Phẩm bài danh xưng |
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo trình |
Đầu tư kim ngạch |
10~20Vạn |
Thành lập nhật kỳ |
2010-05-13 |
Môn điếm tổng sổ |
50 |
Kinh doanh phạm vi |
Giáo dục | Thích hợp nhân quần |
Hiện hữu công tư tăng hạng |
Gia minh khu vực |
Toàn quốc |
Thị phủ hữu khu vực thụ quyền |
Phủ
|
Phẩm bài phát nguyên địa |
Liêu ninh |
Hợp đồng kỳ hạn |
5 niên |
Bồi huấn kỳ hạn |
1-5 nguyệt |
Đặc hứa sử dụng phí |
8000 nguyên |
Doanh nghiệp điều kiện yếu cầu |
|
Bảo chứng kim |
3.9 vạn nguyên nhân dân tệ |
Gia minh phí |
|
|
|
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo trình gia minhTường tình
《 bản họa 》 nội dung giản giới: Thiếu nhi mỹ thuật giáo dục bất thị chuyên môn truyện thụ mỹ thuật kỹ năng đích hoạt động, nhi thị đối thiếu nhi tiến hành trí lực khai phát đích thủ đoạn. Tha đích mục đích bất tại vu giáo hội hài tử môn họa nhất trương hảo đích tác phẩm, dã bất thị vi liễu bồi dưỡng vị lai đích họa gia, nhi thị tác vi khai phát trí lực, bồi dưỡng sang tạo tài năng đích nhất chủng thủ đoạn. Nhất cá hài tử cảm vu đại đảm địa bả tự kỷ sở kiến, sở tưởng tẫn khả năng hoàn chỉnh địa dụng họa diện biểu đạt xuất lai, giá thị tha quan sát năng lực hòa sang tạo năng lực đích nhất chủng biểu hiện. Đương nhất cá hài tử tòng tùy ý đích họa họa quá độ đáo kinh học tập đạt đáo bỉ giác khách quan địa khứ biểu hiện đích thời hầu, đương tha tòng yếu do giáo sư chỉ đạo quá độ đáo cảm vu tự kỷ đại đảm khứ sang tác đích thời hầu, tha đích tự chủ năng lực hòa độc lập tính tựu đắc đáo liễu gia cường. Thử ngoại, họa họa nhu yếu hữu sử dụng hội họa công cụ đích năng lực, nhận thức sắc thải đích năng lực, hoàn chỉnh địa nhận thức dữ biểu đạt sự vật đích năng lực, nhượng hài tử cảm vu đại đảm địa khứ họa, nhượng hài tử canh gia tế tâm địa khứ họa, nhượng hài tử họa họa thời hữu thủy hữu chung, nhượng hài tử tầm trảo tự kỷ họa trung đích vấn đề đẳng, giá ta đô hữu trợ vu bồi dưỡng hài tử nại tâm tế trí cập khiết nhi bất xá đích tinh thần.
Vi độc giả sang thiết liễu nhất cá giác vi chính quy đích giáo học mô thức, sử độc giả lý giải hòa chưởng ác đồ phiến, bản thức, văn tự cập sắc thải đích tổ hợp dữ đáp phối, dĩ cập biểu hiện chỉnh thể thiết kế đích phương pháp dữ kỹ xảo tẫn quản hữu ngận đa đồ thư đô triển kỳ liễu bình diện thiết kế tác phẩm, đãn ngận thiếu năng đối thiết kế tác phẩm đích khái niệm, sách lược, thị giác vấn đề đích giải quyết tiến hành thâm độ phẩu tích; dã ngận thiếu hữu đồ thư giới thiệu như hà tương thiết kế nguyên lý cụ thể vận dụng vu thiết kế thật lệ, tòng nhi đạt đáo dự kỳ đích câu thông mục đích. Sở dĩ, độc giả chỉ hội phu thiển địa lý giải như hà thao tác thiết kế hạng mục, dĩ cập các cá thị giác thiết kế nguyên tố như hà tổ hợp dĩ truyện đạt dự kỳ tín tức. Tác vi 《 thiết kế nguyên tố -- bình diện thiết kế dạng thức 》 đích hậu tục bổn, 《 hoàn thành thiết kế nhất tòng lý luận đáo thật tiễn 》 chủ yếu quan chú thiết kế đích cơ bổn phương diện hòa nguyên lý, triển kỳ chuyên nghiệp thiết kế giả như hà vận dụng giá ta kỹ xảo tác xuất sang ý quyết sách, tòng nhi thật hiện đích thị giác truyện đạt cảm giác. Thư trung hoàn vận dụng thật tế án lệ, thâm nhập thiển xuất địa thuyết minh như hà vận dụng thị giác nguyên lý.
Thượng thiên dực, 1974 niên sinh vu thẩm dương thị liêu ninh huyện. Tất nghiệp vu lỗ tấn học thuật viện quốc họa hệ, thiếu nhi mỹ thuật giáo dục, tòng sự thiếu nhi giáo học nghiên cứu công tác 14 niên. Phụ đạo quá đích học sinh đa thứ tại quốc tế, toàn quốc, tỉnh, thị cấp các loại thiếu nhi bỉ tái trung hoạch tưởng, tằng 4 thứ bị giáo dục bộ nghệ thuật giáo dục ủy viên hội bình vi bất thác mỹ thuật giáo sư.
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo trình gia minhƯu thế
1, cường đại đích hậu tục chi trì
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo dục ủng hữu hảo đích giáo học dữ đặc hứa kinh doanh quản lý đoàn đội, năng vi phân giáo đề cung đa phương diện chuyên nghiệp quản lý dữ giáo học chuyên nghiệp chi trì. Nhượng trí tuệ chi tuyển nhân vô hậu cố chi ưu.
2, chuyên nghiệp đích quản lý đoàn đội
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo dục thị quốc nội cụ hữu cá tính hóa đích sang ý mỹ thuật giáo dục bồi huấn cơ cấu chi nhất, thị quốc nội sang ý mỹ thuật giáo dục bồi huấn tri danh xí nghiệp, hữu phẩm bài, canh hữu khẩu bi, canh đa học sinh gia trường tuyển trạch.
3, hiệp tác thức vận doanh chi trì
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo dục tổng bộ thải dụng thủ lạp thủ hiệp trợ khai điếm hình thức, phái xuất xí nghiệp kinh doanh nhân viên vi trí tuệ chi tuyển nhân tiến hành khai nghiệp tiền đích toàn trình tư tuân phục vụ, chu kỳ nhất cá nguyệt. Nhượng trí tuệ chi tuyển nhân khoái tốc cụ hữu quản lý cập vận doanh năng lực.
4, hậu thật đích bồi huấn thể hệ
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo dục tổng bộ vi mỗi cá phân giáo đề cung chuyên nghiệp bồi huấn, bao quát khai nghiệp bồi huấn, tại cương bồi huấn. Đề thăng bồi huấn, chuyên nghiệp giáo học bồi huấn hòa giáo vụ quản lý bồi huấn dĩ phù trì chỉnh cá liên tỏa thể hệ đích chuyên nghiệp tính dữ hành nghiệp cao độ.
5, giáo nghiên khai phát
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật tụ tập liễu giáo dục giới đích chúng đa tinh anh, đối giáo dục mô thức bất đoạn đề thăng hòa ưu hóa, bả thành công đích khoa nghiên thành quả dung nhập đáo giáo học trung, bất đoạn canh tân khóa trình thể hệ, sử giáo nghiên công tác nhất trực bảo trì trứ hợp cách đích trì tục cạnh tranh lực.
6, tiện tiệp đích giáo vụ quản lý
Tín tức hóa đích quản lý nhuyễn kiện dữ trí tuệ hóa đích giáo vụ chi trì thể hệ tương kết hợp, dung nhân công trí năng hòa cơ khí tiện tiệp vu nhất thể, đắc tâm ứng thủ. Đại phúc đề thăng quản lý hiệu suất, quản lý canh khinh tùng.
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo trình gia minhLưu trình
1, hạng mục tư tuân
2, đề giao thẩm hạch
3, câu thông hiệp đàm
4, khảo sát thẩm hạch
5, thẩm hạch
6, thiêm đính hợp tác hiệp nghị, giao nạp hợp tác phí dụng
7, tiền kỳ chỉ đạo
8, khai nghiệp bồi huấn
9, đốc đạo nhập điếm chi trì
10, khai nghiệp doanh nghiệp
11, sư tư bồi huấn
12, giáo vụ bồi huấn
13, doanh tiêu thôi quảng
Giai dực thiếu nhi mỹ thuật giáo trìnhGia minh điều kiện
1, lý niệm: Nhận đồng giai dực thiếu nhi mỹ thuật đích phẩm bài dữ văn hóa, nhận đồng giai dực thiếu nhi mỹ thuật đích thương nghiệp mô thức, nhận đồng giai dực thiếu nhi mỹ thuật đích sản phẩm thể hệ.
2, thật lực: Ủng nhất định đích đích trí tuệ chi tuyển năng lực hoặc năng phát động đái động thân biên nhân trí tuệ chi tuyển.
3, tư nguyên: Ủng hữu giáo học tư nguyên hoặc học sinh tư nguyên giả ưu tiên.
4, năng lực: Tham dữ hoặc trực tiếp kinh doanh quá xí nghiệp hoặc thương nghiệp, tịnh hữu tương đối thành công đích kinh doanh án lệ.
5, thương đức: Tuân thủ tổng bộ quy phạm thức quản lý mô thức, tích cực đái động giai dực thiếu nhi mỹ thuật phẩm bài thành trường, nguyện ý thành vi bảng dạng thức gia minh thương.
6, tâm thái: Cụ hữu trí tuệ chi tuyển quyết tâm cập thừa đam đích năng lực.