán học học tập khó khăn học sinh nguồn gốc phân tích 3, toán học học tập khó khăn học sinh chuyển hóa sách lược lập luận căn cứ cập nghiên cứu sáng tạo chỗ sơ trung toán học bởi vì ở giáo tài, dạy học yêu cầu, dạy học phương pháp cùng học tập phương pháp thượng cùng tiểu học toán học bất đồng, tạo thành rất nhiều học sinh ở tiến vào sơ trung sau toán học phương diện học tập khó khăn, toán học thành tích giảm xuống. Căn cứ nhiều năm dạy học thực tiễn, bản nhân cho rằng học vây sinh hình thành chủ yếu có dưới mấy cái phương diện: Khuyết thiếu học tập toán học hứng thú cùng học tập ý chí bạc nhược; nắm giữ tri thức, kỹ năng không hệ thống, không có hình thành tương đối tốt toán học nhận tri kết cấu; tư duy phương thức cùng học tập phương pháp không thích ứng toán học học tập yêu cầu. Tại đây cơ sở thượng, đối như thế nào phòng kém chuyển kém liền một vấn đề này tiến hành rồi thăm dò, cho rằng có thể từ này mấy cái phương diện tới giải quyết: Trợ giúp học sinh dở tạo học giỏi tin tưởng; ở các chương nhập môn trước làm tri thức bổ khuyết, vì học tập tân tri thức đánh hạ cơ sở; trảo hảo nhập môn tri thức; bồi dưỡng học sinh học tập hứng thú; tăng mạnh đối học pháp chỉ đạo; cải tiến giáo pháp tham khảo văn hiến mục lục ( tạm vô ) nghĩ chọn dùng nghiên cứu phương pháp, bước đi, kỹ thuật lộ tuyến cập tính khả thi luận chứng chủ yếu tổng kết bản nhân bao năm qua dạy học thực tiễn, đồng thời tham khảo giáo dục chuyên gia học giả thành công kinh nghiệm nghiên cứu công tác tổng thể an bài cập cụ thể tiến độ 2011 năm 5 nguyệt đệ trình khai đề báo cáo về sau căn cứ chỉ đạo lão sư ý kiến cập học viện tiến độ yêu cầu tiến hành sửa chữa viết làm

Yêu cầu hỗ trợ viết sao

Trả lời Luận văn tốt nghiệp khai đề báo cáoTừ tám bộ phận tạo thành: ( một ) luận văn tên ( nhị ) luận văn nghiên cứu mục đích, ý nghĩa ( tam ) bổn luận văn trong ngoài nước nghiên cứu lịch sử cùng hiện trạng ( văn hiến nói khái quát ) ( bốn ) luận văn nghiên cứu chỉ đạo tư tưởng ( năm ) luận văn viết làm mục tiêu ( sáu ) luận văn cơ bản nội dung ( bảy ) luận văn viết làm phương pháp ( tám ) luận văn viết làm bước đi

Ta gần nhất cũng ở viết `` cái này là chúng ta lão sư cấp cách thức `` chiếu cái này cách thức tìm chút phù hợp tư liệu điền thượng thì tốt rồi khoa chính quy đề cương luận văn ( luận văn ) khai đề báo cáo cơ bản yêu cầu 2 khoa chính quy đề cương luận văn ( luận văn ) khai đề báo cáo nội dung cùng yêu cầu đề cương luận văn ( luận văn ) khai đề báo cáo kết cấu bao gồm ( 1 ) tuyển đề bối cảnh cùng ý nghĩa, ( 2 ) nghiên cứu cơ bản nội dung cùng nghĩ giải quyết chủ yếu vấn đề, ( 3 ) nghiên cứu phương pháp cập thi thố, ( 4 ) nghiên cứu công tác bước đi cùng tiến độ, ( 5 ) chủ yếu tham khảo văn hiến chờ hạng mục. Phía dưới đối có quan hệ hạng mục làm một ít thuyết minh: ( 1 ) tuyển đề bối cảnh cùng ý nghĩa chủ yếu thuyết minh sở tuyển đầu đề lịch sử bối cảnh, trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng cùng phát triển xu thế. Lịch sử bối cảnh bộ phận cường điệu thuyết minh bổn đầu đề tiền nhân nghiên cứu quá, nghiên cứu thành quả như thế nào. Trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng bộ phận thuyết minh bổn đầu đề trước mắt ở trong ngoài nước nghiên cứu trạng huống, giới thiệu các loại quan điểm, tương đối các loại quan điểm dị đồng, cường điệu thuyết minh bổn đầu đề trước mắt tồn tại tranh luận tiêu điểm, đồng thời thuyết minh chính mình quan điểm. Phát triển xu thế bộ phận thuyết minh bổn đầu đề trước mắt trong ngoài nước nghiên cứu đã đạt tới cái gì trình độ, còn tồn tại cái gì vấn đề cùng với phát triển xu thế chờ, nói rõ nghiên cứu phương hướng, đưa ra có thể giải quyết phương pháp. Khai đề báo cáo viết này đó nội dung một phương diện có thể luận chứng bổn đầu đề nghiên cứu địa vị cùng giá trị, tức tuyển đề ý nghĩa, bao gồm đối tuyển đề lý luận ý nghĩa cùng hiện thực ý nghĩa thuyết minh; về phương diện khác cũng có thể thuyết minh khai đề báo cáo sáng tác giả đối bổn đầu đề nghiên cứu hay không có tương đối tốt nắm chắc. ( 2 ) nghiên cứu cơ bản nội dung cùng nghĩ giải quyết chủ yếu vấn đề tương đối với tuyển đề ý nghĩa mà nói, nghiên cứu cơ bản nội dung cùng nghĩ giải quyết chủ yếu vấn đề là tương đối cụ thể. Đề cương luận văn ( luận văn ) tuyển đề tưởng thuyết minh cái gì chủ yếu vấn đề, kết luận là cái gì, ở khai đề báo cáo trung muốn làm nghiên cứu cơ bản nội dung cho thô sơ giản lược, nhưng cần thiết là rõ ràng giới thiệu. Nghiên cứu cơ bản nội dung có thể phân mấy bộ phận giới thiệu. ( 3 ) nghiên cứu phương pháp cập thi thố tuyển đề bất đồng, nghiên cứu phương pháp tắc thường thường bất đồng. Nghiên cứu phương pháp hay không chính xác, sẽ ảnh hưởng đến đề cương luận văn ( luận văn ) trình độ, thậm chí thành bại. Ở khai đề báo cáo trung, học sinh muốn nói rõ chính mình chuẩn bị chọn dùng cái dạng gì nghiên cứu phương pháp. Tỷ như điều tra nghiên cứu trung lấy mẫu pháp, hỏi cuốn pháp, luận văn luận chứng trung chứng minh thực tế phân tích pháp, tương đối phân tích pháp chờ. Viết rõ nghiên cứu phương pháp cập thi thố, là muốn tranh thủ ở này đó phương diện được đến chỉ đạo lão sư chỉ đạo hoặc kiến nghị. ( 4 ) nghiên cứu công tác bước đi, tiến độ. Đầu đề nghiên cứu công tác bước đi cùng tiến độ cũng chính là đầu đề nghiên cứu ở thời gian hoà thuận tự thượng an bài. Đề cương luận văn ( luận văn ) sáng tác trong quá trình, tài liệu thu thập, sơ thảo viết làm, luận văn sửa chữa chờ, đều phải phân giai đoạn tiến hành, mỗi cái giai đoạn từ cái gì thời gian bắt đầu, đến cái gì thời gian kết thúc đều phải có quy định. Ở thời gian an bài thượng, muốn đầy đủ suy xét các giai đoạn nghiên cứu nội dung lẫn nhau quan hệ cùng khó dễ trình độ. Đối với chỉ đạo giáo viên ở nhiệm vụ thư trung quy định thời gian an bài, học sinh ứng ở khai đề báo cáo trung cho hô ứng, cũng cuối cùng được đến phê chuẩn. Học sinh ở thực tế thao tác trung, thời gian an bài giống nhau ứng trước tiên một chút, ngàn vạn đừng trước tùng sau khẩn, cũng không thể đầu voi đuôi chuột, không hoàn thành đề cương luận văn ( luận văn ) sáng tác nhiệm vụ. (5) chủ yếu tham khảo văn hiến. Ở khai đề báo cáo trung, đồng dạng cần liệt ra tham khảo văn hiến, này ở trên thực tế là giới thiệu chính mình chuẩn bị tình huống, cho thấy chính mình đã xong giải sở tuyển đầu đề tương quan tư liệu nguyên, chứng minh tuyển đề là có lý luận căn cứ. Ở sở liệt tham khảo văn hiến trung, đồng dạng ứng cụ bị không ít với 2 thiên ngoại văn văn hiến.

Nông nghiệpLuận văn tốt nghiệp khai đềBáo cáo

Thạch Hà tử đại họcLuận văn tốt nghiệp ( thiết kế ) khai đề báo cáoĐầu đề tên: Học sinh tên họ: Học hào: Học viện: Chuyên nghiệp, niên cấp: Chỉ đạo giáo viên: Chức xưng: Luận văn tốt nghiệp ( thiết kế ) khởi ngăn thời gian: 2009 năm 3 nguyệt -2011 năm 5 nguyệt đến 6 nguyệt một, đầu đề nơi phát ra hạng mục tên cập hạng mục nơi phát ra đầu đề tên: Đầu đề nơi phát ra: Quốc gia khoa học tự nhiên quỹ hạng mục hạng mục đánh số: Nhị, đầu đề đã được duyệt căn cứ ( một ) nghiên cứu ý nghĩa thủy là cây nông nghiệp lại lấy sinh tồn cùng phát triển sở thiết yếu tự nhiên tài nguyên, thu hoạch bộ rễ là thổ nhưỡng hơi nước trực tiếp hấp thu lợi dụng giả, đương đã chịu thổ nhưỡng hơi nước hiếp bức khi, thu hoạch bộ rễ [1] đầu tiên cảm thấy cũng nhanh chóng phát ra tín hiệu, sử toàn bộ cây cối đối hơi nước hiếp bức làm ra phản ứng, đồng thời bộ rễ hình thái kết cấu, hóa học thành phần chờ bộ rễ tạo thành cũng phát sinh tương ứng biến hóa, cũng ảnh hưởng thu hoạch trên mặt đất bộ tác dụng quang hợp cùng sản lượng hình thành. Nghiên cứu thu hoạch bộ rễ đối nhận thức cùng điều tiết khống chế thu hoạch sinh trưởng có quan trọng ý nghĩa. Căn khu hơi nước là ảnh hưởng thu hoạch bộ rễ sinh trưởng phát dục quan trọng nhất hoàn cảnh ước số chi nhất. Đương thổ nhưỡng hơi nước phát sinh biến hóa khi, thu hoạch bộ rễ trước hết cảm thụ cũng thông qua nhất định con đường sử trên mặt đất bộ đối hơi nước biến hóa làm ra tương ứng phản ứng, đồng thời bộ rễ ở tự thân hình thái kết cấu, hấp thu công năng, sinh lý hoạt tính cùng với hóa học thành phần số lượng cùng chất lượng cũng phát sinh tương ứng biến hóa. Bởi vậy, thông qua đối thu hoạch căn khu hơi nước đối thu hoạch bộ rễ sinh lý cơ chế hiệu ứng nghiên cứu, đổi chỗ khống thu hoạch sinh trưởng có quan trọng ý nghĩa. Màng hạ tưới nước kỹ thuật bởi vì này rót tưới chu kỳ so đoản, thổ nhưỡng cày tầng nội hàm thủy lượng nhưng trước sau bảo trì ở thu hoạch sở yêu cầu hàm thủy lượng thích hợp trong phạm vi, càng có lợi cho hơi nước hấp thu lợi dụng cập thu hoạch sinh trưởng phát dục. Bởi vì màng hạ tưới nước vì cà chua sinh trưởng cung cấp tốt đẹp hơi nước nhiệt cập chất dinh dưỡng hoàn cảnh, cùng truyền thống tưới phương thức so sánh với, căn khu hoàn cảnh đã xảy ra thật lớn biến hóa, này đó biến hóa tất nhiên ảnh hưởng cà chua bộ rễ sinh trưởng, tiến tới ảnh hưởng trên mặt đất bộ cây cối sinh trưởng phát dục. Nhưng mà, trong ngoài nước ở nên lĩnh vực nghiên cứu phần lớn trọng điểm với đối tưới nước kỹ thuật bản thân [2,3, 10] nghiên cứu, có quan hệ gia công cà chua màng hạ tưới nước tiết kiệm nước cao sản sinh lý cơ chế nghiên cứu ít, cơ sở nghiên cứu bạc nhược hạn chế màng hạ tưới nước kỹ thuật tiết kiệm nước tăng gia sản xuất tiềm lực phát huy. Tìm tòi lấy thổ nhưỡng thủy cùng thu hoạch quan hệ vì trung tâm đồng ruộng hơi nước quản lý, không chỉ có đối phát huy cà chua màng hạ tưới nước tiết kiệm nước cao sản tiềm lực có quan trọng chỉ đạo cập tham khảo ý nghĩa, hơn nữa từ lâu dài xem vì tương lai tưới nước ứng dụng cập mở rộng thăm dò tích lũy quý giá lý luận cập thực tiễn kinh nghiệm. ( nhị ) trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng cập phân tích bộ rễ là cố định thực vật cũng từ thổ nhưỡng chờ cơ chất trung hấp thu cùng vận chuyển hơi nước, chất dinh dưỡng chờ dinh dưỡng thành phần khí quan, là thổ nhưỡng tài nguyên trực tiếp lợi dụng giả cùng sản lượng quan trọng cống hiến giả [4,5,10]. Sớm tại mười tám thế kỷ sơ, nước Đức Hales (Halls,1724)[8] liền bắt đầu đối thực vật bộ rễ nghiên cứu, ở sau đó 100 nhiều năm, nghiên cứu vẫn luôn phi thường thong thả, khai triển nghiên cứu ít, thẳng đến thượng thế kỷ thế kỷ 30 niên đại, Weaver so hệ thống mà nghiên cứu 10 nhiều loại thu hoạch bộ rễ sinh trưởng quá trình, tịnh chỉ ra “Muốn khoa học mà lý giải thu hoạch sinh sản, liền cần thiết toàn diện mà nhận thức thu hoạch bộ rễ phát dục, căn đàn phân bố, bất đồng sinh dục thời kỳ bộ rễ hấp thu hơi nước chất dinh dưỡng sức sống cùng với bất đồng hoàn cảnh hạ bộ rễ biến hóa”, bởi vậy bộ rễ nghiên cứu mới ngày càng đã chịu coi trọng; trước mắt quốc tế thượng đã đem bộ rễ nghiên cứu làm tiến thêm một bước đề cao cây nông nghiệp sức sản xuất một cái cực có tiềm lực cơ sở tính nghiên cứu khoa học đầu đề. Thu hoạch bộ rễ đối thổ nhưỡng hơi nước lợi dụng trạng huống quyết định bởi với bất đồng thổ tầng trung bộ rễ phân bố, hút thủy tốc độ cập thổ nhưỡng hữu hiệu hàm thủy lượng, trong đó bộ rễ phân bố cùng thổ nhưỡng hơi nước hấp thu cùng tiêu hao có chặt chẽ quan hệ, cũng ở thổ nhưỡng hơi nước lợi dụng trung phát huy quan trọng tác dụng [5,6]. Weaver chỉ ra, thu hoạch sinh sản cùng bộ rễ phát dục, căn đàn phân bố, bất đồng sinh dục kỳ căn đàn phân bố cùng với ở các loại hoàn cảnh điều kiện hạ bộ rễ biến hóa có quan hệ mật thiết, bộ rễ sinh trưởng tốt xấu, trực tiếp quyết định thu hoạch sản lượng. Về bộ rễ phân bố nghiên cứu, thu hoạch bộ rễ cùng căn khu hơi nước quan hệ cùng với hơi nước hiếp bức cùng thu hoạch sản lượng quan hệ, đã khiến cho trong ngoài nước học giả rộng khắp chú ý [7]. Cứ việc tiền nhân đối bông, tiểu mạch, lúa nước chờ thu hoạch bộ rễ tiến hành rồi rộng khắp nghiên cứu, nhưng bất đồng cung thủy điều kiện hạ gia công cà chua căn khu hơi nước biến hóa, đối bộ rễ kết cấu ảnh hưởng thượng không rõ ràng lắm, bộ rễ kết cấu thay đổi là như thế nào ảnh hưởng đến thu hoạch hệ thống cập sản lượng hình thành, căn cứ vào này, bổn nghiên cứu khai triển thổ nhưỡng hàm thủy lượng đối cà chua căn khu hơi nước biến hóa bộ rễ kết cấu đối cây cối trên mặt đất bộ điều tiết khống chế nghiên cứu, tiến thêm một bước công bố gia công cà chua cao sản hiệu suất cao hơi nước sinh lý cơ chế. Tam, nghĩ áp dụng nghiên cứu phương án cập tính khả thi phân tích. ( một ) thí nghiệm điểm tình hình chung 2009 năm thí nghiệm ở Thạch Hà tử đại học nông học hệ thí nghiệm trạm ( 44°18´N, 86°03´E, độ cao so với mặt biển 440m ) tiến hành, trước tra vì bông mà, thổ chất vì sa đất màu, bá trước thổ nhưỡng chất hữu cơ vì 08%, toàn nitro 75g/kg, hiệu quả nhanh lân 6 mg/kg, hiệu quả nhanh Kali 205 mg/kg, kiềm giải nitro 70mg/kg. 60cm thổ tầng bình quân thổ nhưỡng dung trọng vì 36g/cm3, đồng ruộng cầm thủy lượng 1%, nước ngầm vị 0m tả hữu. ( nhị ) hơi nước xử lý thiết kế hơi nước xử lý từ nở hoa lúc đầu bắt đầu, thiết 6 cái hơi nước xử lý. Bất đồng xử lý tùy sinh dục kỳ đẩy mạnh các thiết ba loại thổ nhưỡng hàm thủy lượng ( thấy biểu ). Tưới hạn mức cao nhất vì tương đối đồng ruộng cầm thủy lượng 95%. Ở thí nghiệm thực tế thực thi trong quá trình lại khó có thể căn cứ nghiêm khắc khống chế tưới nước hạn cuối, cố các nơi lý đều thiết có một cái phạm vi, như tưới nước tới hạn phạm vi định vì 45%-50% chiếm tương đối đồng ruộng cầm thủy lượng ( SWR ) tỉ lệ phần trăm, các nơi lý thổ tầng ( 0-60cm ) hàm thủy lượng đạt tới nên giai đoạn kế hoạch thổ nhưỡng ướt át tầng tương đối đồng ruộng cầm thủy lượng tỉ lệ phần trăm khi tức bắt đầu tưới, cố mỗi lần rót lượng vì 225 m3•hm-2. Hơi nước xử lý như biểu 1 sở kỳ biểu: Biểu 1 gia công cà chua hơi nước thí nghiệm xử lý tưới nước phương thức nở hoa kỳ ～ hồng quả kỳ SWR% thành thục kỳ SWR% DI ( 1 ) 40-45 75-80 DII ( 2 ) 55-60 75-80 DIII ( 3) 70-75 60-65 DI ( 4 ) 40-45 60-65 DII ( 5 ) 55-60 60-65 DIII ( 6) 70-75 60-65 chú: Nở hoa kỳ: Toàn bộ cà chua điền trung 50% cà chua cây cối đệ nhất hoa tự nở hoa ngày; hồng quả kỳ: Toàn bộ cà chua điền trung 50% cà chua cây cối tiền tam cái hoa tự xuất hiện cái thứ nhất thành thục biến hồng trái cây ngày; thành thục kỳ: Từ hồng quả đến cuối cùng thu thập sở liên tục thời gian. D vì màng hạ 0 centimet tưới nước, nếu là bình thường tưới nước, liền đem D xóa, liền viết Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ là được. ( tam ) thí nghiệm phương pháp bổn thí nghiệm trung cà chua tài bồi phương thức vì phúc màng nhân công huyệt trạng phát sóng trực tiếp, màng khoan 90cm, thực tế lấy ánh sáng mặt 70cm, ở màng hạ trung ương trải một cái tưới nước mang ( mao quản đường kính 16mm, tích đầu khoảng thời gian 300mm ), màng thượng hành cự 50 cm, màng gian khoảng cách giữa các hàng cây 60cm, khoảng cách giữa các cây với nhau 30cm. Khống chế điều kiện: Khống chế tưới nước, dùng đồng hồ nước ký lục tưới thủy lượng. Hơi nước truyền cảm khí trang bị đang tới gần tưới nước mang 5cm chỗ giám sát căn khu thổ nhưỡng hơi nước, thăm dò chôn thâm 60cm. Đồng ruộng thực tế tưới dùng thủy lượng dùng mục tiêu xác định quá đồng hồ nước ký lục. Tưới nước mà chọn dùng “Làm bá ướt ra” phương thức gieo giống, với 2009 năm hạ tuần tháng 4 gieo giống, gieo giống sau lập tức tích thủy tưới bảo đảm thích thương nảy mầm. Vì thỏa mãn gia công cà chua toàn bộ sinh dục kỳ đối chất dinh dưỡng nhu cầu, với hoa quả kỳ truy thi phân u-rê ( 360kg/hm2 ), axít Kali hợp lại phì ( K2O 225kg/ hm2 ). ( bốn ) thí nghiệm chủng loại cung thí tài liệu vì cách ngươi 87－5 ( Lycopersicon Liger 87-5 ). ( năm ) kỹ thuật lộ tuyến ( sáu ) thí nghiệm nội dung cùng phương pháp 1, thổ nhưỡng hàm thủy lượng trắc định thổ nhưỡng hơi nước hàm lượng chọn dùng AQUA-TEL-TDR hình khi vực phản xạ nghi (TDR) thổ nhưỡng độ ẩm truyền cảm khí giám sát (Autamata I, nước Mỹ ), truyền cảm khí chôn thâm 60cm, kinh hong khô pháp làm cho thẳng. 2, bộ rễ lấy mẫu phương pháp ( lấy hai lần, phân biệt ở hoa quả kỳ cập thành thục kỳ ) bộ rễ lấy mẫu dùng song hướng cắt miếng pháp, mỗi cách 10cm lấy một lần căn dạng, ấn chiều sâu lấy mẫu. Lấy ra căn dạng kinh thủy tẩy, quá võng si, nhân công dùng cái nhíp nhặt ra chết căn cùng cái khác tạp chất, nhân công dùng nhiếp tử cẩn thận định vị bài phóng tới tấm kính dày thượng, cung đo lường dùng. Mỗi xử lý phân biệt lấy 3 cái lặp lại. 3, bộ rễ đặc thù chỉ tiêu trắc định đem súc rửa sạch sẽ căn đoạn chỉnh tề sắp hàng ở màu lam bối cảnh tấm kính dày thượng, dùng bình thường tay cầm máy rà quét ở 200dpi tượng tố hạ hắc bạch hình thức hạ rà quét hình thành TIF hình ảnh văn kiện cung phân tích sử dụng. Sử dụng DT－SCAN hình ảnh phân tích phần mềm ( Anh quốc Delta công ty, 0 bản ) đối TIF hình ảnh văn kiện tiến hành phân tích, tính toán bộ rễ chiều dài, bình quân đường kính cùng căn diện tích bề mặt chờ hình thái đặc thù chỉ tiêu. 4, số liệu xử lý cập thống kê phân tích phương pháp số liệu phân tích dùng Sigamaplot, DPS cập EXCEL chờ phần mềm, phân biệt làm ra bất đồng xử lý đối bộ rễ tính trạng các hạng chỉ tiêu ảnh hưởng quan hệ đồ; vận dụng phương kém phân tích, tương quan phân tích chờ nhiều loại toán học thống kê phương pháp. Bốn, đầu đề nghiên cứu mục tiêu, nghiên cứu nội dung, cùng với nghĩ giải quyết mấu chốt vấn đề. ( một ) nghiên cứu mục tiêu đối gia công cà chua màng hạ tưới nước định lượng cung thủy cùng bất đồng sinh dục kỳ hơi nước xử lý, chọn dùng màng hạ tưới nước điều khiển tự động kỹ thuật, ứng dụng khi vực phản xạ nghi (TDR) hơi nước truyền cảm khí đối thu hoạch căn khu hơi nước động thái biến hóa tiến hành thật khi giám sát, thiết trí 0～60cm căn tầng thổ nhưỡng hàm thủy lượng rót trước chỉ tiêu, nghiên cứu bất đồng hơi nước xử lý đối màng hạ tưới nước cà chua bộ rễ kết cấu ảnh hưởng, tiến tới phân tích căn khu hơi nước biến hóa đối cà chua trên mặt đất bộ phận các khí quan sinh trưởng phát dục ảnh hưởng, công bố gia công cà chua cao sản hơi nước sinh lý điều tiết cơ chế. ( nhị ) nghiên cứu nội dung căn cứ trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng, kết hợp thí nghiệm sở cụ bị điều kiện, bổn luận văn chủ yếu nghiên cứu nội dung là: Căn khu hơi nước biến hóa đối bộ rễ sinh trưởng cập phân bố đặc thù điều tiết. ( tam ) nghĩ giải quyết mấu chốt vấn đề minh xác căn khu hơi nước biến hóa đối bộ rễ sinh trưởng cập phân bố đặc thù điều tiết. Năm, công tác điều kiện hiện có điều kiện thí nghiệm địa điểm tuyển ở Thạch Hà tử đại học nông học viện thực nghiệm trạm, hơi nước cập tương quan trắc định hạng yêu cầu dụng cụ chủ yếu có: 1 ) nước Mỹ AQUA-TEL-TDR hình thổ nhưỡng độ ẩm truyền cảm khí; 2 ) thổ nhưỡng độ ẩm của đất tự động giám sát cùng tưới nước điều khiển tự động hệ thống; 3) lò sấy, ướp lạnh rương, điện tử thiên bình, ánh huỳnh quang nghi, LIC6400 quang hợp nghi, AP4 lỗ khí đạo độ chờ; 4) tưới nước thiết bị, đồng hồ nước, thổ toản, khoan khí; 5) máy ảnh kỹ thuật số, máy rà quét, thủy thế nghi. Tồn tại vấn đề 1) khuyết thiếu nào đó phiến lá sinh lý chỉ tiêu trắc định; 2) lý luận tri thức nắm giữ không đủ hệ thống, đối thí nghiệm vấn đề năng lực phân tích yêu cầu tiến thêm một bước đề cao. Giải quyết con đường 1) nhằm vào dự thí nghiệm trung xuất hiện trắc định chỉ tiêu vấn đề, trước tiên dự phòng, tranh thủ chuẩn xác làm tốt thí nghiệm; 2) tiếp tục tìm đọc tương quan văn hiến tư liệu, tiến thêm một bước tăng mạnh học tập nắm giữ sở cần tri thức, hiểu biết trong ngoài nước tại đây phương diện nghiên cứu cùng tiến triển tình huống, hấp thu học tập kinh nghiệm cùng phân tích thí nghiệm phương pháp. Sáu, đầu đề nghiên cứu tiến độ kế hoạch an bài cập mong muốn nghiên cứu kết quả. Đầu đề nghiên cứu tiến độ kế hoạch an bài 2008 năm 3 nguyệt ～12 nguyệt: Thí nghiệm phương án xác định, chuẩn bị tương quan thí nghiệm tài liệu cập thiết bị chờ. 2009 năm 3 nguyệt ～8 nguyệt: Tiến hành tiểu khu khống chế thí nghiệm, hoàn thành các giai đoạn công tác. 2010 năm 4 nguyệt ～12 nguyệt: Sửa sang lại cũng phân tích thí nghiệm số liệu. 2011 năm 1 nguyệt ～6 nguyệt: Đúng hạn sáng tác xong khoa chính quy luận văn tốt nghiệp, tiến hành biện hộ. Mong muốn nghiên cứu kết quả minh xác căn khu hơi nước biến hóa đối bộ rễ sinh trưởng cập phân bố đặc thù điều tiết. Bảy, chủ yếu tham khảo văn hiến [1] trương ái lương chờ thu hoạch bộ rễ cùng hơi nước quan hệ [j] Crop research,1992,(2):4~7 [2] Thái hoán kiệt chờ hoang mạc khí hậu khu màng hạ tưới nước bông cần thủy lượng cùng tưới chế độ thí nghiệm nghiên cứu [J]26~29 [3] từ phi bằng chờ Tân Cương màng hạ tưới nước kỹ thuật ứng dụng cùng phát triển tự hỏi nông nghiệp công trình học báo,2003,19(1): 25-27 [4] trình kiến phong chờ thu hoạch bộ rễ nghiên cứu pháp mới nhất tiến triển [j] Giang Tây nông nghiệp học báo,1999,11(4):55~58 [5] vương hóa sầm, cao sản tiểu mạch bộ rễ hình thái cùng sinh trưởng quy luật nghiên cứu [J] thu hoạch tạp chí 1997(5):32~35 [6] sử văn quyên chờ bông điều mệt tưới sinh lý cơ sở nghiên cứu khô hạn khu vực nông nghiệp nghiên cứu [J]2004,(9):1~5 [7] Tiết mới vừa chờ hơi nước hiếp bức hạ Canxi ngao toàn tề cùng CPZ ức chế tề đối bông căn cùng hạ thân mầm hai loại ATPase hoạt tính hiệu ứng thực vật sinh lý học thông tin,[J]1994, 30(6):417~425 [8] Ngô phượng chi chờ lều lớn cà chua bất đồng liền làm niên hạn đối bộ rễ sức sống và phẩm chất ảnh hưởng Đông Bắc nông nghiệp đại học học báo, 1997, 3 ( 1 ):33~38 [9]Mingo D M, M A Bacon1 and W J D Non-hydraulic regulation of fruit growth in tomato plants (Lycopersicon esculentum Solairo) growing in Journal of Experimental Botany, 2003,54(4):1205~1212 [10]SSR tiểu mạch căn trọng phân bố hình thức định lượng nghiên cứu [J] nước ngoài nông học - mạch loại thu hoạch,1994,(1):25~26 chỉ đạo giáo viên thẩm duyệt ý kiến: &&& đồng học căn cứ Tân Cương “Hồng ( gia công cà chua ), hắc ( dầu mỏ ), bạch ( bông )” nông nghiệp sản nghiệp chiến lược, khẩn khấu đầu đề “Gia công cà chua màng hạ tưới nước căn tầng hơi nước đối bộ rễ phát dục điều tiết khống chế nghiên cứu” tìm đọc đại lượng văn hiến, tại đây cơ sở thượng nghiên cứu gia công cà chua màng hạ tưới nước định lượng cung thủy cùng bất đồng sinh dục kỳ hơi nước xử lý đối màng hạ tưới nước cà chua bộ rễ kết cấu ảnh hưởng, tiến tới phân tích căn khu hơi nước biến hóa đối cà chua trên mặt đất bộ phận các khí quan sinh trưởng phát dục ảnh hưởng, công bố gia công cà chua cao sản hơi nước sinh lý điều tiết cơ chế. Nội dung thiết kế khoa học hợp lý, bố cục phối hợp. Đồng thời, đã khai triển dự bị thí nghiệm, cũng thu thập đến bộ phận số liệu, có hi vọng dựa theo kế hoạch hoàn thành. Cụ bị khai đề cơ bản điều kiện, đề cử tham gia khai đề. Khai đề báo cáo thành tích: Chỉ đạo giáo viên ( ký tên ) năm nguyệt ngày ghi chú:

Về nông nghiệp sản nghiệp hóa luận văn khai đề báo cáo phương pháp sáng tác từ học thuật đường sửa sang lại cung cấp: 1, đưa ra vấn đề chú ý "Trình tự" tuyển đề là sáng tác học thuật luận văn bước đầu tiên, tuyển đề hay không thỏa đáng, trực tiếp quan hệ đến luận văn chất lượng, thậm chí quan hệ đến luận văn thành công cùng không bất đồng với chính sách nghiên cứu báo cáo, học thuật văn chương ngắm nhìn lý luận mặt, giải quyết lý luận vấn đề có học sinh tuyển đề không có mới mẻ độc đáo tính, nội dung không có sáng tạo, gần là đối tiền nhân công tác tổng kết, hoặc là đối tiền nhân công tác lặp lại ở tuyển đề khi muốn kiên trì tiên tiến tính, khoa học tính, thực dụng tính cập tính khả thi nguyên tắc ở đưa ra vấn đề khi, muốn lấy "Trong nghề" xem hiểu thuật ngữ cùng minh xác logic tới thuyết minh tuyển đề nơi phát ra bao gồm:1, cùng chính mình thực tế công tác hoặc nghiên cứu khoa học công tác tương quan, tương đối quen thuộc vấn đề;2, chính mình làm chuyên nghiệp mỗ vấn đề phát triển nhanh chóng, yêu cầu tổng hợp đánh giá;3, từ nắm giữ đại lượng văn hiến trúng tuyển chọn phản ánh bổn ngành học tân lý luận, tân kỹ thuật hoặc tân hướng đi đề mục sở tuyển đề mục không nên quá lớn, càng cụ thể càng dễ dàng thu thập tư liệu, từ mỗ một cái mặt bên vào tay, dễ dàng thâm nhập 2, nhắm chuẩn chủ lưu văn hiến, tùy thời sửa sang lại văn hiến tư liệu là sáng tác hiếu học thuật luận văn cơ sở, văn hiến càng nhiều, liền càng tốt viết, lựa chọn văn hiến khi ứng tuyển chọn bổn ngành học trung tâm tập san, kinh điển làm chờ, phải chú ý sở tuyển văn hiến đại biểu tính, đáng tin cậy tính cập khoa học tính; lựa chọn văn hiến ứng trước xem sắp tới ( gần 3~5 năm ), sau xem xa kỳ, rộng khắp đọc tư liệu, cần thiết khi còn ứng tìm được có quan hệ văn hiến sở trích dẫn nguyên văn đọc, ở đọc khi, chú ý làm tốt đọc sách tấm card hoặc đọc sách bút ký sửa sang lại tư liệu khi, phải chú ý dựa theo vấn đề tới tổ chức văn hiến tư liệu, viết văn hiến nói khái quát khi không phải đem xem qua tư liệu đều bày ra cùng trần thuật ra tới, mà là muốn dựa theo nhất định ý nghĩ đem này tinh luyện ra tới chỉ có như vậy, mới có thể viết ra tốt văn hiến nói khái quát, cũng mới có thể viết ra tốt luận văn khai đề báo cáo, tiến tới vì viết ra tốt luận văn đánh hạ cơ sở 3, nghiên cứu mục tiêu cụ thể mà không cứng nhắc giống nhau luận văn khai đề báo cáo đều yêu cầu minh xác học vị luận văn nghiên cứu mục tiêu, nhưng người viết cho rằng, nghiên cứu mục tiêu không nên quy định đến quá cứng nhắc, đây là bởi vì, cho dù điều kiện nhất định, mục tiêu là hơi cao vẫn là thiên thấp, thường thường khó với chuẩn xác phán đoán, nghiên cứu công tác bản thân, đề cập ham học hỏi nhân tố học vị luận văn tuyển đề cùng nghiên cứu mục tiêu thể hiện nghiên cứu công tác giá trị đặc thù

Ta cũng là nông đại, ha ha! Bất quá tốt nghiệp. Đầu tiên xác định chủ đề, sau đó điên cuồng tìm tương quan tư liệu, xác định đại khái dàn giáo, sau đó đem dàn giáo dùng yêu cầu số lượng từ mở rộng lên thì tốt rồi. Nông mở rộng ra đề báo cáo, lão sư đều rất ôn hòa, liền xem ngươi tuyển đề có phải hay không thỏa đáng, tuyển đề không thỏa đáng khả năng sẽ một lần nữa viết. Hy vọng tiếp thu!

Mở ra tốt nghiệp đại học luận văn khai đề báo cáo

Bao gồm. Quốc gia mở ra đại học đời trước là trung ương quảng bá đại học truyền hình, là quốc gia trọng điểm đại học, này dược học luận văn tốt nghiệp khai đề báo cáo có tuyển đề căn cứ cùng ý nghĩa, trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng cập phát triển xu thế hàm văn hiến nói khái quát cùng kiểm tra báo cáo chờ.

Một ) đầu đề tên đầu đề tên chính là đầu đề tên. Này thoạt nhìn là cái vấn đề nhỏ, nhưng trên thực tế rất nhiều người viết đầu đề tên khi, thường thường viết không chuẩn xác, không thỏa đáng, do đó ảnh hưởng toàn bộ đầu đề hình tượng cùng chất lượng. Đây là người bình thường nhóm theo như lời “Chỉ biết sinh hài tử, sẽ không đặt tên”. Như vậy, như thế nào cấp đầu đề đặt tên xưng đâu? Tên muốn chuẩn xác, quy phạm. Chuẩn xác chính là đầu đề tên muốn đem đầu đề nghiên cứu vấn đề là cái gì, nghiên cứu đối tượng là cái gì giao đãi rõ ràng, tỷ như chúng ta hiện tại có một cái đầu đề tên kêu “Thành phố Phật Sơn giáo dục hiện đại hoá tiến trình nghiên cứu”, nơi này nghiên cứu đối tượng chính là thành phố Phật Sơn, nghiên cứu vấn đề chính là giáo dục hiện đại hoá vấn đề. Có đôi khi còn muốn đem nghiên cứu phương pháp viết ra tới, tỷ như hồng nghiệp tiểu học “Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực nghiệm nghiên cứu”, nơi này nghiên cứu đối tượng là học sinh tiểu học, mà không phải học sinh trung học hoặc là sinh viên, nghiên cứu vấn đề tâm lý khỏe mạnh giáo dục, nghiên cứu chủ yếu phương pháp là thực nghiệm nghiên cứu, này liền nói rất rõ ràng, người khác vừa thấy liền biết cái này đầu đề là nghiên cứu cái gì. Mà có chút đầu đề tên tắc khởi không phải thực chuẩn xác, tỷ như, “Ngành học dạy học trung đức dục thẩm thấu nghiên cứu” cái này tên, liền không có đem nghiên cứu đối tượng, vấn đề nói rõ ràng, ngươi là học sinh trung học hoặc là nói là học sinh tiểu học, sinh viên, là sở hữu ngành học hoặc là đơn chỉ ngữ văn, toán học chờ. Lại tỷ như, “Tập trung biết chữ khẩu ngữ đột phá” cái này tên, ta tưởng, người khác chỉ xem đề mục, liền vô pháp nhìn ra nghiên cứu chính là cái gì vấn đề, dường như là ngữ văn, lại dường như là tiếng Anh, là trung học hoặc là tiểu học, là tiểu học cao niên cấp hoặc là tiểu học thấp niên cấp càng không có biện pháp nhìn ra tới. Sau lại ta nhìn một chút nội dung, biết là tiểu học tiếng Anh dạy học phương diện nghiên cứu, ta tưởng có thể hay không sửa vì “Tập trung biết chữ khẩu ngữ đột phá” tiểu học tiếng Anh dạy học hình thức nghiên cứu. Tóm lại, đầu đề tên nhất định phải cùng nghiên cứu nội dung tương nhất trí, không thể quá lớn, cũng không thể quá tiểu, muốn chuẩn xác mà đem ngươi nghiên cứu đối tượng, vấn đề khái quát ra tới. Quy phạm chính là sở dụng từ ngữ, câu hình muốn quy phạm, khoa học, giống thật mà là giả từ không thể dùng, khẩu hiệu thức, kết luận thức câu hình không cần dùng. Bởi vì chúng ta là tại tiến hành khoa học nghiên cứu, phải dùng khoa học, quy phạm ngôn ngữ đi thuyết minh chúng ta tư tưởng cùng quan điểm. Nơi này có một cái đầu đề tên kêu “Bồi dưỡng học sinh tự chủ học tập năng lực, đề cao lớp học dạy học hiệu suất”, cái này đề mục nếu là một thiên kinh nghiệm tính luận văn, hoặc là một cái nghiên cứu báo cáo, ta cảm thấy không tồi, nhưng làm đầu đề tên, ta cho rằng không phải thực hảo, bởi vì đầu đề chính là chúng ta muốn giải quyết vấn đề, vấn đề này đang ở tham thảo, chính bắt đầu nghiên cứu, không thể có kết luận tính khẩu khí. Đệ nhị, tên muốn ngắn gọn, không thể quá dài. Mặc kệ là luận văn hoặc là đầu đề, tên đều không thể quá dài, có thể không cần tự liền tận lực không cần, giống nhau không cần vượt qua 20 cái tự. Lần này các trường học đầu đề trình báo biểu trung, ta xem tên đều tương đối ngắn gọn, ta liền không hề nhiều lời. ( nhị ) đầu đề nghiên cứu mục đích, ý nghĩa nghiên cứu mục đích, ý nghĩa cũng chính là vì cái gì muốn nghiên cứu, nghiên cứu nó có cái gì giá trị. Này giống nhau có thể trước từ hiện thực yêu cầu phương diện đi trình bày và phân tích, chỉ ra hiện thực giữa tồn tại vấn đề này, yêu cầu đi nghiên cứu, đi giải quyết, bổn đầu đề nghiên cứu có cái gì thực tế tác dụng, sau đó, lại viết đầu đề lý luận cùng học thuật giá trị. Này đó đều phải viết đến cụ thể một chút, có nhằm vào một chút, không thể không bờ bến mà nói suông khẩu hiệu. Không cần đều viết thành là kiên trì đảng phương châm giáo dục, thực thi tố chất giáo dục, đề cao giáo dục dạy học chất lượng chờ nói chung khẩu hiệu. Chủ yếu nội dung bao gồm: ⑴ nghiên cứu có quan hệ bối cảnh ( đầu đề đưa ra ): Tức căn cứ cái gì, chịu cái gì dẫn dắt mà làm cái này nghiên cứu. ⑵ thông qua phân tích bản địa ( giáo ) giáo dục dạy học thực tế, chỉ ra vì cái gì muốn nghiên cứu nên đầu đề, nghiên cứu giá trị, muốn giải quyết vấn đề. ( tam ) bổn đầu đề trong ngoài nước nghiên cứu lịch sử cùng hiện trạng ( văn hiến nói khái quát ). ( năm ) đầu đề nghiên cứu mục tiêu đầu đề nghiên cứu mục tiêu cũng chính là đầu đề cuối cùng muốn đạt tới cụ thể mục đích, muốn giải quyết này đó cụ thể vấn đề, cũng chính là bổn đầu đề nghiên cứu muốn đạt tới dự định mục tiêu: Tức bổn đầu đề nghiên cứu mục tiêu định vị, xác định mục tiêu khi quan trọng khấu đầu đề, dùng từ muốn chuẩn xác, tinh luyện, sáng tỏ. Tương đối với mục đích cùng chỉ đạo tư tưởng mà nói, nghiên cứu mục tiêu là tương đối cụ thể, không thể chung chung mà giảng, cần thiết rõ ràng mà viết ra tới. Chỉ có mục tiêu minh xác mà cụ thể, mới có thể biết công tác cụ thể phương hướng là cái gì, mới biết được nghiên cứu trọng điểm là cái gì, ý nghĩ liền sẽ không bị các loại nhân tố sở quấy nhiễu. Thường thấy tồn tại vấn đề là: Không viết nghiên cứu mục tiêu; mục tiêu trọng tâm không khẩn; mục tiêu dùng từ không chuẩn xác; mục tiêu định đến quá cao, đối dự định mục tiêu không có tiến hành nghiên cứu hoặc vô pháp tiến hành nghiên cứu.

1, tuyển đề bối cảnh: Luận văn sở nghiên cứu vấn đề cơ bản khái niệm cùng bối cảnh. 2, đầu đề nghiên cứu ý nghĩa: Đầu đề nghiên cứu ở nên bên trong lĩnh vực có cái gì xúc tiến tác dụng. 3, trong ngoài nước nghiên cứu hiện trạng: Đầu đề nghiên cứu trước mặt ở vào một cái cái dạng gì nghiên cứu trạng thái. 4, nghĩ nghiên cứu cùng giải quyết vấn đề. 5, nghĩ chọn dùng nghiên cứu phương pháp: Đối với đầu đề nghiên cứu chọn dùng phương pháp có này đó. 6, tiến độ an bài: Đối luận văn viết làm tiến độ tiến hành an bài. 7, tham khảo văn hiến.

Luận văn khai đề báo cáo cơ bản yếu tố tiêu đề khai đề trích yếu mục lục giới thiệu văn hiến nói khái quát nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết phương pháp luận công tác an bài mong muốn kết quả cùng kết quả ý nghĩa tạm định luận văn chương tiết đại cương tham khảo văn hiến danh sách các bộ phận sáng tác nội dung tiêu đề luận văn tiêu đề hẳn là ngắn gọn, thả có thể làm người đọc đối luận văn sở nghiên cứu chủ đề vừa xem hiểu ngay. Khai đề trích yếu trích yếu là đối luận văn đề cương tổng kết, thông thường không vượt qua 1 hoặc 2 trang, trích yếu bao hàm dưới nội dung: Vấn đề trần thuật nghiên cứu cơ bản nguyên lý giả thiết kiến nghị sử dụng phương pháp mong muốn kết quả nghiên cứu ý nghĩa mục lục mục lục hẳn là liệt ra sở hữu có chứa số trang tiêu đề cùng đề phụ, đề phụ ứng súc tiến. Giới thiệu này bộ phận hẳn là từ vĩ mô góc độ tới giải thích nghiên cứu bối cảnh, thu nhỏ lại nghiên cứu vấn đề phạm vi, thích hợp liệt ra tương quan tham khảo văn hiến. Văn hiến nói khái quát này một bộ phận không chỉ là ngươi đã đọc quá tương quan văn hiến tổng kết trích yếu, mà là cần thiết đối này tiến hành phê phán tính bình luận, cũng có thể đem này đó văn hiến cùng ngươi đưa ra nghiên cứu liên hệ lên. Nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết này bộ phận hẳn là nói cho người đọc ngươi tưởng ở nghiên cứu trung phát hiện cái gì. Tại đây bộ phận minh xác mà trần thuật ngươi nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết. Ở đại đa số dưới tình huống, chủ yếu nghiên cứu vấn đề hẳn là cũng đủ rộng khắp, mà thứ yếu nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết tắc càng cụ thể, mỗi cái vấn đề đều hẳn là trọng điểm với nghiên cứu nào đó phương diện.

Võ thuật luận văn tốt nghiệp khai đề báo cáo

Một, khai đề báo cáo hàm nghĩa cùng tác dụng đầu đề người phụ trách ở điều tra nghiên cứu cơ sở thượng sáng tác thỉnh thị thượng cấp phê chuẩn tuyển đề kế hoạch. Nó chủ yếu thuyết minh cái này đầu đề hẳn là tiến hành nghiên cứu, chính mình có điều kiện tiến hành nghiên cứu cùng với chuẩn bị như thế nào khai triển nghiên cứu chờ vấn đề, cũng có thể nói là đối khoá đề luận chứng cùng thiết kế. Khai đề báo cáo là đề cao tuyển đề chất lượng cùng trình độ quan trọng phân đoạn. Nghiên cứu phương án, chính là đầu đề xác định lúc sau, nghiên cứu nhân viên ở chính thức khai triển nghiên phía trước định ra toàn bộ đầu đề nghiên cứu công tác kế hoạch, nó bước đầu quy định đầu đề nghiên cứu các phương diện nội dung cụ thể cùng bước đi. Nghiên cứu phương án đối toàn bộ nghiên cứu công tác thuận lợi khai triển khởi mấu chốt tác dụng, đặc biệt là đối với chúng ta nghiên cứu khoa học kinh nghiệm ít người tới giảng, một cái tốt phương án, có thể sử chúng ta tránh cho không thể nào xuống tay, hoặc là tiến hành một đoạn thời gian sau không biết bước tiếp theo đang làm gì tình huống, bảo đảm toàn bộ nghiên cứu công tác đâu vào đấy mà tiến hành. Có thể nói, nghiên cứu phương án trình độ cao thấp, là một cái đầu đề chất lượng cùng trình độ quan trọng phản ánh. Nhị, viết hảo nghiên cứu phương án ứng làm cơ sở tính công tác viết hảo nghiên cứu phương án một phương diện muốn hiểu biết chúng nó cơ bản kết cấu cùng phương pháp sáng tác, nhưng “Nhữ quả dục học thơ, công phu ở thơ ngoại”, viết hảo khai đề báo cáo cùng nghiên cứu phương án quan trọng vẫn là phải làm hảo rất nhiều cơ sở tính công tác. Đầu tiên, chúng ta muốn hiểu biết người khác tại đây một lĩnh vực nghiên cứu cơ bản tình huống, nghiên cứu công tác căn bản nhất đặc điểm chính là phải có sáng tạo tính, quen thuộc người khác ở phương diện này nghiên cứu tình huống, chúng ta mới sẽ không ở người khác đã nghiên cứu rất nhiều, thực thành thục dưới tình huống, lặp lại người khác đi qua lộ, mà sẽ đứng ở người khác nghiên cứu cơ sở thượng, làm càng cao trình tự, càng có giá trị đồ vật đi nghiên cứu; tiếp theo, chúng ta muốn nắm giữ cùng chúng ta đầu đề tương quan cơ sở lý luận tri thức, lý luận cơ sở vững chắc, nghiên cứu công tác mới có thể có một cái kiên cố cơ sở, nếu không, không có lý luận cơ sở, ngươi liền rất khó nghiên cứu thâm nhập đi vào, rất khó có chân chính sáng tạo. Bởi vậy, chúng ta tiến hành khoa học nghiên cứu, nhất định phải nhiều phương diện mà thu thập tư liệu, muốn tăng mạnh lý luận học tập, như vậy chúng ta viết báo cáo cùng phương án thời điểm, mới có thể càng có nắm chắc một ít, chế định ra báo cáo cùng phương án mới có thể càng khoa học, càng hoàn thiện. Tam, đầu đề nghiên cứu phương án kết cấu cùng phương pháp sáng tác đầu đề nghiên cứu phương án chủ yếu bao gồm dưới mấy cái phương diện: ( một ) đầu đề tên đầu đề tên chính là đầu đề tên. Này thoạt nhìn là cái vấn đề nhỏ, nhưng trên thực tế rất nhiều người viết đầu đề tên khi, thường thường viết không chuẩn xác, không thỏa đáng, do đó ảnh hưởng toàn bộ đầu đề hình tượng cùng chất lượng. Đây là người bình thường nhóm theo như lời “Chỉ biết sinh hài tử, sẽ không đặt tên”. Như vậy, như thế nào cấp đầu đề đặt tên xưng đâu? Đệ nhất, tên muốn chuẩn xác, quy phạm. Chuẩn xác chính là đầu đề tên muốn đem đầu đề nghiên cứu vấn đề là cái gì, nghiên cứu đối tượng là cái gì giao đãi rõ ràng, đầu đề tên nhất định phải cùng nghiên cứu nội dung tương nhất trí, không thể quá lớn, cũng không thể quá tiểu, muốn chuẩn xác mà đem ngươi nghiên cứu đối tượng, vấn đề khái quát ra tới. Quy phạm chính là sở dụng từ ngữ, câu hình muốn quy phạm, khoa học, giống thật mà là giả từ không thể dùng, khẩu hiệu thức, kết luận thức câu hình không cần dùng. Bởi vì chúng ta là tại tiến hành khoa học nghiên cứu, phải dùng khoa học, quy phạm ngôn ngữ đi thuyết minh chúng ta tư tưởng cùng quan điểm. Đầu đề chính là chúng ta muốn giải quyết vấn đề, vấn đề này đang ở tham thảo, chính bắt đầu nghiên cứu, không thể có kết luận tính khẩu khí. Đệ nhị, tên muốn ngắn gọn, không thể quá dài. Mặc kệ là luận văn hoặc là đầu đề, tên đều không thể quá dài, có thể không cần tự liền tận lực không cần, giống nhau không cần vượt qua 20 cái tự. Lần này các trường học đầu đề trình báo biểu trung, ta xem tên đều tương đối ngắn gọn, ta liền không hề nhiều lời. ( nhị ) đầu đề nghiên cứu mục đích, ý nghĩa nghiên cứu mục đích, ý nghĩa cũng chính là vì cái gì muốn nghiên cứu, ( tam ) bổn đầu đề trong ngoài nước nghiên cứu lịch sử cùng hiện trạng ( văn hiến nói khái quát ). Quy phạm chút hẳn là có, nếu là tiểu đầu đề có thể tỉnh lược. Bốn, chú ý tam điểm: 1, phải học được sưu tập cùng thu hoạch tin tức. Nơi chốn lưu tâm toàn học vấn ( tích lũy ). 2, muốn nhiều học tập, nhiều tham khảo. Tiếp thu ý kiến quần chúng mở rộng tầm mắt ( học tập cùng tham khảo ). 3, sáng tạo. Đăng cao nhìn xa nhiều sáng ý ( sáng tạo ). Bổn văn đến từ: Chuyên nghiệp đề cương luận văn võng ( ) kỹ càng tỉ mỉ xuất xứ tham khảo: Càng nhiều đề cương luận văn, luận văn tốt nghiệp tri thức, thỉnh đổ bộ xem kỹ

Căn cứ ta sưu tập một ít trang web tới xem, kiến nghị nhìn xem cái này, phải làm luận văn tốt nghiệp cùng với đề cương luận văn, đề cử một cái trang web, bên trong đề cương luận văn gì đó tất cả đều là ưu tú, bởi vì chọn lựa kỹ càng, trên mạng rất ít có, đều là tương đương không tồi luận văn tốt nghiệp cùng đề cương luận văn, đối luận văn tốt nghiệp viết làm có rất lớn tham khảo giá trị, hy vọng đối với ngươi có điều trợ giúp. Khác tương quan phạm văn rất nhiều, đề cử một ít tương đối tốt phạm văn viết làm trang web, hy vọng đối với ngươi có trợ giúp, này đó tinh tuyển phạm văn trang web, bên trong có đại lượng phạm văn, cũng có các loại văn chương viết làm phương pháp, những việc cần chú ý, hẳn là có thích hợp ngươi, chính mình động thủ tìm một chút, cũng không nên rập khuôn a, tham khảo một chút, dùng chính mình ngôn ngữ viết ra tới kia mới là chính mình. Nếu ngươi không phải trang web trường nói, thỉnh ở dưới trang web tìm: Luận văn tốt nghiệp võng: Phân loại rất nhỏ chuyên mục rất nhiều luận văn tốt nghiệp: Đề cương luận văn: Khai đề báo cáo: Thực tập luận văn: Viết làm chỉ đạo:

Luận văn khai đề báo cáo cơ bản yếu tố tiêu đề khai đề trích yếu mục lục giới thiệu văn hiến nói khái quát nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết phương pháp luận công tác an bài mong muốn kết quả cùng kết quả ý nghĩa tạm định luận văn chương tiết đại cương tham khảo văn hiến danh sách các bộ phận sáng tác nội dung tiêu đề luận văn tiêu đề hẳn là ngắn gọn, thả có thể làm người đọc đối luận văn sở nghiên cứu chủ đề vừa xem hiểu ngay. Khai đề trích yếu trích yếu là đối luận văn đề cương tổng kết, thông thường không vượt qua 1 hoặc 2 trang, trích yếu bao hàm dưới nội dung: Vấn đề trần thuật nghiên cứu cơ bản nguyên lý giả thiết kiến nghị sử dụng phương pháp mong muốn kết quả nghiên cứu ý nghĩa mục lục mục lục hẳn là liệt ra sở hữu có chứa số trang tiêu đề cùng đề phụ, đề phụ ứng súc tiến. Giới thiệu này bộ phận hẳn là từ vĩ mô góc độ tới giải thích nghiên cứu bối cảnh, thu nhỏ lại nghiên cứu vấn đề phạm vi, thích hợp liệt ra tương quan tham khảo văn hiến. Văn hiến nói khái quát này một bộ phận không chỉ là ngươi đã đọc quá tương quan văn hiến tổng kết trích yếu, mà là cần thiết đối này tiến hành phê phán tính bình luận, cũng có thể đem này đó văn hiến cùng ngươi đưa ra nghiên cứu liên hệ lên. Nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết này bộ phận hẳn là nói cho người đọc ngươi tưởng ở nghiên cứu trung phát hiện cái gì. Tại đây bộ phận minh xác mà trần thuật ngươi nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết. Ở đại đa số dưới tình huống, chủ yếu nghiên cứu vấn đề hẳn là cũng đủ rộng khắp, mà thứ yếu nghiên cứu vấn đề cùng giả thiết tắc càng cụ thể, mỗi cái vấn đề đều hẳn là trọng điểm với nghiên cứu nào đó phương diện.

Ta chính là thể dục học viện tốt nghiệp võ thuật Tae Kwon Do chuyên nghiệp như vậy viết đi chính là ngươi ở học tập võ thuật cùng hiểu biết võ thuật trong quá trình này đó là chính mình cảm thụ không thể cứng nhắc đến là chính mình thiết thân thể hội sau đó đem nó dung nhập đến võ thuật truyền thống khái niệm cùng cơ sở tri thức lấy chính mình độc đáo quan điểm trình bày và phân tích hình thức liền OK! Trường học nhìn đến là chính ngươi độc đáo giải thích không có này đó cứng nhắc ở bên trong là có thể tính ngươi hoàn thành