Thù đồ đồng quy trạch ưu nhi hành ——— dĩ “Nhất đề đa giải” vi lệ thiển đàm sổ học vật lý phương pháp khóa trình tư chính

Nguyên sang chúc tuấn chân vanh vanh đẳng vật lý dữ công trình

Trích yếu

Sổ học vật lý phương pháp khóa trình thị vật lý học chuyên nghiệp hòa bộ phân công khoa chuyên nghiệp trọng yếu đích cơ sở khóa, tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình trung dung nhập khóa trình tư chính, thị tân thời kỳ lạc thật lập đức thụ nhân giáo dục căn bổn mục tiêu đích tất yếu chi cử. Cơ vu sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nội dung hòa tri thức thể hệ đích đặc điểm, cai khóa trình khai triển tư chính kiến thiết đích trọng điểm tại vu đề cao học sinh đích khoa học tư duy ý thức, biện chứng tư duy năng lực hòa sang tân năng lực. Bổn văn ngã môn dĩ giáo học nội dung trung kinh điển lệ đề đích “Nhất đề đa giải” vi dẫn, dĩ “Thù đồ đồng quy trạch ưu nhi hành” vi thiết nhập điểm, thiển đàm tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình tư chính kiến thiết trung đích nhất ta tư khảo hòa giáo học thật tiễn.

Quan kiện từ khóa trình tư chính; nhất đề đa giải; thù đồ đồng quy; trạch ưu nhi hành “ALL ROADS LEAD TO THE BEST”

—TAKING “DIRICHLET INTEGRAL” AS THE LEAD, A BRIEF DISCUSSION ON

THE POLITICAL THINKING OF MATHEMATICAL PHYSICS METHOD COURSEZHU JunZHEN RongrongLI ZhijianMA Jie

(School of Physics and Electronics Engineering, Shanxi University, Taiyuan, Shanxi 030006)

AbstractThe course of mathematical physical method is an important basic course for physics majors and some engineering majors. It is necessary to integrate curriculum ideology and politics into the course of mathematical physical methods to realize the basic goal of moral education. Based on the teaching content and knowledge system, the focus of ideological and political construction of the course lies in improving scientific thinking consciousness, dialectical thinking ability and innovation ability of students. In this paper, we take “multiple solutions to one problem” as an example, “all paths lead to the same destination, and choose the best” as the breakthrough point, talking about some thinking and teaching practice in the ideological and political construction of mathematical physical method courses.

Key wordsCurriculum Ideology and Politics; One problem with many solutions; All roads lead to Rome; Choose the best

1 khóa trình đích trọng yếu tính dĩ cập khai triển tư chính kiến thiết đích ưu thế

Sổ học vật lý phương pháp khóa trình tại lý công khoa nhân tài bồi dưỡng quá trình trung cụ hữu trọng yếu đích tác dụng [1], cai khóa trình thị bồi dưỡng đại học sinh khoa học tư duy ý thức, biện chứng tư duy năng lực hòa sang tân năng lực đích chủ yếu tái thể [2], tại tư chính giáo dục phương diện hữu độc đặc đích giáo dục ưu thế. Chủ yếu biểu hiện tại: ( 1 ) khóa trình định vị cao. Dĩ sơn tây đại học vi lệ, sổ học vật lý phương pháp thị vật lý học ( bạt tiêm cơ địa 2.0 ), vật lý học ( quốc gia cơ địa ), quang điện tín tức khoa học dữ công trình hòa điện tử tín tức khoa học dữ kỹ thuật tứ cá bổn khoa chuyên nghiệp đô yếu học tập đích nhất môn trọng yếu đích chuyên nghiệp cơ sở khóa trình, thị thượng thuật tứ cá chuyên nghiệp đích học sinh tại tu hoàn cao đẳng sổ học, tuyến tính đại sổ hòa nhất ta phổ thông vật lý khóa trình, cụ bị nhất định đích sổ học cơ sở hòa vật lý tri thức hậu, vi tiến nhất bộ học tập bổn chuyên nghiệp đích kỳ tha khóa trình, chuẩn bị đích hựu nhất môn trọng yếu đích cơ sở sổ học khóa trình. Sổ học vật lý phương pháp khóa trình bị công nhận vi thị phổ thông vật lý hòa tứ đại lực học đích “Niêm hợp tề”, thị học tập chuyên nghiệp khóa trình đích “Điện cơ thạch”. ( 2 ) thụ chúng học sinh quảng, khóa thời đa. Sơn tây đại học mỗi học niên vi thượng thuật 4 cá bổn khoa chuyên nghiệp cộng 300 dư danh bổn khoa sinh khai thiết sổ học vật lý phương pháp khóa trình, cộng kế 288 khóa thời. ( 3 ) giáo học nội dung phong phú. Sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nội dung hàm cái liễu phục biến hàm sổ, tích phân biến hoán hòa sổ học vật lý phương trình dữ đặc thù hàm sổ tam bộ phân nội dung, tha dữ tiền tu khóa trình ( lệ như: Cao đẳng sổ học, tuyến tính đại sổ ) hữu trứ mật tiếp đích liên hệ, thả vi hậu tục chuyên nghiệp khóa trình ( lệ như: “Tứ đại lực học” ) học tập đề cung sổ học cơ sở, kỳ trung lặc nhượng đức đa hạng thức, bối tắc nhĩ hàm sổ, cách lâm hàm sổ đẳng cao giai nội dung hữu trợ vu học sinh tại nghiên cứu sinh giai đoạn đích khoa học nghiên cứu, giáo học nội dung tại chuyên nghiệp khóa trình thiết trí trung khởi đáo liễu “Thừa thượng khải hạ” đích tác dụng.

2 giáo học dữ dục nhân mục tiêu

2021 niên niên sơ sơn tây đại học vật lý học bạt tiêm học sinh bồi dưỡng cơ địa nhập tuyển quốc gia cơ sở học khoa bạt tiêm học sinh bồi dưỡng kế hoa 2.0 cơ địa ( giản xưng “Bạt tiêm kế hoa 2.0” ); 2022 niên sơ sơn tây đại học nhập tuyển “Song nhất lưu” kiến thiết cao giáo, vật lý học khoa nhập tuyển “Nhất lưu học khoa” kiến thiết danh đan. Tại học giáo gia khoái “Song nhất lưu” kiến thiết đích tân hình thế hạ, khóa trình đoàn đội tòng sơn tây đại học kiến thiết tổng hợp tính cao thủy bình nghiên cứu hình đại học đích bạn học mục tiêu, dĩ cập vật lý học bạt tiêm cơ địa đích nhân tài bồi dưỡng mục tiêu xuất phát, đối nguyên hữu giáo học mục tiêu tiến hành canh tân hòa đề thăng, bả giáo học mục tiêu phân vi tri thức mục tiêu, năng lực mục tiêu hòa dục nhân mục tiêu tam cá tằng thứ. Tri thức mục tiêu tức cơ bổn mục tiêu, thông quá khóa đường giáo học sử học sinh chưởng ác phục biến hàm sổ, tích phân biến hoán đích cơ bổn lý luận, chưởng ác tam loại điển hình phương trình định giải vấn đề đích thường dụng giải pháp, liễu giải bối tắc nhĩ hàm sổ cập lặc nhượng đức đa hạng thức đích khái niệm, tính chất dĩ cập tha môn tại giải sổ học vật lý phương trình trung đích tác dụng, chỉ tại kháng thật học sinh đích sổ học công để, đề cao vật lý tố dưỡng. Tri thức mục tiêu thị khóa đường giáo học đích cơ sở, đồng thời dã thị khóa trình tư chính ẩn hình giáo dục đích cơ sở. Năng lực mục tiêu tức tiến giai mục tiêu, thông quá cơ bổn tri thức lý luận, phương pháp đích giảng thụ, bồi dưỡng học sinh đích trừu tượng tư duy hòa la tập thôi lý năng lực, sổ học kiến mô, cầu giải, phân tích năng lực, lợi dụng sổ học công cụ giải quyết khoa học nghiên cứu trung ngộ đáo đích cụ thể sổ học vật lý vấn đề đích năng lực. La tập tư duy năng lực bồi dưỡng hòa khoa học sang tân ý thức đích dưỡng thành bất cận thị cai khóa trình giáo dục mục tiêu đích trọng điểm, dã thị khóa trình tư chính kiến thiết đích trọng điểm. Dục nhân mục tiêu tức cao giai mục tiêu, thị sổ học vật lý phương pháp khóa trình khai triển giáo học hoạt động đích tông chỉ. Chỉ tại thông quá tri thức hòa phương pháp đích truyện thụ, bồi dưỡng nhất phê sổ học công để trát thật, vật lý tố dưỡng cao, thả cụ hữu quốc gia tình hoài, khoa học tinh thần, phê phán tính tư duy, dũng vu sang tân đích vật lý học bạt tiêm nhân tài, thật hiện “Lập đức thụ nhân” giá nhất giáo dục đích căn bổn nhậm vụ.

3 khóa trình tư chính kiến thiết đích thật thi dữ tham tác

Sơn tây đại học sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học đoàn đội thủy chung bỉnh thừa “Cách vật trí lý · thận tư đốc hành” đích viện huấn, kiên trì “Dĩ học sinh phát triển vi trung tâm, năng lực bồi dưỡng vi mục tiêu, giáo học cải cách vi thủ đoạn, lập đức thụ nhân vi tông chỉ” đích giáo học lý niệm, tiễn hành đức dục dữ trí dục tịnh trọng, “Truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc” đích giáo dục quan niệm, dĩ giáo học nội dung vi cơ sở, dĩ giáo học mục tiêu vi tông chỉ, dĩ giáo học lý niệm vi chỉ đạo khai triển khóa trình tư chính kiến thiết. Cơ vu sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nội dung hòa tri thức thể hệ đích đặc điểm, ngã môn chỉ xuất cai khóa trình khai triển tư chính kiến thiết đích trọng điểm tại vu thông quá thụ khóa giáo sư thanh tích đích tư duy phương thức, nghiêm mật đích la tập thôi đạo đích triển hiện, công chỉnh bản thư hòa PPT khóa kiện hoàn mỹ kết hợp đích trình hiện dĩ cập sổ học nhuyễn kiện đích hợp lý vận dụng, dẫn đạo học sinh học tập giá chủng năng lực, bất đoạn đề cao tự thân đích khoa học tư duy ý thức, biện chứng tư duy năng lực hòa sang tân năng lực. Cường điều giáo sư tại học sinh phẩm hành dưỡng thành, học thức tích điến, năng lực đoán tạo đẳng phương diện phát huy trứ trọng yếu đích tác dụng, giáo sư lương hảo đích thụ khóa trạng thái hòa tinh thần diện mạo thị kích lệ học sinh thành tài đích trực tiếp “Tư chính” tư nguyên [3].

Hạ diện tương tòng cụ thể đích giáo học án lệ xuất phát, giới thiệu ngã môn tại khai triển khóa trình tư chính kiến thiết trung đích nhất ta tham tác hòa kinh nghiệm, hi vọng năng cú khởi đáo phao chuyên dẫn ngọc đích hiệu quả.

3.1 nhất đề đa giải, thù đồ đồng quy —— đại học sinh khoa học tư duy năng lực đích bồi dưỡng

《 chu dịch · hệ từ hạ 》: “Thiên hạ đồng quy nhi thù đồ.” Thù: Bất đồng. Đồ: Đạo lộ, lộ kính. Quy: Xu hướng. Nguyên ý chỉ thông quá bất đồng đích lộ kính tẩu đáo đồng nhất cá mục đích địa, hiện bỉ dụ dụng đích phương pháp tuy bất đồng, đãn mục tiêu dữ kết quả đô nhất dạng. “Thù đồ đồng quy” đích đạo lý tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình trung hữu trứ sung phân đích thể hiện, hạ diện ngã môn dĩ “Nhất đề đa giải” vi lệ, dĩ “Thù đồ đồng quy” vi thiết nhập điểm, phân hưởng sổ học vật lý phương pháp khóa trình tại bồi dưỡng đại học sinh khoa học tư duy năng lực phương diện đích nhất ta giáo học kinh nghiệm.

3.1.1 địch lợi khắc lôi tích phân đích tam chủng giải pháp

Địch lợi khắc lôi tích phân thị cao đẳng sổ học trung nhất cá phi thường trọng yếu đích phản thường tích phân, tha tại quang học, điện từ học, vô tuyến điện kỹ thuật đẳng lĩnh vực hữu trứ quảng phiếm đích ứng dụng. Do vu địch lợi khắc lôi tích phân thu liễm, đãn bất thị tuyệt đối thu liễm, bị tích hàm sổ đích nguyên hàm sổ bất năng dụng sơ đẳng hàm sổ biểu kỳ, sử đắc địch lợi khắc lôi tích phân bất năng dụng truyện thống đích ngưu đốn lai bố ni tì công thức cầu xuất tích phân trị, sở dĩ địch lợi khắc lôi tích phân tại “Cao đẳng sổ học” “Phục biến hàm sổ” đẳng giáo tài trung kinh thường tác vi kinh điển lệ tử lai thảo luận. Tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học quá trình trung, ngã môn tại bất đồng đích chương tiết phân biệt thải dụng lưu sổ định lý tại thật tích phân trung đích ứng dụng, hàm sổ phó lí diệp tích phân triển khai hòa lạp phổ lạp tư biến hoán tượng hàm sổ đích tích phân tính chất kế toán đắc đáo địch lợi khắc lôi tích phân.

1 ) lợi dụng lưu sổ định lý cầu giải

Lợi dụng kỳ, ngẫu hàm sổ tại đối xưng khu gian tích phân đích tính chất hòa âu lạp công thức khả tương địch lợi khắc lôi tích phân hóa vi

Đẳng thức ( 1 ) hữu biên đích tích phân

Chúc vu lưu sổ định lý tại thật tích phân trung ứng dụng đích điển hình loại hình chi nhất. Tương bị tích hàm sổ

Tự nhiên khoách triển đáo phục bình diện biến thành phục biến hàm sổ

,Tịnh cấu tạo bế hợp hồi lộ tích phân ( kiến đồ 1 ), lợi dụng lưu sổ định lý đắc

Đẳng thức (2) trung đệ nhất hạng thị đãi cầu tích phân, đệ nhị hạng khả dĩ lợi dụng lưu sổ định lý cầu giải

Do vu

Căn cư ước đương dẫn lý [4], đẳng thức ( 2 ) trung đệ tam hạng

Nhân thử, địch lợi khắc lôi tích phân vi

2) lợi dụng phó lí diệp tích phân cầu giải

Hàm sổ

Đích phó lí diệp tích phân hình thức vi

Đẳng thức ( 5 ) tả hữu lưỡng biên đồng thời thủ x=0, tắc đắc đáo địch lợi khắc lôi tích phân

3) lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán đích tính chất cầu giải

Cư lạp phổ lạp tư biến hoán tượng hàm sổ đích tích phân tính chất hữu

Đẳng thức ( 7 ) lưỡng biên đồng thời thủ p=0, tắc hữu

Dĩ thượng tựu thị sổ học vật lý phương pháp khóa trình trung quan vu địch lợi khắc lôi tích phân đích tam chủng giải pháp, đương nhiên địch lợi khắc lôi tích phân đích giải pháp hoàn hữu ngận đa chủng, giá lí tựu bất tái nhất nhất xiển thuật liễu.

3.1.2 thật tích phân

Đích cầu giải

1 ) lợi dụng hoán nguyên pháp cầu giải

,Nguyên tích phân tắc hóa vi

Tra duyệt cao đẳng sổ học tích phân biểu, hữu

Tắc kế toán xuất nguyên tích phân kết quả vi

2) lợi dụng lưu sổ định lý cầu giải

Lệnh tân biến lượng

,Na ma

,cosθ =

,Nguyên thật tích phân tắc hóa vi phục biến hàm sổ đích vi đạo tích phân

Thông quá phán đoạn, bị tích hàm sổ tại tích phân lộ kính nội chỉ hữu nhất cá nhất cấp cực điểm

,Lợi dụng lưu sổ định lý khả kế toán xuất nguyên tích phân vi

.

Khóa đường thượng thông quá thượng thuật lưỡng cá tích phân đích bất đồng giải pháp đích giảng giải, cáo tố học sinh thông vãng thành công đích lộ tuyệt bất chỉ nhất điều, thôi trần xuất tân phi thường quan kiện. Thông quá “Nhất đề đa giải” đích đối bỉ giảng giải bất cận khả dĩ phong phú giáo học nội dung, hoàn khả dĩ khoách triển học sinh đích thị dã, hữu trợ vu kiện toàn học sinh đích tri thức kết cấu khuông giá, đối bồi dưỡng học sinh đích sang tân ý thức hữu ngận đại bang trợ, thể hiện liễu sổ học vật lý phương pháp khóa trình tại bồi dưỡng đại học sinh khoa học tư duy ý thức, sang tân năng lực đích giáo nhân ưu thế. Sang tân thị dân tộc tiến bộ đích linh hồn, thị quốc gia hưng vượng phát đạt đích bất kiệt động lực. Tri thức sang tân hòa kỹ thuật sang tân năng phủ thật hiện đích hạch tâm vấn đề thủ quyết vu nhân sang tân tinh thần, sang tân ý thức hòa sang tân năng lực. Chỉ hữu bất đoạn địa bồi dưỡng xuất cụ hữu sang tân ý thức hòa sang tân năng lực đích sang tạo hình nhân tài, tài năng sử ngã môn hữu năng lực tham dữ nhật ích kích liệt đích quốc tế cạnh tranh, tịnh thả bảo chứng ngã môn tại cạnh tranh trung vu bất bại chi địa. Trọng thị tịnh gia cường đại học sinh sang tân năng lực đích khai phát hòa bồi dưỡng thị sổ học vật lý phương pháp khóa trình khai triển tư chính kiến thiết đích hạch tâm nhậm vụ.

3.2 nhất đề đa giải, trạch ưu nhi hành —— đại học sinh biện chứng tư duy năng lực hòa sang tân năng lực đích bồi dưỡng

Sổ học vật lý phương pháp trung ngận đa lệ đề thông thường tình huống hạ đô hữu ngận đa chủng bất đồng đích giải pháp, thể hiện liễu “Thù đồ đồng quy” đích đạo lý. Đãn thị tuyển trạch bất đồng đích giải đề phương pháp, kỳ kế toán lượng, kế toán nan độ, kế toán hiệu suất thị hữu minh hiển khu biệt đích. Nhân thử ngã môn ứng cai tuyển trạch tối ưu đích phương pháp khứ cầu giải, tức “Trạch ưu nhi hành”, hạ diện thông quá lưỡng cá điển hình lệ đề lai tường tế xiển thuật.

3.2.1 hàm sổ tsinωt đích lạp phổ lạp tư biến hoán

Phương pháp nhị lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán công thức hòa tam giác hàm sổ phục chỉ sổ hình thức kế toán

Phương pháp tam lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán tượng nguyên hàm sổ đích vi phân tính chất cầu giải

Dĩ tri

Đẳng thức lưỡng biên đồng thời thủ lạp phổ lạp tư biến hoán, đắc

Đẳng thức (13) tả biên lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán tượng nguyên hàm sổ đích vi phân tính chất, đắc

Cầu giải đại sổ phương trình (14) đắc đáo

Dĩ thượng tựu thị lệ 4 đích tam chủng bất đồng giải pháp, bất nan phát hiện tam chủng giải đề phương pháp đắc kế toán lượng hòa nan độ thị trục tiệm hàng đê đích. Đặc biệt thị phương pháp tam, do vu lợi dụng liễu lạp phổ lạp tư biến hoán tượng nguyên hàm sổ đích vi phân tính chất, nhiễu khai liễu cầu tích phân đích phồn tỏa quá trình, sử đắc kỳ vận toán lượng đại đại hàng đê, kế toán hiệu suất minh hiển đề thăng.

3.2.2 hàm sổ tsinωt đích lạp phổ lạp tư biến hoán

Phương pháp nhất lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán công thức, tịnh thải dụng phân bộ tích phân kế toán

Phương pháp nhị lợi dụng lạp phổ lạp tư biến hoán tượng hàm sổ đích vi phân tính chất

Bất nan phát hiện do vu phương pháp nhị lợi dụng liễu lạp phổ lạp tư biến hoán tượng hàm sổ đích vi phân tính chất, tại cầu hàm sổ tsinωt đích lạp phổ lạp tư biến hoán thời nhiễu khai liễu cầu tích phân đích phồn tỏa quá trình, kỳ kế toán lượng yếu viễn tiểu vu phương pháp nhất.

“Nhậm hà sự tình đô hữu canh giai đích giải quyết chi đạo.” Sa thùy định luật nguyên xuất tự anh quốc sa thùy hữu hạn công tư sang bạn nhân M. Sa thùy đích diệu ngữ, tha cáo tố liễu nhân môn nhất cá trọng yếu đích bạn sự quy luật: Đương xác định nhất cá mục tiêu đích thời hầu, thật hiện mục tiêu đích phương pháp vãng vãng hữu ngận đa, đương bả ác liễu mỗ nhất cá phương pháp chi hậu, tối hảo bất yếu vong ký kế tục tầm trảo lánh nhất cá canh giai đích giải quyết chi đạo. Bất yếu nhân vi cương cương hữu liễu nhất cá phương pháp nhi triêm triêm tự hỉ, nhi yếu thiện vu tuyển trạch na cá tối giai đích phương pháp. Sa thùy định luật tại sổ học vật lý phương pháp giáo học hoàn tiết trung hữu trứ ngận hảo đích thể hiện, bất luận thị giáo sư đích giáo học hoàn thị học sinh đích học tập, như quả ngộ đáo nhất cá đề mục chỉ thị tựu đề luận đề đích dụng nhất chủng phương pháp giải quyết vấn đề, giá vô nghi tựu một hữu lợi dụng hảo đề mục đích giới trị. Tương phản địa, như quả đối nhất ta hữu giới trị đích hảo đề tiến hành đa giác độ đích phân tích dữ oạt quật, tựu hội đả khai nhất phiến tư duy đích song hộ, đối đề thăng học sinh đích khoa học tố dưỡng, tư duy năng lực thị đại hữu bì ích đích. Dữ thử đồng thời, nhậm khóa giáo sư tại giáo học quá trình trung khả dĩ thông quá thượng thuật “Nhất đề đa giải, trạch ưu nhi hành” lệ đề đích giảng giải, giáo đạo đại học sinh tại diện đối tuyển trạch thời, yếu thiện vu vận dụng chủ thứ mâu thuẫn biện chứng quan hệ nguyên lý, dụng toàn diện đích quan điểm khán đãi vấn đề, kí yếu khán đáo sự vật đích ưu điểm, dã yếu khán đáo sự vật khuyết điểm, phân thanh sự vật đích chủ yếu mâu thuẫn, thứ yếu mâu thuẫn. Mã khắc tư chủ nghĩa triết học đích duy vật biện chứng pháp dữ phương pháp luận, vi nhân môn giải quyết vấn đề đề cung liễu khoa học đích la tập tư duy phương thức, phảng phật nhất trản minh đăng, chỉ dẫn nhân môn tiền hành. Tại diện đối mỗ nhất mâu thuẫn thời, yếu hội vận dụng mâu thuẫn chủ thứ phương diện biện chứng quan hệ nguyên lý, vận dụng duy vật biện chứng pháp đích khoa học công tác phương pháp, trảo trọng điểm, trảo mâu thuẫn đích chủ yếu phương diện, trảo trung tâm công tác. Tại kế toán tố đề thời, đương đa chủng phương pháp đô năng đắc đáo đáp án đích thời hầu, chủ yếu mâu thuẫn thị kế toán đích phương tiện. Nhân thử ngã môn trạch đích “Ưu” thị tuyển trạch giản tiện đích giải pháp. Tác vi đương đại đại học sinh, thành trường thành tài đích lộ hữu ngận đa, ngã môn ứng cai tuyển trạch nhất điều tối ưu đích lộ —— tố nhất danh cụ hữu chính xác đích quốc gia quan, dân tộc quan, lịch sử quan, văn hóa quan, đức trí thể mỹ lao toàn diện phát triển đích trung quốc đặc sắc xã hội chủ nghĩa sự nghiệp bồi dưỡng hợp cách đích kiến thiết giả hòa khả kháo đích tiếp ban nhân.

4 kết ngữ

Bổn văn dĩ sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nội dung trung kinh điển lệ đề đích “Nhất đề đa giải” vi lệ, dĩ “Thù đồ đồng quy trạch ưu nhi hành” vi thiết nhập điểm, thiển đàm liễu khóa trình đoàn đội tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình tư chính trung quan vu bồi dưỡng đại học sinh khoa học tư duy ý thức, biện chứng tư duy năng lực hòa sang tân năng lực đẳng phương diện đích nhất ta tư khảo dữ giáo học thật tiễn. Đương nhiên, tại sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nội dung trung ẩn hàm trứ đại lượng đích khả đối đại học sinh tiến hành tư tưởng chính trị giáo dục đích tố tài, hoàn hữu đãi giáo sư khứ phát quật hòa linh hoạt vận dụng. Như hà canh hảo địa tương sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học dữ tư tưởng chính trị giáo dục hữu cơ đích dung hợp, như hà canh gia hữu hiệu khai triển khóa trình tư chính, giá ta vấn đề trị đắc mỗi nhất vị tham dữ kỳ trung đích giáo sư thâm nhập nghiên cứu.

Tham khảo văn hiến

[1] trương tĩnh, trương ngạn, đường quỳnh, đẳng. “Sổ học vật lý phương pháp” khóa trình cải cách đích tham tác [J]. Đại học giáo dục,2014,16:163-165.

ZHANG J, ZHANG Y, TANG Q, et al. Exporation on the teaching innovation of mathematical physics mothod course[J]. University Education, 2014,16: 163-165. (in Chinese)

[2] bạch long, trần lôi minh. Song nhất lưu” kiến thiết chiến lược bối cảnh hạ đích 《 sổ học vật lý phương pháp 》 khóa trình đích giáo học cải cách dữ thật tiễn [J]. Giáo dục giáo học luận đàn, 2017, 31,101-102.

BAI L, CHEN L M. The teaching reform and practice of the course “Mathematical Physics Method” under the background of “Double Class” [J]. Education Teaching Forum, 2017, 31, 101-102. (in Chinese)

[3] trương hán tráng. Lập đức thụ nhân ngọc nhữ vu thành [J]. Trung quốc đại học giáo học,2019,(1):13-16.

ZHANG H Z. Establishing moral integrity in cultivation, jade to shape the adversity[J]. China University Teaching, 2019, (1): 13-16. (in Chinese)

[4] ngô sùng thí. Sổ học vật lý phương pháp [M].3 bản. Bắc kinh: Bắc kinh đại học xuất bản xã, 2019.

Cơ kim hạng mục: 2021 niên độ cao đẳng học giáo sổ học vật lý phương pháp khóa trình giáo học nghiên cứu hạng mục ( JZW-21-SL-07 ); 2021 niên sơn tây tỉnh cao đẳng học giáo giáo học cải cách sang tân hạng mục ( J2021087 ) sơn tây đại học vật lý điện tử công trình học viện khóa trình tư chính kiến thiết hạng mục ( WDKCSZ202006 ).

Tác giả giản giới: Chúc tuấn, nam, phó giáo thụ, sơn tây đại học vật lý điện tử công trình học viện vật lý hệ phó chủ nhậm, chủ yếu tòng sự vật lý giáo học khoa nghiên công tác, nghiên cứu phương hướng vi đẳng ly tử thể vật lý, [email protected]; lý chí kiên, nam, giáo thụ, sơn tây đại học vật lý điện tử công trình học viện phó viện trường, chủ yếu tòng sự vật lý giáo học khoa học công tác, nghiên cứu phương hướng vi lý luận vật lý; mã kiệt, nam, giáo thụ, sơn tây đại học đảng ủy ủy viên, phó giáo trường, sơn tây đại học vật lý điện tử công trình học viện đảng ủy phó thư ký, viện trường, toàn quốc ưu tú thanh niên cơ kim hoạch đắc giả, chủ yếu tòng sự vật lý giáo học khoa học công tác, nghiên cứu phương hướng vi siêu lãnh nguyên tử dữ phân tử vật lý.

Dẫn văn cách thức: Chúc tuấn, chân vanh vanh, lý chí kiên, đẳng. Thù đồ đồng quy trạch ưu nhi hành —— dĩ “Nhất đề đa giải” vi lệ thiển đàm sổ học vật lý phương pháp khóa trình tư chính [J]. Vật lý dữ công trình, 2023, 33 ( 2 ): 49-53.

Cite this article: ZHU J, ZHEN R R, LI Z J, et al. “All roads lead to the best” —Taking “Dirichlet integral” as the lead, a brief discussion on the political thinking of mathematical physics method course[J]. Physics and Engineering, 2023, 33 ( 2 ): 49-53. (in Chinese)

END

Canh đa tinh thải văn chương thỉnh điểm kích hạ diện “Lam tự” tiêu đề tra khán:

Trung quốc đại học vật lý giáo dục MOOC liên minh 2023 niên công tác hội nghị ( khoách đại ) ký điển hình án lệ giao lưu hội hội nghị kỷ yếuHoa nhứ ︱ trung quốc đại học vật lý giáo dục MOOC liên minh 2023 niên công tác hội nghị ( khoách đại ) ký điển hình án lệ giao lưu hộiChuẩn bị tựu tự, tĩnh đãi nâm lai! Trung quốc đại học vật lý giáo dục MOOC liên minh 2023 niên công tác hội nghị ( khoách đại ) ký điển hình án lệ giao lưu hội tức tương khai mạc2023 niên toàn quốc cao đẳng học giáo vật lý cơ sở khóa trình giáo dục học thuật nghiên thảo hội hội nghị kỷ yếu2023 niên toàn quốc cao đẳng học giáo vật lý cơ sở khóa trình thanh niên giáo sư giảng khóa bỉ tái tại khách thập đại học cử bạnToàn quốc đại học vật lý thật nghiệm giáo học đối khẩu chi viện ( trí lực viện cương ) nghiên thảo hội tại tân cương sư phạm đại học cử bạnVương thanh giáo thụ: Lý giải vương trung lâm viện sĩ “Thác triển đích mạch khắc tư vi phương trình tổ”“Bính từ” mạch khắc tư vi: Già lợi lược hiệp biến hòa lạc luân tư hiệp biến điện từ tràng luận thú đàmNhiệt điểm: Vận động giới chất lạc luân tư hiệp biến điện từ lý luận2021 niên 《 vật lý dữ công trình 》 ưu tú luận văn, ưu tú thẩm cảo chuyên gia, ưu tú thanh niên học giả danh đanVương thanh giáo thụ: Nguyên tự tô cách lạp để đích vấn đề khu động thức giáo dục —— tại hỗ động trung cộng đồng học tập hòa thành trườngĐộc hậu cảm: Giáo dục trung đích hiện thật hòa viễn phươngVương thanh giáo thụ: Tạc vãn ( 6 nguyệt 9 nhật ), thanh hoa điện động lực học kỳ mạt khảo thíChu bang phân viện sĩ: “Giảm phụ” ngộ khu cập ngã quốc khoa học giáo dục diện lâm đích thiêu chiến《 vật lý dữ công trình 》2023 niên đệ 1 kỳ mục lụcNhạc vĩnh khang: Tân quan phế viêm dịch tình phòng khống hạ mỹ quốc vật lý thật nghiệm giáo học cập trung mỹ tình huống đối bỉCố mẫu:Đối vu trọng tân chế định đích 《 phi vật lý loại lý công học khoa đại học vật lý khóa trình giáo học cơ bổn yếu cầu 》 đích nhận thức hòa thể hộiChu bang phân viện sĩ: Tòng cơ sở khoa học ban đáo thanh hoa học đường vật lý banChu bang phân viện sĩ: Đối bồi dưỡng nhất lưu bạt tiêm sang tân nhân tài đích tư khảoLý học tiềm giáo thụ:Vật lý thị nhất chủng văn hóaLý học tiềm giáo thụ:Như hà bang trợ vật lý hệ học sinh mại quá tòng cao tam đáo đại nhất giá cá khảmMục lương trụ: Vật lý khóa trình tư chính giáo dục đích hạch tâm thị khoa học nhận tri năng lực bồi dưỡngMục lương trụ: Thập ma thị vật lý cập vật lý văn hóa?Mục lương trụ: Thập ma thị ETA vật lý nhận tri mô hìnhMục lương trụ:Thập ma thị ETA vật lý giáo học phápNgô quốc trinh giáo thụ: Ngã đích quốc ngoại nghiên cứu sinh kinh lịch ấn tượng —— ứng thanh hoa đại học vật lý hệ “Cơ khoa ban 20 niên · học đường ban 10 niên kỷ niệm hoạt động” nhi tả

Trần giai nhị, triệu khải hoa, vương thực đông: Diện hướng 21 thế kỷ, cấp đãi trọng kiến ngã quốc đích công khoa vật lý giáo dụcVương á ngu giáo thụ: Thanh hoa vật lý hệ bổn khoa nhân tài bồi dưỡng lý niệm dữ thật tiễnCát duy côn giáo thụ: Quan vu trung ngoại nhân tài bồi dưỡng đích kỉ điểm tư khảoAn vũ giáo thụ: Vi thập ma truyện thống đích khóa đường giảng thụ mô thức nhu yếu cải biếnAn vũ giáo thụ: Kỳ thật giáo học tựu thị tích luy đích quá trìnhLưu ngọc hâm giáo thụ:Quan vu bổn khoa sinh vật lý cơ sở khóa trình giáo học hòa giáo tài biên trứ đích nhất ta tư khảoThẩm càn nhược: Trọng sang lý khoa giáo dục đích mỹ gia khóa trình cải cáchHenderson C:Mỹ quốc nghiên cứu cơ kim chi trì hạ đích vật lý giáo dục nghiên cứu cập kỳ đối cao đẳng vật lý giáo dục đích ảnh hưởng《 vật lý dữ công trình 》 kỳ khan thị chuyên chú vu vật lý giáo dục giáo học nghiên cứu đích học thuật kỳ khan, thị trung quốc khoa kỹ hạch tâm kỳ khan, 1981 niên sang khan, hoan nghênh dũng dược đầu cảo, kỳ khan đầu thẩm cảo thải biên bình đài:

http://gkwl.cbpt.cnki.net

Hoan nghênh quan chú

《 vật lý dữ công trình 》 vi tín công chúng hào

Nguyên tiêu đề: 《 thù đồ đồng quy trạch ưu nhi hành ——— dĩ “Nhất đề đa giải” vi lệ thiển đàm sổ học vật lý phương pháp khóa trình tư chính 》

Duyệt độc nguyên văn