Một cái học kỳ đi qua, hiện đem bổn học kỳ lớp công tác tổng kết như sau:
Một, chú trọng học sinh tư tưởng phẩm đức giáo dục
Đây là chủ nhiệm lớp công tác chủ yếu nhiệm vụ, cũng là lớp công tác trọng điểm. Một cái hài tử trưởng thành muốn cụ bị đức, trí, thể toàn diện phát triển, đức dục đặt ở thủ vị, một cái phẩm đức không người tốt, trí cùng thể phát triển lại hảo, đối xã hội cũng không có gì chỗ tốt. Cho nên chúng ta lão sư muốn quan tâm yêu quý học sinh, đối học sinh tiến hành tư tưởng phẩm đức giáo dục là trọng trung chi trọng. Bổn kỳ ta chú trọng đối bọn họ nhiệt ái tổ quốc giáo dục, tăng cường tập thể quan niệm giáo dục, tôn kính sư trưởng giáo dục…… Nỗ lực hình thành một cái tuân thủ kỷ luật, đoàn kết hướng về phía trước, tinh thần phấn chấn bồng bột tập thể.
Nhị, tăng mạnh học sinh nỗ lực học tập giáo dục
Học sinh chủ yếu nhiệm vụ là học tập, nhưng là hiện tại học sinh có không ít người đối học tập thái độ không đoan chính, vì thế bổn học kỳ bản nhân là như thế này làm được: Đầu tiên giáo dục bọn họ phải có minh xác học tập mục đích, phải đoan chính học tập thái độ, tuân thủ học tập kỷ luật, tiếp theo chỉ đạo học sinh chế định hảo thích hợp chính mình học tập phương pháp, lại là đề cao bọn họ học tập tự giác tính, trợ giúp bọn họ dưỡng thành tốt đẹp học tập thói quen, lấy tranh thủ đề cao học sinh học tập thành tích. Nhưng lớp trung cũng tồn tại không ít sau tiến sinh, ở học tập thượng bọn họ luôn là không nỗ lực, vô cùng ngươi như thế nào giáo dục hắn, bọn họ chỉ là làm bọn họ chính mình, không quá nghe lão sư nói. Lần hai phương diện học kỳ sau còn muốn tăng mạnh giáo dục, tranh thủ đề cao bọn họ học tập thành tích.
Tam, quan tâm học sinh thể xác và tinh thần khỏe mạnh, xúc tiến học sinh toàn diện phát triển
Đối học sinh phụ trách, không chỉ có muốn quan tâm học sinh việc học học tập, lại còn có muốn quan tâm học sinh thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Bổn học kỳ ta tích cực dẫn đường bọn họ khai triển hữu ích khoa học kỹ thuật cùng văn hóa hoạt động, cập xã hội thực tiễn hoạt động. Lấy bồi dưỡng bọn họ lao động quan niệm cùng vì nhân dân phục vụ tư tưởng, dưỡng thành tốt đẹp thói quen, gia tăng xã hội tri thức, nắm giữ nhất định sinh sản tri thức cùng kỹ năng, tăng trưởng thực tế tài cán, xúc tiến học sinh toàn diện phát triển.
Bốn, thích đáng xử lý học sinh gian tranh cãi
Hài tử tuổi tác càng lớn, sự tình càng tạp, tranh cãi càng nhiều, mà ta ban học sinh số nhiều, nghịch ngợm học sinh cũng nhiều, bởi vậy học sinh gian mâu thuẫn liền tương đối nhiều. Giải quyết học sinh chi gian tranh cãi liền thành chuyện thường ngày. Đối mặt bọn họ không hiểu chuyện, ta là như thế này làm: Đầu tiên dùng cũng đủ kiên nhẫn lắng nghe học sinh kể ra, hiểu biết sự tình ngọn nguồn. Bởi vì học sinh thổ lộ sở chịu ủy khuất, cảm xúc dễ dàng ổn định, như vậy vấn đề càng dễ giải quyết. Nếu chúng ta dùng thô bạo thái độ đối đãi, sẽ sử sự tình dậu đổ bìm leo. Đương nhiên là có khi khống chế không được chính mình cảm xúc cũng có. Sau đó dẫn đường học sinh nhận thức chính mình sai lầm, nghĩ lại chính mình hành vi, bồi dưỡng tự mình giáo dục năng lực, làm cho bọn họ mọi việc đều đổi cái góc độ ngẫm lại người khác, đừng quang tưởng chính mình. Cuối cùng đánh trúng yếu hại, chỉ ra lý lẽ. Làm cho bọn họ nhận rõ chuyện này trung cho nhau tồn tại này đó không đúng địa phương, ta thông thường sẽ cho bọn họ liệt liệt 123, đây là xử lý tranh cãi mấu chốt, cũng là mục đích.
Năm, chú trọng học sinh an toàn giáo dục
Đối học sinh an toàn giáo dục cũng là lớp quản lý công tác một cái trọng điểm, đặc biệt là làm nông thôn tiểu học lưu thủ nhi đồng so nhiều, đối học sinh an toàn giáo dục càng là một cái công tác trọng điểm. Bổn học kỳ ta ban an toàn giáo dục phối hợp trường học công tác chủ yếu biểu hiện ở: An toàn rút lui diễn luyện, lộ đội an toàn giáo dục, kỳ nghỉ an toàn giáo dục, học sinh tiểu học giao thông tri thức giáo dục, khóa gian hoạt động an toàn giáo dục.
Thông qua một học kỳ dạy học, bản nhân phát hiện ở lớp quản lý công tác trung còn có rất nhiều không đủ chỗ, có rất nhiều yêu cầu cải tiến địa phương, như: Lớp chúng ta học sinh chỉnh thể học tập tố chất không cao, sau tiến sinh so nhiều; lớp kỷ luật còn còn chờ với đề cao, đồng thời ban làm năng lực không cường. Ở sau này chủ nhiệm lớp công tác trung, ta nhất định không ngừng mà tổng kết kinh nghiệm giáo huấn, ở dạy học trung trưởng thành, sử lớp quản lý công tác có thể nâng cao một bước.
[Năm 3 học kỳ 1 lớp công tác tổng kết] tương quan văn chương:
1.Lớp chồi học kỳ 1 lớp công tác tổng kết
2.Lớp chồi học kỳ 1 lớp tổng kết
3.Đại nhị học kỳ 1 lớp tổng kết
4.Lớp học sinh công tác tổng kết
6.Tiểu học năm 3 toán học học kỳ 1 dạy học công tác tổng kết
7.Tiểu học năm 3 học kỳ 1 học sinh an toàn giáo dục công tác tổng kết
8.Lớp học kỳ công tác tổng kết
9.