Hương thôn giáo dục yếu “Tại nông thôn, phú nông thôn, vi nông thôn” ( quang minh nhật báo 11 nguyệt 28 nhật đệ 15 bản )

《 quang minh nhật báo 》 giáo dục chu khan cận kỳ khan phát đích 《 bồi dưỡng canh đa đối “Tam nông” hữu đam đương đích tân hình nông lâm nhân tài 》 nhất văn, tựu cao giáo như hà đối tiếp nông nghiệp cường quốc kiến thiết đích bách thiết nhu yếu tiến hành liễu thâm độ giải độc. Đảng đích nhị thập đại báo cáo đề xuất “Toàn diện thôi tiến hương thôn chấn hưng”, cường điều “Toàn diện kiến thiết xã hội chủ nghĩa hiện đại hóa quốc gia, tối gian cự tối phồn trọng đích nhậm vụ nhưng nhiên tại nông thôn”. Hương thôn giáo dục thị ngã quốc giáo dục đích “Thần kinh mạt sao”, dã thị hương thôn chấn hưng đích trọng yếu chi trụ, tha năng cú đề cao nông thôn nhân lực tư bổn tố chất, kích phát nông thôn nhân lực tư nguyên tiềm năng, tạo tựu phú hữu hương thôn tình hoài đích nhân tài, tòng nhi vi toàn diện thôi tiến hương thôn chấn hưng đề cung kiên cường hữu lực đích nhân tài chi xanh.

Toàn diện thôi tiến hương thôn chấn hưng, tựu yếu bạn hảo phục vụ hương thôn đích các cấp các loại giáo dục, ưu tiên phát triển hương thôn giáo dục sự nghiệp, dĩ “Cao chất lượng” tác vi hương thôn giáo dục phát triển đích tiêu chuẩn hòa yếu cầu, trứ lực giải quyết hương thôn giáo dục phát triển bất quân hành bất sung phân đích vấn đề, trục bộ súc tiểu thành hương giáo dục soa cự, kích phát hương thôn học giáo bạn học hoạt lực dữ động lực, dụng ưu chất giáo dục vi hương thôn chấn hưng phú năng tăng hiệu, chân chính bả hương thôn giáo dục bạn thành “Tại nông thôn” “Phú nông thôn” “Vi nông thôn” đích giáo dục.

Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu gia đại hương thôn giáo dục đầu nhập lực độ. Đương tiền, các cấp chính phủ yếu minh xác ưu tiên phát triển hương thôn giáo dục đích tổng thể mục tiêu cập tương ứng đích phối sáo bảo chướng thố thi, ổn bộ khoách đại tài chính giáo dục kinh phí hướng “Tam nông” khuynh tà đích phúc độ, tịnh hữu hiệu lạc thật hương thôn gia đình kinh tế khốn nan học sinh đích tư trợ chính sách, dĩ xác bảo hương thôn sở hữu thích linh nhi đồng, thanh thiếu niên “Hữu học thượng”. Đồng thời, hợp lý phối trí thành hương, khu vực chi gian đích giáo dục tư nguyên, tương công cộng giáo dục cơ sở thiết thi kiến thiết đích trọng điểm phóng tại hương thôn, thống trù quy hoa hương thôn nghĩa vụ giáo dục học giáo đích kiến lập dữ kiến thiết, khoa học thôi tiến công bạn hương thôn học giáo tiêu chuẩn hóa kiến thiết, toàn diện cải thiện thoát bần địa khu nghĩa vụ giáo dục bạc nhược học giáo đích cơ bổn bạn học điều kiện, ưu hóa hương trấn ký túc học giáo hoàn cảnh, điều chỉnh hương thôn tiểu quy mô học giáo bố cục, sử đắc mỗi cá hương thôn học sinh đô năng tựu cận “Thượng hảo học”.

Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu kiên trì bổn thổ đặc sắc. Hương thôn giáo dục dữ hương thôn xã hội cụ hữu thiên nhiên đích khẩn mật liên hệ, “Hương thổ tính” thị hương thôn giáo dục đích để sắc. Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu tương hương thôn giáo dục dữ đương địa đích nhất phương thủy thổ liên hệ khởi lai, y thác bất đồng địa khu hương thôn tự nhiên tư nguyên, văn hóa di sản, sung phân oạt quật hương thôn hồng sắc cách mệnh truyện thống dữ cơ nhân, hình thành phú hữu địa phương đặc sắc, sung phân thể hiện hương thổ ưu thế, chương hiển hương thổ giới trị đích hương thôn giáo dục tư nguyên. Yếu chuyên môn tổ chức hòa biên tả hương thổ giáo tài, khai thiết hệ liệt hương thổ khóa trình, dĩ tự nhiên địa mạo, phong thổ nhân tình, truyện thống thủ nghệ đẳng vi giáo học nội dung, dĩ khóa đường giảng thụ, điền dã điều tra đẳng vi giáo học phương thức, thác triển hương thôn giáo dục dữ hương thôn tự nhiên, nhân văn đích tiếp xúc diện, sử học sinh thiết thân thể nghiệm hòa cảm ngộ nông thôn văn hóa, nông nghiệp sinh sản dữ nông dân sinh hoạt. Yếu dụng đa chủng phương thức dẫn đạo học sinh phát hiện gia hương chi mỹ, sử tha môn chủ động tham tầm, trọng tố bất đồng vu thành thị đích hiện đại hương thôn sinh hoạt phạm thức. Yếu kích phát học sinh đối “Tam nông” đích hưng thú dữ nhiệt tình, sử tha môn trúc lao hương thổ chi cơ, dựng dục hương thôn lý tưởng, thành trường vi “Tại nông thôn” “Phú nông thôn” “Vi nông thôn” đích nhân tài.

Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu dĩ sổ tự hóa chuyển hình vi trọng yếu lộ kính. Tập cận bình tổng thư ký cường điều, “Giáo dục sổ tự hóa thị ngã quốc khai tích giáo dục phát triển tân tái đạo hòa tố tạo giáo dục phát triển tân ưu thế đích trọng yếu đột phá khẩu”. Toàn diện thôi tiến hương thôn giáo dục đích sổ tự hóa chuyển hình, thị lạc thật quốc gia giáo dục sổ tự hóa chiến lược hành động đích nội tại yếu cầu, dã thị gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển đích tất nhiên tuyển trạch. Yếu tích cực tham tác thích ứng hương thôn học giáo đích sổ tự hóa giáo học mô thức, thông quá hiện đại tín tức kỹ thuật đích toàn phương vị, hệ thống tính, thâm tằng thứ sang tân ứng dụng, trục bộ thật hiện công cộng giáo dục tư nguyên đích hỗ liên hỗ thông, hình thành thật dụng quản dụng đích sổ tự hóa khóa trình thể hệ, sung phân phát huy giáo dục sổ tự hóa trợ lực hương thôn chấn hưng đích quan kiện tác dụng. Yếu gia đại hướng bạc nhược địa khu hương thôn giáo dục đích sổ tự hóa cơ sở thiết thi cập giáo dục tư nguyên kiến thiết đầu nhập, cổ lệ xã hội lực lượng tham dữ hương thôn giáo dục sổ tự hóa kiến thiết, hào triệu các đại cao giáo, chức nghiệp viện giáo khai triển hình thức đa dạng đích sổ tự chi giáo hoạt động. Yếu cường hóa hương thôn giáo sư sổ tự hóa bồi huấn, thiết thật bang trợ giáo sư đề cao sổ tự hóa giáo học năng lực, dĩ ứng đối tuyến thượng giáo học hoặc hỗn hợp thức giáo học đẳng kỹ thuật ứng dụng khóa đường đích khẩn bách thiêu chiến.

Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu hối tụ gia, giáo, xã hiệp đồng hợp lực. Hương thôn giáo dục bất thị hương thôn học giáo đích “Nhất gia” chi sự, nhi thị hương thôn gia đình, học giáo dữ xã hội đích “Đại gia” chi sự. Hương thôn học giáo dữ gia đình bảo trì mật thiết câu thông dữ giao lưu, khả dĩ xúc tiến gia, giáo tại giáo dục lý niệm, phương pháp dữ mục tiêu thượng đạt thành cộng thức, sử song phương canh gia quan chú hương thôn học sinh đích thân thể dữ tâm lý phát triển đặc điểm, dĩ kỳ đạt đáo nhân tài thi giáo, khoa học dục nhân đích mục đích. Hương thôn học giáo dữ xã hội đích sung phân liên động, khả dĩ thác triển hương thôn giáo dục phục vụ hương thôn kiến thiết đích tràng vực, vi hương thôn giáo dục tranh thủ xã hội các giới đích nhân lực, vật lực dữ trí lực tư nguyên. Tại gia, giáo, xã hiệp đồng hỗ động quá trình đương trung, hương thôn học giáo đảng tổ chức yếu cảm vu trùng phong tại tiền, sung phân phát huy kiều lương dữ nữu đái tác dụng, tích cực dữ thôn, xí sự nghiệp đan vị, xã hội tổ chức đẳng các lĩnh vực đích cơ tằng đảng tổ chức khai triển kết đối cộng kiến, sung phân phát huy đảng kiến dẫn lĩnh đích phúc xạ hiệu ứng, hấp dẫn việt lai việt đa đích nhân quan tâm, chi trì, cộng kiến hương thôn giáo dục sự nghiệp.

Gia khoái thôi tiến hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, yếu đả tạo nhất chi tổng hợp tố chất quá ngạnh, chuyên nghiệp thủy bình cao, sang tân năng lực cường đích hương thôn giáo sư nhân tài đội ngũ. Giáo sư thị hương thôn giáo dục đích linh hồn, thôi động hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển, tất tu bả hương thôn giáo sư đội ngũ kiến thiết bãi tại ưu tiên phát triển đích chiến lược địa vị. Yếu trì tục hoàn thiện dĩ sư phạm viện giáo vi chủ thể đích hương thôn giáo sư bồi dưỡng thể hệ, đề cao “Tam chi nhất phù”, đặc cương giáo sư, tây bộ kế hoa đẳng chuyên hạng kế hoa đích tinh chuẩn thất phối độ, vi hương thôn giáo dục sự nghiệp nguyên nguyên bất đoạn địa thâu tống tân tiên huyết dịch, tiến nhất bộ ưu hóa hương thôn giáo sư đích niên linh, chuyên nghiệp kết cấu, xác bảo hương thôn giáo sư “Hạ đắc khứ”. Yếu kế tục gia cường đối hương thôn giáo sư đích các hạng chính sách phù trì lực độ, hình thành hệ thống hóa đích nội tại dữ ngoại tại, vật chất dữ tinh thần kích lệ cơ chế, vi hương thôn giáo sư doanh tạo khoan tùng, hữu hảo, tự do đích chức nghiệp phát triển hoàn cảnh, sử hương thôn giáo sư thành vi tối thụ xã hội tôn kính, lệnh nhân tiện mộ đích chức nghiệp, xác bảo hương thôn giáo sư “Lưu đắc trụ”. Yếu liên tục cấu kiến thường thái hóa đích hương thôn giáo sư bồi huấn thể hệ, vi nhiễu tân thời đại hương thôn giáo sư đích giác sắc định vị dữ chức nghiệp phát triển, chú trọng nội ngoại kiêm tu, thông quá minh xác bồi huấn chủ thể, nội dung dữ phương thức, phân loại phân cấp chế định thật thi kế hoa, tạo tựu “Nhất chuyên đa năng” hình giáo sư, xác bảo hương thôn giáo sư “Giáo đắc hảo”.

Tổng chi, hương thôn giáo dục cao chất lượng phát triển tác vi nhất hạng trường kỳ tính, hệ thống tính công trình, kí yếu tuân tuần giáo dục phát triển đích nhất bàn quy luật, dã yếu kiêm cố hương thôn độc đặc đích địa vực hòa văn hóa dạng thái, tịnh tối chung lạc thật đáo lập đức thụ nhân căn bổn nhậm vụ thượng lai, vi bồi dưỡng đức trí thể mỹ lao toàn diện phát triển đích xã hội chủ nghĩa kiến thiết giả hòa tiếp ban nhân súc lực phú năng, dã vi toàn diện kiến thiết xã hội chủ nghĩa hiện đại hóa quốc gia cường cơ cố bổn.

( tác giả: Dương chấn hoa, vương thiều hưng, phân biệt hệ sơn đông đại học mã khắc tư chủ nghĩa học viện bác sĩ hậu, sơn đông đại học mã khắc tư chủ nghĩa học viện giáo thụ )