Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà giáo dục cao đẳng pháp

Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà chủ tịch lệnh đệ 7 hào

Chương 1 tổng tắc

Điều thứ nhất vì phát triển giáo dục cao đẳng sự nghiệp, thực thi khoa giáo hưng quốc chiến lược, xúc tiến xã hội chủ nghĩa vật chất văn minh cùng tinh thần văn minh pháp, căn cứ hiến pháp cùng giáo dục pháp, chế định bổn pháp.

Đệ nhị điều ở Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà cảnh nội làm giáo dục cao đẳng hoạt động, áp dụng bổn pháp.

Bổn pháp sở xưng giáo dục cao đẳng, là chỉ ở hoàn thành cao cấp giáo dục trung cấp cơ sở thượng thực thi giáo dục.

Đệ tam điều quốc gia kiên trì lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Mao Trạch Đông, Đặng Tiểu Bình lý luận vì chỉ đạo, tuần hoàn hiến pháp xác định cơ bản nguyên tắc, phát triển xã hội chủ nghĩa giáo dục cao đẳng sự nghiệp.

Đệ tứ điều giáo dục cao đẳng cần thiết quán triệt quốc gia phương châm giáo dục, vì xã hội chủ nghĩa hiện đại hoá xây dựng phục vụ, cùng sinh sản lao động tương kết hợp, sử chịu giáo dục giả trở thành đức, trí, thể chờ phương diện toàn diện phát triển xã hội chủ nghĩa sự nghiệp xây dựng giả cùng người nối nghiệp.

Thứ năm điều giáo dục cao đẳng nhiệm vụ là bồi dưỡng có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực cao cấp chuyên môn nhân tài, phát triển khoa học kỹ thuật văn hóa, xúc tiến xã hội chủ nghĩa hiện đại hoá xây dựng.

Thứ sáu điều quốc gia căn cứ kinh tế xây dựng cùng xã hội phát triển yêu cầu, chế định giáo dục cao đẳng phát triển quy hoạch, tổ chức trường cao đẳng, cũng áp dụng nhiều loại hình thức tích cực phát triển giáo dục cao đẳng sự nghiệp.

Quốc gia cổ vũ xí nghiệp sự nghiệp tổ chức, xã hội đoàn thể cùng mặt khác xã hội tổ chức cùng công dân chờ xã hội lực lượng theo nếp tổ chức trường cao đẳng, tham dự cùng duy trì giáo dục cao đẳng sự nghiệp cải cách cùng phát triển.

Thứ bảy điều quốc gia dựa theo xã hội chủ nghĩa hiện đại hoá xây dựng cùng phát triển xã hội chủ nghĩa thị trường kinh tế yêu cầu, căn cứ bất đồng loại hình, bất đồng trình tự trường cao đẳng thực tế, đẩy mạnh giáo dục cao đẳng thể chế cải cách cùng giáo dục cao đẳng dạy học cải cách, ưu hoá giáo dục cao đẳng kết cấu cùng tài nguyên phối trí, đề cao giáo dục cao đẳng chất lượng cùng hiệu quả và lợi ích.

Thứ tám điều quốc gia căn cứ dân tộc thiểu số đặc điểm cùng yêu cầu, trợ giúp cùng duy trì dân tộc thiểu số khu vực phát triển giáo dục cao đẳng sự nghiệp, vì dân tộc thiểu số bồi dưỡng cao cấp chuyên môn nhân tài.

Thứ chín điều công dân theo nếp được hưởng tiếp thu giáo dục cao đẳng quyền lợi.

Quốc gia áp dụng thi thố, trợ giúp dân tộc thiểu số học sinh cùng kinh tế khó khăn học sinh tiếp thu giáo dục cao đẳng.

Trường cao đẳng cần thiết tuyển nhận phù hợp quốc gia quy định trúng tuyển tiêu chuẩn tàn tật học sinh nhập học, không được nhân này tàn tật cự tuyệt tuyển nhận.

Đệ thập điều quốc gia theo nếp bảo đảm trường cao đẳng trung khoa học nghiên cứu, văn học nghệ thuật sáng tác cùng mặt khác văn hóa hoạt động tự do. Ở trường cao đẳng trung làm khoa học nghiên cứu, văn học nghệ thuật sáng tác cùng mặt khác văn hóa hoạt động, tự học thành tài đương tuân thủ pháp luật.

Đệ thập nhất điều trường cao đẳng hẳn là mặt hướng xã hội, theo nếp tự chủ quản lý trường học, thực hành dân chủ quản lý.

Thứ mười hai điều quốc gia cổ vũ trường cao đẳng chi gian, trường cao đẳng cùng khoa học nghiên cứu cơ cấu cùng với xí nghiệp sự nghiệp tổ chức chi gian khai triển hợp tác, thực hành ưu thế bổ sung cho nhau, đề cao giáo dục tài nguyên sử dụng hiệu quả và lợi ích.

Quốc gia cổ vũ cùng duy trì giáo dục cao đẳng sự nghiệp quốc tế giao lưu cùng hợp tác.

Thứ mười ba điều Quốc Vụ Viện thống nhất lãnh đạo cùng quản lý cả nước giáo dục cao đẳng sự nghiệp. Tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương chính phủ nhân dân trù tính chung phối hợp nghề chính chính khu vực nội giáo dục cao đẳng sự nghiệp, quản lý chủ yếu vì địa phương bồi dưỡng nhân tài cùng Quốc Vụ Viện trao quyền quản lý trường cao đẳng.

Đệ thập tứ điều Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn chủ quản cả nước giáo dục cao đẳng công tác, quản lý từ Quốc Vụ Viện xác định chủ yếu vì cả nước bồi dưỡng nhân tài trường cao đẳng. Quốc Vụ Viện mặt khác bộ môn liên quan ở Quốc Vụ Viện quy định chức trách trong phạm vi, phụ trách có quan hệ giáo dục cao đẳng công tác.

Chương 2 giáo dục cao đẳng cơ bản chế độ

Thứ 15 điều giáo dục cao đẳng bao gồm bằng cấp giáo dục cùng phi bằng cấp giáo dục.

Giáo dục cao đẳng chọn dùng toàn ngày chế cùng phi toàn ngày chế giáo dục hình thức.

Quốc gia duy trì chọn dùng quảng bá, TV, hàm thụ cùng mặt khác viễn trình giáo dục phương thức thực thi giáo dục cao đẳng.

Đệ thập lục điều cao đẳng bằng cấp giáo dục chia làm chuyên khoa giáo dục, khoa chính quy giáo dục cùng nghiên cứu sinh giáo dục.

Cao đẳng bằng cấp giáo dục hẳn là phù hợp dưới đây việc học tiêu chuẩn:

( một ) chuyên khoa giáo dục hẳn là sử học sinh nắm giữ bổn chuyên nghiệp chuẩn bị cơ sở lý luận, chuyên môn tri thức, có làm bổn chuyên nghiệp thực tế công tác cơ bản kỹ năng cùng bước đầu năng lực;

( nhị ) khoa chính quy giáo dục hẳn là sử học sinh tương đối hệ thống mà nắm giữ bổn ngành học, chuyên nghiệp thiết yếu cơ sở lý luận, cơ bản tri thức, nắm giữ bổn chuyên nghiệp tất yếu cơ bản kỹ năng, phương pháp cùng tương quan tri thức, có làm bổn chuyên nghiệp thực tế công tác cùng nghiên cứu công tác bước đầu năng lực;

( tam ) thạc sĩ nghiên cứu sinh giáo dục hẳn là sử học sinh nắm giữ bổn ngành học kiên cố cơ sở lý luận, hệ thống chuyên nghiệp tri thức, nắm giữ tương ứng kỹ năng, phương pháp cùng tương quan tri thức, có làm bổn chuyên nghiệp thực tế công tác cùng khoa học nghiên cứu công tác năng lực. Tiến sĩ nghiên cứu sinh giáo dục hẳn là sử học sinh nắm giữ bổn ngành học kiên cố rộng lớn cơ sở lý luận, hệ thống thâm nhập chuyên nghiệp tri thức, tương ứng kỹ năng cùng phương pháp, có độc lập làm bổn ngành học sáng tạo tính khoa học nghiên cứu công tác cùng thực tế công tác năng lực.

Thứ mười bảy điều chuyên khoa giáo dục cơ bản tu nghiệp niên hạn vì nhị đến ba năm, khoa chính quy giáo dục cơ bản tu nghiệp niên hạn vì bốn bề giáp giới 5 năm, thạc sĩ nghiên cứu sinh giáo dục cơ bản tu nghiệp niên hạn vì nhị đến ba năm, tiến sĩ nghiên cứu sinh giáo dục cơ bản tu nghiệp niên hạn vì tam đến bốn năm. Phi toàn ngày chế cao đẳng bằng cấp giáo dục tu nghiệp niên hạn hẳn là thích hợp kéo dài. Trường cao đẳng căn cứ thực tế yêu cầu, báo chủ quản giáo dục hành chính bộ môn phê chuẩn, có thể đối bổn trường học tu nghiệp niên hạn làm ra điều chỉnh.

Thứ mười tám điều giáo dục cao đẳng từ trường cao đẳng cùng mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu thực thi.

Đại học, độc lập thiết trí học viện chủ yếu thực thi khoa chính quy cập khoa chính quy trở lên giáo dục. Cao đẳng trường dạy nghề thực thi chuyên khoa giáo dục. Kinh Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn phê chuẩn, khoa học nghiên cứu cơ cấu có thể gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ.

Mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu thực thi phi bằng cấp giáo dục cao đẳng.

Thứ 19 điều cao cấp giáo dục trung cấp tốt nghiệp hoặc là có ngang nhau bằng cấp, kinh khảo thí đủ tư cách, từ thực thi tương ứng bằng cấp giáo dục trường cao đẳng trúng tuyển, lấy được chuyên khoa sinh hoặc là sinh viên khoa chính quy nhập học tư cách.

Khoa chính quy tốt nghiệp hoặc là có học lực ngang nhau, kinh khảo thí đủ tư cách, từ thực thi tương ứng bằng cấp giáo dục trường cao đẳng hoặc là kinh phê chuẩn gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ khoa học nghiên cứu cơ cấu trúng tuyển, lấy được thạc sĩ nghiên cứu sinh nhập học tư cách.

Thạc sĩ nghiên cứu sinh hoặc là có ngang nhau bằng cấp, kinh khảo thí đủ tư cách, từ thực thi tương ứng bằng cấp giáo dục trường cao đẳng hoặc là kinh phê chuẩn gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ khoa học nghiên cứu cơ cấu trúng tuyển, lấy được tiến sĩ nghiên cứu sinh nhập học tư cách.

Cho phép riêng ngành học cùng chuyên nghiệp khoa chính quy sinh viên tốt nghiệp trực tiếp lấy được tiến sĩ nghiên cứu sinh nhập học tư cách, cụ thể biện pháp từ Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn quy định.

Thứ hai mươi điều tiếp thu cao đẳng bằng cấp giáo dục học sinh, từ nơi trường cao đẳng hoặc là kinh phê chuẩn gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ khoa học nghiên cứu cơ cấu căn cứ này tu nghiệp niên hạn, việc học thành tích chờ, dựa theo quốc gia có quan hệ quy định, chia tương ứng bằng cấp giấy chứng nhận hoặc là mặt khác việc học giấy chứng nhận.

Tiếp thu phi bằng cấp giáo dục cao đẳng học sinh, từ nơi trường cao đẳng hoặc là mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu chia tương ứng kết nghiệp giấy chứng nhận. Kết nghiệp giấy chứng nhận hẳn là tái minh tu nghiệp niên hạn cùng việc học nội dung.

Thứ 21 điều quốc gia thực hành giáo dục cao đẳng tự học khảo thí chế độ, kinh khảo thí đủ tư cách, chia tương ứng bằng cấp giấy chứng nhận hoặc là mặt khác việc học giấy chứng nhận.

Thứ hai mươi hai điều quốc gia thực hành học vị chế độ. Học vị chia làm học sĩ, thạc sĩ cùng tiến sĩ.

Công dân thông qua tiếp thu giáo dục cao đẳng hoặc là tự học, này việc học trình độ đạt tới quốc gia quy định học vị tiêu chuẩn, có thể dốc lòng cầu học vị trao tặng đơn vị xin trao tặng tương ứng học vị.

Thứ 23 điều trường cao đẳng cùng mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu hẳn là căn cứ xã hội yêu cầu cùng tự thân quản lý trường học điều kiện, gánh vác thực thi tiếp tục giáo dục công tác.

Chương 3 trường cao đẳng thiết lập

Thứ 24 điều thiết lập trường cao đẳng, hẳn là phù hợp quốc gia giáo dục cao đẳng phát triển quy hoạch, phù hợp quốc gia ích lợi cùng xã hội công cộng ích lợi, bất đắc dĩ mưu cầu lợi nhuận vì mục đích.

Thứ 25 điều thiết lập trường cao đẳng, hẳn là cụ bị giáo dục pháp quy định cơ bản điều kiện.

Đại học hoặc là độc lập thiết trí học viện còn hẳn là có so cường dạy học, khoa học nghiên cứu lực lượng, so cao dạy học, khoa học nghiên cứu trình độ cùng tương ứng quy mô, có thể thực thi khoa chính quy cập khoa chính quy trở lên giáo dục. Đại học còn cần thiết thiết có ba cái trở lên quốc gia quy định ngành học loại làm chủ yếu ngành học. Thiết lập trường cao đẳng cụ thể tiêu chuẩn từ Quốc Vụ Viện chế định.

Thiết lập mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu cụ thể tiêu chuẩn, từ Quốc Vụ Viện trao quyền bộ môn liên quan hoặc là tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương chính phủ nhân dân căn cứ Quốc Vụ Viện quy định nguyên tắc chế định.

Thứ hai mươi sáu điều thiết lập trường cao đẳng, hẳn là căn cứ này trình tự, loại hình, sở thiết ngành học phân loại, quy mô, dạy học cùng khoa học nghiên cứu trình độ, sử dụng tương ứng tên.

Thứ 27 điều xin thiết lập trường cao đẳng, hẳn là hướng phê duyệt cơ quan đệ trình dưới đây tài liệu:

( một ) thân làm báo cáo;

( nhị ) tính khả thi luận chứng tài liệu;

( tam ) chương trình;

( bốn ) phê duyệt cơ quan y theo bổn pháp quy nhất định phải cầu cung cấp mặt khác tài liệu.

Thứ hai mươi tám điều trường cao đẳng chương trình hẳn là quy định dưới hạng mục công việc:

( một ) trường học tên, giáo chỉ;

( nhị ) quản lý trường học tôn chỉ;

( tam ) quản lý trường học quy mô;

( bốn ) ngành học loại thiết trí;

( năm ) giáo dục hình thức;

( sáu ) bên trong quản lý thể chế;

( bảy ) kinh phí nơi phát ra, tài sản cùng tài vụ chế độ;

( tám ) tổ chức giả cùng trường học chi gian quyền lợi, nghĩa vụ;

( chín ) chương trình sửa chữa trình tự;

( mười ) mặt khác cần thiết từ chương trình quy định hạng mục công việc.

Thứ hai mươi chín điều thiết lập trường cao đẳng từ Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn phê duyệt, trong đó thiết lập thực thi chuyên khoa giáo dục trường cao đẳng, kinh Quốc Vụ Viện trao quyền, cũng có thể từ tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương chính phủ nhân dân phê duyệt. Đối không phù hợp quy định điều kiện phê duyệt thiết lập trường cao đẳng cùng mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu, Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn có quyền ban cho huỷ bỏ.

Phê duyệt trường cao đẳng thiết lập, hẳn là mời từ chuyên gia tạo thành bàn bạc cơ cấu bàn bạc.

Trường cao đẳng cùng mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu chia làm, xác nhập, ngưng hẳn, thay đổi tên, phân loại cùng mặt khác quan trọng hạng mục công việc, từ sơ thẩm phê cơ quan phê duyệt; chương trình sửa chữa, hẳn là báo sơ thẩm phê cơ quan hạch chuẩn.

Chương 4 trường cao đẳng tổ chức cùng hoạt động

Thứ ba mươi điều trường cao đẳng tự phê chuẩn thiết lập ngày khởi lấy được pháp nhân tư cách. Trường cao đẳng hiệu trưởng vì trường cao đẳng pháp định đại biểu người.

Trường cao đẳng ở dân sự hoạt động trung theo nếp được hưởng dân sự quyền đến, gánh vác dân sự trách nhiệm.

Thứ 31 điều trường cao đẳng hẳn là lấy bồi dưỡng nhân tài vì trung tâm, khai triển dạy học, khoa học nghiên cứu cùng xã hội phục vụ, bảo đảm giáo dục dạy học chất lượng đạt tới quốc gia quy định tiêu chuẩn.

Thứ 32 điều trường cao đẳng căn cứ xã hội nhu cầu, quản lý trường học điều kiện cùng quốc gia hạch định quản lý trường học quy mô, chế định chiêu sinh phương án, tự chủ điều tiết hệ khoa chiêu sinh tỉ lệ.

Thứ 33 điều trường cao đẳng theo nếp tự chủ thiết trí cùng điều chỉnh ngành học, chuyên nghiệp.

Thứ ba mươi bốn điều trường cao đẳng căn cứ dạy học yêu cầu, tự chủ chế định dạy học kế hoạch, tuyển biên giáo tài, tổ chức thực thi dạy học hoạt động.

Thứ ba mươi năm điều trường cao đẳng căn cứ tự thân điều kiện, tự chủ khai triển khoa học nghiên cứu, kỹ thuật khai phá cùng xã hội phục vụ.

Quốc gia cổ vũ trường cao đẳng cùng xí nghiệp sự nghiệp tổ chức, xã hội đoàn thể cùng mặt khác xã hội tổ chức ở khoa học nghiên cứu, kỹ thuật khai phá cùng mở rộng chờ phương diện tiến hành nhiều loại hình thức hợp tác.

Quốc gia duy trì cụ bị điều kiện trường cao đẳng trở thành quốc gia khoa học nghiên cứu căn cứ.

Thứ 36 điều trường cao đẳng dựa theo quốc gia có quan hệ quy định, tự chủ khai triển cùng ngoại cảnh trường cao đẳng chi gian khoa học kỹ thuật văn hóa giao lưu cùng hợp tác.

Thứ ba mươi bảy điều trường cao đẳng căn cứ thực tế yêu cầu cùng tinh giản, hiệu năng nguyên tắc, tự chủ xác định dạy học, khoa học nghiên cứu, hành chính chức năng bộ môn chờ bên trong tổ chức cơ cấu thiết trí cùng nhân viên trang bị; dựa theo quốc gia có quan hệ quy định, bình sính giáo viên cùng mặt khác chuyên nghiệp kỹ thuật nhân viên chức vụ, điều chỉnh tiền trợ cấp cập tiền lương phân phối.

Thứ ba mươi tám điều trường cao đẳng đối tổ chức giả cung cấp tài sản, quốc gia tài chính tính giúp đỡ, chịu quyên tặng tài sản theo nếp tự chủ quản lý cùng sử dụng. Trường cao đẳng không được đem dùng cho dạy học cùng khoa học nghiên cứu hoạt động tài sản dịch làm nó dùng.

Thứ ba mươi chín điều quốc gia tổ chức trường cao đẳng thực hành Trung Quốc Đảng Cộng Sản trường cao đẳng cơ sở ủy ban lãnh đạo hạ hiệu trưởng phụ trách chế. Trung Quốc Đảng Cộng Sản trường cao đẳng cơ sở ủy ban dựa theo Trung Quốc Đảng Cộng Sản chương trình cùng có quan hệ quy định, thống nhất lãnh đạo trường học công tác, duy trì hiệu trưởng độc lập phụ trách mà hành sử chức quyền, này lãnh đạo chức trách chủ yếu là: Chấp hành Trung Quốc Đảng Cộng Sản lộ tuyến, phương châm, chính sách, kiên trì xã hội chủ nghĩa quản lý trường học phương hướng, lãnh đạo trường học tư tưởng chính trị công tác cùng đức dục công tác, thảo luận quyết định trường học bên trong tổ chức cơ cấu thiết trí cùng bên trong tổ chức cơ cấu người phụ trách người được chọn, thảo luận quyết định trường học cải cách, phát triển cùng cơ bản quản lý chế độ chờ trọng đại hạng mục công việc, bảo đảm lấy bồi dưỡng nhân tài vì trung tâm các hạng nhiệm vụ hoàn thành.

Xã hội lực lượng tổ chức trường cao đẳng bên trong quản lý thể chế dựa theo quốc gia có quan hệ xã hội lực lượng quản lý trường học quy định xác định.

Đệ tứ mười điều trường cao đẳng hiệu trưởng, từ phù hợp giáo dục pháp quy định nhậm chức điều kiện công dân đảm nhiệm.

Trường cao đẳng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dựa theo quốc gia có quan hệ quy định nhận đuổi.

Đệ tứ mười một điều trường cao đẳng hiệu trưởng toàn diện phụ trách bổn trường học dạy học, khoa học nghiên cứu cùng mặt khác hành chính quản lý công tác, hành sử dưới đây chức quyền:

( một ) sắp xếp phát triển quy hoạch, chế định cụ thể điều lệ chế độ cùng niên độ công tác kế hoạch cũng tổ chức thực thi;

( nhị ) tổ chức dạy học hoạt động, khoa học nghiên cứu cùng tư tưởng phẩm đức giáo dục;

( tam ) sắp xếp bên trong tổ chức cơ cấu thiết trí phương án, đề cử phó hiệu trưởng người được chọn, nhận đuổi bên trong tổ chức cơ cấu người phụ trách;

( bốn ) sính nhiệm cùng thôi giữ chức vụ giáo viên cùng với bên trong nhân viên công tác khác, đối học sinh tiến hành học tịch quản lý cũng thực thi khen thưởng hoặc là xử phạt;

( năm ) sắp xếp cùng chấp hành niên độ kinh phí dự toán phương án, bảo hộ cùng quản lý giáo sản, giữ gìn trường học hợp pháp quyền lợi;

( sáu ) chương trình quy định mặt khác chức quyền.

Trường cao đẳng cùng hiệu trưởng hội nghị xử lý thường vụ hoặc là Giáo Vụ Hội nghị, xử lý trước khoản quy định có quan hệ hạng mục công việc.

Thứ 42 điều trường cao đẳng thiết lập học thuật ủy ban, xem xét ngành học, chuyên nghiệp thiết trí, dạy học, khoa học nghiên cứu kế hoạch phương án, bình định dạy học, khoa học nghiên cứu thành quả chờ có quan hệ học thuật hạng mục công việc.

Thứ 43 điều trường cao đẳng thông qua lấy giáo viên vi chủ thể giáo công nhân viên chức đại biểu đại hội chờ tổ chức hình thức, theo nếp bảo đảm giáo công nhân viên chức tham dự dân chủ quản lý cùng giám sát, giữ gìn giáo công nhân viên chức hợp pháp quyền lợi.

Đệ tứ mười bốn điều trường cao đẳng quản lý trường học trình độ, giáo dục chất lượng, tiếp thu giáo dục hành chính bộ môn giám sát cùng từ này tổ chức đánh giá.

Chương 5 trường cao đẳng giáo viên cùng mặt khác giáo dục công tác giả

Đệ tứ mười lăm điều trường cao đẳng giáo viên cùng mặt khác giáo dục công tác giả được hưởng pháp luật quy định quyền lợi, thực hiện pháp luật quy định nghĩa vụ, trung thành với nhân dân giáo dục sự nghiệp.

Thứ 46 điều trường cao đẳng thực hành giáo viên tư cách chế độ. Trung Quốc công dân phàm tuân thủ hiến pháp cùng pháp luật, nhiệt ái giáo dục sự nghiệp, có tốt đẹp tư tưởng phẩm đức, cụ bị nghiên cứu sinh hoặc là đại học khoa chính quy tốt nghiệp bằng cấp, có tương ứng giáo dục dạy học năng lực, kinh nhận định đủ tư cách, có thể lấy được trường cao đẳng giáo viên tư cách. Không cụ bị nghiên cứu sinh hoặc là đại học khoa chính quy tốt nghiệp bằng cấp công dân, học có điều trường, thông qua quốc gia giáo viên tư cách khảo thí, kinh nhận định đủ tư cách, cũng có thể lấy được trường cao đẳng giáo viên tư cách.

Đệ tứ mười bảy điều trường cao đẳng thực hành giáo viên chức vụ chế độ. Trường cao đẳng giáo viên chức vụ căn cứ trường học sở gánh vác dạy học, khoa học nghiên cứu chờ nhiệm vụ yêu cầu thiết trí, giáo viên chức vụ thiết trợ giáo, giảng sư, phó giáo sư, giáo thụ.

Trường cao đẳng giáo viên lấy được trước khoản quy định chức vụ hẳn là cụ bị dưới đây cơ bản điều kiện:

( một ) lấy được trường cao đẳng giáo viên tư cách;

( nhị ) hệ thống mà nắm giữ bổn ngành học cơ sở lý luận;

( tam ) cụ bị tương ứng chức vụ giáo dục dạy học năng lực cùng khoa học nghiên cứu năng lực;

( bốn ) gánh vác tương ứng chức vụ chương trình học cùng quy định giờ dạy học dạy học nhiệm vụ.

Giáo thụ, phó giáo sư trừ hẳn là cụ bị trở lên cơ bản nhậm chức điều kiện ngoại, còn hẳn là đối bổn ngành học có hệ thống mà kiên cố cơ sở lý luận cùng tương đối phong phú dạy học, khoa học nghiên cứu kinh nghiệm, dạy học thành tích lộ rõ, luận văn hoặc là làm đạt tới so cao cấp hoặc là có xông ra dạy học, khoa học nghiên cứu thành quả.

Trường cao đẳng giáo viên chức vụ cụ thể nhậm chức điều kiện từ Quốc Vụ Viện quy định.

Đệ tứ mười tám điều trường cao đẳng thực hành giáo viên sính nhiệm chế. Giáo viên lấy bình định cụ bị nhậm chức điều kiện, từ trường cao đẳng dựa theo giáo viên chức vụ chức trách, điều kiện cùng nhiệm kỳ sính nhiệm.

Trường cao đẳng giáo viên sính nhiệm, hẳn là tuần hoàn hai bên bình đẳng tự nguyện nguyên tắc, từ trường cao đẳng hiệu trưởng cùng chịu sính giáo viên ký kết sính nhiệm hợp đồng.

Thứ 49 điều trường cao đẳng quản lý nhân viên, thực hành giáo dục viên chức chế độ. Trường cao đẳng dạy học phụ trợ nhân viên cùng mặt khác chuyên nghiệp kỹ thuật nhân viên, thực hành chuyên nghiệp kỹ thuật chức vụ sính nhiệm chế độ.

Thứ năm mươi điều quốc gia bảo hộ trường cao đẳng giáo viên cùng mặt khác giáo dục công tác giả hợp pháp quyền lợi, áp dụng thi thố cải thiện trường cao đẳng giáo viên cùng mặt khác giáo dục công tác giả công tác điều kiện cùng sinh hoạt điều kiện.

Thứ năm mươi một cái trường cao đẳng hẳn là vì giáo viên tham gia huấn luyện, khai triển khoa học nghiên cứu cùng tiến hành học thuật giao lưu cung cấp tiện lợi điều kiện.

Trường cao đẳng hẳn là đối giáo viên, quản lý nhân viên cùng dạy học phụ trợ nhân viên cùng mặt khác chuyên nghiệp kỹ thuật nhân viên tư tưởng chính trị biểu hiện, chức nghiệp đạo đức, nghiệp vụ trình độ cùng công tác thật tích tiến hành khảo hạch, khảo hạch kết quả làm sính nhiệm hoặc là thôi giữ chức vụ, tấn chức, khen thưởng hoặc là xử phạt căn cứ.

Thứ 52 điều trường cao đẳng hẳn là vì giáo viên, quản lý nhân viên cùng dạy học phụ trợ nhân viên cùng mặt khác chuyên nghiệp kỹ thuật nhân viên, hẳn là lấy dạy học cùng bồi dưỡng nhân tài vì trung tâm làm tốt bản chức công tác.

Chương 6 trường cao đẳng học sinh

Thứ năm mươi ba điều trường cao đẳng học sinh hẳn là tuân thủ pháp luật, pháp quy, tuân thủ học sinh hành vi quy phạm cùng trường học các hạng quản lý chế độ, tôn kính sư trưởng, khắc khổ học tập, tăng cường thể chất, tạo chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa tập thể cùng xã hội chủ nghĩa tư tưởng, nỗ lực học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Mao Trạch Đông, Đặng Tiểu Bình lý luận, có tốt đẹp tư tưởng phẩm đức, nắm giữ so cao khoa học văn hóa tri thức cùng chuyên nghiệp kỹ năng.

Trường cao đẳng học sinh hợp pháp quyền lợi, chịu pháp luật bảo hộ.

Thứ năm mươi bốn điều trường cao đẳng học sinh hẳn là dựa theo quốc gia quy định giao nộp học phí.

Gia đình kinh tế khó khăn học sinh, có thể xin trợ cấp hoặc là giảm miễn học phí.

Thứ năm mươi năm điều quốc gia thiết lập học bổng, cũng cổ vũ trường cao đẳng, xí nghiệp sự nghiệp tổ chức, xã hội đoàn thể cùng với mặt khác xã hội tổ chức cùng cá nhân dựa theo quốc gia có quan hệ quy định thiết lập các loại hình thức học bổng, đối phẩm học kiêm ưu học sinh, quốc gia quy định chuyên nghiệp học sinh cùng với đến quốc gia quy định khu vực công tác học sinh cho khen thưởng.

Quốc gia thiết lập trường cao đẳng học sinh cần công giúp học tập quỹ cùng thải học kim, cũng cổ vũ trường cao đẳng, xí nghiệp sự nghiệp tổ chức, xã hội đoàn thể cùng với mặt khác xã hội tổ chức cùng cá nhân thiết lập các loại hình thức học bổng, đối gia đình kinh tế khó khăn học sinh cung cấp trợ giúp.

Đạt được thải học kim cập học bổng học sinh, hẳn là thực hiện tương ứng nghĩa vụ.

56 điều trường cao đẳng học sinh ở sau khi học xong thời gian có thể tham gia xã hội phục vụ cùng cần công giúp học tập hoạt động, nhưng không được ảnh hưởng việc học nhiệm vụ hoàn thành.

Trường cao đẳng hẳn là đối học sinh xã hội phục vụ cùng cần công giúp học tập hoạt động cho cổ vũ cùng duy trì, cũng tiến hành dẫn đường cùng quản lý.

Thứ năm mươi bảy điều trường cao đẳng học sinh, có thể ở giáo nội tổ chức học sinh đoàn thể. Học sinh đoàn thể ở pháp luật, pháp quy quy định trong phạm vi hoạt động, phục tùng trường học lãnh đạo cùng quản lý.

Thứ năm mươi tám điều trường cao đẳng học sinh tư tưởng phẩm đức đủ tư cách, ở quy định tu nghiệp niên hạn nội học xong quy định chương trình học, thành tích đủ tư cách hoặc là tu mãn tương ứng học phân, cho phép tốt nghiệp.

Thứ năm mươi chín điều trường cao đẳng hẳn là vì sinh viên tốt nghiệp, sinh viên tốt nghiệp cung cấp vào nghề chỉ đạo cùng phục vụ.

Quốc gia cổ vũ trường cao đẳng sinh viên tốt nghiệp đến xa xôi, gian khổ khu vực công tác.

Chương 7 giáo dục cao đẳng đầu nhập cùng điều kiện bảo đảm

Thứ sáu mươi điều quốc gia thành lập lấy tài chính rút khoản là chủ, mặt khác nhiều loại con đường kiếm giáo dục cao đẳng kinh phí vì phụ thể chế, sử giáo dục cao đẳng sự nghiệp phát triển cùng kinh tế, xã hội phát triển trình độ tương thích ứng.

Quốc Vụ Viện cùng tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương chính phủ nhân dân y theo giáo dục pháp thứ năm mươi năm điều quy định, bảo đảm quốc gia thiết lập giáo dục cao đẳng kinh phí từng bước tăng trưởng.

Quốc gia cổ vũ xí nghiệp sự nghiệp tổ chức, xã hội đoàn thể cùng mặt khác xã hội tổ chức cùng cá nhân hướng giáo dục cao đẳng đầu nhập.

Thứ sáu mươi một cái trường cao đẳng tổ chức giả hẳn là bảo đảm ổn định quản lý trường học kinh phí nơi phát ra, không được rút về này đầu nhập quản lý trường học tài chính.

Thứ 62 điều Quốc Vụ Viện giáo dục hành chính bộ môn sẽ cùng Quốc Vụ Viện mặt khác bộ môn liên quan căn cứ ở giáo học sinh năm người đều giáo dục phí tổn, quy định trường cao đẳng năm kinh phí phí tổn tiêu chuẩn cùng kiếm cơ bản nguyên tắc; tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương chính phủ nhân dân giáo dục hành chính bộ môn sẽ cùng bộ môn liên quan định ra nghề chính chính khu vực nội trường cao đẳng năm kinh phí phí tổn tiêu chuẩn cùng kiếm biện pháp, làm tổ chức giả cùng trường cao đẳng kiếm quản lý trường học kinh phí cơ bản căn cứ.

Thứ 63 điều quốc gia đối trường cao đẳng nhập khẩu sách báo tư liệu, dạy học nghiên cứu khoa học thiết bị cùng với giáo làm sản nghiệp thực hành ưu đãi chính sách. Trường cao đẳng sở làm sản nghiệp hoặc là chuyển nhượng tri thức quyền tài sản cùng với mặt khác khoa học kỹ thuật thành quả đạt được tiền lời, dùng cho trường cao đẳng quản lý trường học.

Thứ sáu mươi bốn điều trường cao đẳng thu học phí hẳn là dựa theo quốc gia có quan hệ quy định quản lý cùng sử dụng, mặt khác bất luận cái gì tổ chức cùng cá nhân không được tham ô.

Thứ sáu mươi năm điều trường cao đẳng hẳn là theo nếp thành lập, kiện toàn tài vụ quản lý chế độ, hợp lý sử dụng, nghiêm khắc quản lý giáo dục kinh phí, đề cao giáo dục đầu tư hiệu quả và lợi ích.

Trường cao đẳng tài vụ hoạt động hẳn là theo nếp tiếp thu giám sát.

Chương 8 phụ tắc

Thứ sáu mươi sáu điều đối giáo dục cao đẳng hoạt động trung trái với giáo dục pháp quy định, y theo giáo dục pháp có quan hệ quy định cho xử phạt.

Thứ 67 điều Trung Quốc ngoại cảnh cá nhân phù hợp quốc gia quy định điều kiện cũng xử lý có quan hệ thủ tục sau, có thể tiến vào Trung Quốc cảnh nội trường cao đẳng học tập, nghiên cứu, tiến hành học thuật giao lưu hoặc là dạy học, này hợp pháp quyền lợi chịu quốc gia bảo hộ.

Thứ sáu mươi tám điều bổn pháp sở xưng trường cao đẳng là chỉ đại học, độc lập thiết trí học viện cùng cao đẳng trường dạy nghề, trong đó bao gồm cao đẳng chức nghiệp trường học cùng thành nhân trường cao đẳng.

Bổn pháp sở xưng mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu là chỉ trừ trường cao đẳng cùng kinh phê chuẩn gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ khoa học nghiên cứu cơ cấu bên ngoài làm giáo dục cao đẳng hoạt động tổ chức.

Bổn pháp có quan hệ trường cao đẳng quy định áp dụng với mặt khác giáo dục cao đẳng cơ cấu cùng kinh phê chuẩn gánh vác nghiên cứu sinh giáo dục nhiệm vụ khoa học nghiên cứu cơ cấu, nhưng là đối cao đẳng học vị chuyên môn áp dụng quy định ngoại trừ.

Thứ 69 điều bổn pháp tự 1999 năm 1 nguyệt 1 ngày khởi thi hành.