Đức y tương dung công tác phường tổ chức thứ 24 kỳ chương trình học tư chính chuyên nghiệp hoạt động

6 nguyệt 25 ngày sau ngọ, trường học “Đức y tương dung công tác phường hệ liệt hoạt động —— chương trình học tư chính chuyên nghiệp thứ 24 kỳ” ở đệ nhị lâm sàng y học viện tổ chức. Bổn kỳ hoạt động từ gây tê học chương trình học người phụ trách trương lâm trung cùng toàn khoa y học khái luận chương trình học người phụ trách như tấn lệ chia sẻ giao lưu. Hộ lý học viện đảng uỷ thư ký đổng hải đào, chương trình học tư chính xây dựng trung tâm Trịnh khiết, giáo vụ bộ y học giáo dục nghiên cứu trung tâm chủ nhiệm Lưu Nam cùng với đệ nhị lâm sàng y học viện trung tâm chương trình học đoàn đội cộng 20 hơn người tham gia hoạt động offline, tuyến thượng 600 hơn người quan sát đồng bộ phát sóng trực tiếp. Hội nghị từ đệ nhị lâm sàng y học viện Phòng Giáo Vụ trưởng phòng quách cẩm lệ chủ trì.

Trương lâm trung lấy 《 sinh mệnh đến trọng, “Say” mỹ bảo hộ —— gây tê học chương trình học tư chính dạy học thiết kế 》 vì đề, từ gây tê học ngành học đặc thù thiết nhập, thực thi “Tam kết hợp, tam tăng lên” dạy học phương án, đem danh lợi xem, sinh mệnh xem, trách nhiệm xem, lấy nhân vi bổn, ái quốc phụng hiến chờ tư chính nguyên tố dung nhập chương trình học các chương trung, thông qua nhiều hình thức dạy học, bồi dưỡng học sinh tạo chính xác giá trị quan cùng nhân sinh quan, tăng lên chức nghiệp vinh dự cảm cùng ý thức trách nhiệm, ở dạy học trung thực hiện “Bất động thanh sắc” giảng tư chính, “Nhuận vật không tiếng động” dục nhân y dạy học mục đích.

Như tấn lệ lấy 《 “Toàn phương vị khỏe mạnh săn sóc” —— toàn khoa y học khái luận chương trình học tư chính dạy học thiết kế 》 vì đề, lấy toàn khoa “Xúc, phòng, khám, khống, trị, khang” khỏe mạnh người trông cửa nhân vật vì thiết nhập điểm, giới thiệu toàn khoa y học khái luận chương trình học tư chính thiết kế lý niệm. Chương trình học lấy y học sinh toàn diện phát triển vì trung tâm, xây dựng đa dạng hóa thành trường hình thức, yêu cầu lâm sàng giáo viên không chỉ có muốn thực hiện chữa bệnh chức trách, còn muốn lo liệu dục người ý thức, trợ giúp học sinh tạo y giả tinh thần, đem này nội hóa với tâm, ngoại hóa với hành, toàn phương vị đề cao tự thân tri thức, năng lực cùng tu dưỡng.

Đổng hải đào cùng Trịnh khiết cho rằng, hai môn chương trình học tư chính dạy học thiết kế chia sẻ là một lần có độ ấm, có chiều sâu, có chiều rộng làm mẫu tính dạy học, thể hiện “Dục biết cùng dục người tương kết hợp” “Trường hợp cùng giá trị tương kết hợp” cùng với “Lý luận cùng thực tiễn tương kết hợp” đặc điểm, dạy học hiệu quả lộ rõ. Tham dự hội nghị trụ bồi y sư cùng nghiên cứu sinh tích cực nghiên cứu và thảo luận, nhất trí cho rằng chương trình học tư chính trọng ở dục người, ở giáo dục dạy học trong quá trình dung nhập thích thiết trường hợp sẽ phát huy lấy án cảm động, lấy người làm công tác văn hoá dục người hiệu quả. Kế tiếp đem tiến thêm một bước gia tăng học tập nhận thức, thiết thực từ biết cùng hành chỉnh thể xúc tiến tự mình phát triển, vì trưởng thành vì trác tuyệt bác sĩ mà không ngừng nỗ lực.

( đồ / cao mẫn; văn / Lưu Nam, Trịnh khiết, trương lâm trung, như tấn lệ )