Quan vu chính hiệp thập tam giới toàn quốc ủy viên hội đệ nhị thứ hội nghị đệ 1478 hào ( giáo dục loại 177 hào ) đề án đáp phục đích hàm

Nâm đề xuất đích 《 quan vu tại toàn quốc trung tiểu học tiến hành phồn thể tự thức độc giáo dục đích đề án 》 thu tất, hiện đáp phục như hạ:

Nhất, quan vu giản hóa hán tự “Nhân giản hại nghĩa” “Hữu tổn hán tự đích nghệ thuật mỹ hòa quy luật tính, bất lợi vu văn hóa truyện thừa” vấn đề

Văn tự thị ký lục ngữ ngôn đích công cụ, tác vi công cụ, ứng đương tiện vu sử dụng. Tự cổ dĩ lai, hán tự do phồn xu giản đích phát triển diễn biến xu thế thập phân hiển trứ. Giản hóa tự bạn tùy trứ hán tự đích sản sinh nhi phát triển, dĩ hữu tam thiên đa niên đích lịch sử. Tảo tại giáp cốt văn hòa kim văn trung, hán tự tựu hữu liễu giản thể hình thức; nam bắc triều dĩ lai giai thư, thảo thư, hành thư trung dã bất đoạn hữu giản thể tự sản sinh. Hiện hành giản hóa tự tức thị tuân tuần ước định tục thành đích nguyên tắc, thông quá sưu tập, chỉnh lý, si tuyển thiên bách niên lai tại dân gian thông hành đích giản thể tự, tại quảng phiếm chinh cầu ý kiến cơ sở thượng xác định giản hóa tự thể tịnh kinh quá nhất đoạn thời gian đích thí hành hậu xác định đích, cụ hữu lịch sử kế thừa tính, thể hệ tính hòa thâm hậu đích quần chúng cơ sở. Tòng hán tự hình thể cấu thành đích quy luật khán, hình thanh cấu tự thị chủ yếu đích cấu tự phương pháp, như quả cận tòng hội ý tự phương hướng khứ lý giải hán tự, tựu bối ly liễu hán tự cấu hình sự thật.

Thử ngoại, văn tự tịnh bất hoàn toàn đẳng đồng vu văn hóa, văn tự thị ký lục, truyện đệ văn hóa tín tức đích công cụ, trung hoa văn hóa đích đại lượng tín tức thị thông quá hán tự ký lục hạ lai đích. Yếu độc đổng giá ta tín tức thủ tiên yếu năng độc đổng hán tự ký lục đích các cá lịch sử thời kỳ đích hán ngữ thư diện ngữ, đãn kinh quá trường kỳ đích lịch sử phát triển, hán ngữ phát sinh liễu ngận đại biến hóa, nhân môn hiện tại thông quá văn tự tư liêu liễu giải cổ đại văn hóa tín tức đích khốn nan chủ yếu tại vu ký lục giá ta tín tức đích ngữ ngôn tòng cổ chí kim phát sinh liễu ngận đại biến hóa, nhận thức phồn thể tự đích nhân bất kinh quá chuyên môn đích cổ hán ngữ, cổ đại văn hóa tri thức đẳng đích học tập, bồi huấn, dã nhất dạng độc bất đổng cổ điển thi văn, bất năng liễu giải trung hoa truyện thống văn hóa, tri hiểu trung quốc văn hóa đích do lai. Đồng dạng, hiện tại cổ điển thi văn đô dĩ kinh hữu giản hóa tự bản, như quả bất kinh quá chuyên môn huấn luyện, dã nhất dạng độc bất đổng.

Lánh cư quốc gia 11 cá bộ ủy ( cục ) tổ chức đích “Trung quốc ngữ ngôn văn tự sử dụng tình huống điều tra” đối toàn quốc duyệt độc phồn thể tự thư báo khốn nan trình độ điều tra đích sổ cư hiển kỳ, duyệt độc phồn thể tự thư báo “Cơ bổn một hữu khốn nan” hòa “Hữu ta khốn nan đãn bằng sai trắc năng độc đổng đại khái ý tư” đích bỉ lệ chiêm 58.69％; “Khốn nan ngận đa” đích bỉ lệ chiêm 41.31％, đa tập trung tại tây bộ tỉnh phân. Giá biểu minh, đa sổ nhân cơ bổn năng cú nhận độc phồn thể tự.

Nhị, quan vu trung tiểu học phồn thể tự thức độc giáo dục

《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc quốc gia thông dụng ngữ ngôn văn tự pháp 》 minh xác quy định, “Học giáo cập kỳ tha giáo dục cơ cấu dĩ phổ thông thoại hòa quy phạm hán tự vi cơ bổn đích giáo dục giáo học dụng ngữ dụng tự. Pháp luật lánh hữu quy định đích trừ ngoại”. Nhân thử, học giáo giáo học ứng y pháp sử dụng quy phạm hán tự.

Đãn tại trung tiểu học kinh điển duyệt độc hòa thư pháp giáo dục trung, hội thiệp cập phồn thể tự giáo dục hữu quan nội dung. Kinh điển duyệt độc phương diện, giáo dục bộ tích cực thôi động trung tiểu học kinh điển duyệt độc, án chiếu 《 hoàn thiện trung hoa ưu tú truyện thống văn hóa giáo dục chỉ đạo cương yếu 》 đẳng văn kiện tương quan yếu cầu, thật thi trung hoa kinh điển tụng độc công trình, trung hoa ưu tú truyện thống văn hóa truyện thừa phát triển giáo dục thể hệ sang tân kế hoa đẳng, sử quảng đại thanh thiếu niên thân cận trung hoa kinh điển, thanh thiếu niên tại học tập kinh điển đích quá trình trung, hội tiếp xúc phồn thể tự văn bổn, nhận thức phồn thể tự. Thư pháp giáo dục phương diện, giáo dục bộ ấn phát đích 《 trung tiểu học thư pháp giáo dục chỉ đạo cương yếu 》 ( giáo cơ nhị ﹝2013﹞1 hào ), minh xác thư pháp giáo học trung văn tự đích sử dụng yếu cầu: “Án chiếu 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc quốc gia thông dụng ngữ ngôn văn tự pháp 》 hữu quan quy định, ngạnh bút giáo học ứng sử dụng quy phạm hán tự, mao bút lâm thiếp yếu dĩ kinh điển bi thiếp vi phạm bổn”, kinh điển bi thiếp trung dã hội thiệp cập phồn thể tự.

Đương kim ngữ ngôn sinh hoạt trung, phồn thể tự nhưng tương tại phát triển văn tự nghệ thuật, gia cường lưỡng ngạn tứ địa dĩ cập hải ngoại hoa văn khu câu thông giao lưu đẳng phương diện phát huy tác dụng. Ngã môn tương tại kiên trì quốc gia văn tự chính sách đích tiền đề hạ, sung phân điều nghiên, khai triển phồn thể tự tương quan nghiên cứu, canh hảo địa vi xã hội đề cung ngữ ngôn phục vụ.

Cảm tạ nâm đối giáo dục hòa ngữ ngôn văn tự công tác đích quan tâm hòa chi trì!

Giáo dục bộ

2019 niên 9 nguyệt 26 nhật