Khả tức tương phát sinh đích sự, hoàn kế tục yếu kiểm đích thoại, lục đại vương quốc tựu yếu một liễu, lục đại vương quốc một liễu, tha môn đích địa vị dã tựu hội bị liễu, sở dĩ hữu tất yếu phao khai kiểm diện tiền lai cầu viện.
Giá cá thế giới bất thị một hữu giá dạng đích án lệ, đãn na dạng đích tình huống vãng vãng dã thị kỳ trung nhất phương cân lục đại vương quốc nhất dạng tao ngộ liễu trọng đại nguy cơ tài hội phát sinh đích, kỳ thật thần triều yếu thị canh gia bình dân nhất ta, bất dĩ vô mộng đế quốc đích lợi ích vi chủ, khủng phạ tha chân năng tố xuất tọa thị lục đại vương quốc cân thú nhân đế quốc bính mệnh hoàn tái nhập tràng đích quyết định.
Hảo tại tha bất thị đệ nhất cá giá dạng tố đích nhân, sở dĩ tha đích quyết định tịnh một hữu tao đáo thập ma phản đối.
Hoàn thị na cú thoại, quốc dữ quốc chi gian bất đàm cảm tình chỉ giảng lợi ích, vi liễu canh vĩ đại đích lợi ích, na phạ lục đại vương quốc thị vô mộng đế quốc đích lịch đại địch nhân, đãn cai đàm phán đích hoàn thị đắc đàm phán, bất khả năng cân kích động đích bình dân nhất dạng tưởng yếu nhất bổng tử bả lục đại vương quốc toàn bộ đả tử.
Tại bàng biên nhất trực một hữu khai khẩu đích ái lị hi nhã hốt nhiên thuyết đạo: “Như quả khả dĩ, ngã môn hi vọng nhĩ môn lục đại vương quốc vị lai đích giáo dục do ngã tiếp thủ, ngã tinh thông đích bao quát đãn bất hạn vu ma pháp, cơ giới, ma đạo khí, nông nghiệp đẳng đẳng tri thức, nhi thả ngã môn vô mộng đế quốc hoàng gia học viện lí đích đạo sư dã đô thị tinh thông đa diện tri thức đích lĩnh vực đại năng, bất quang thị tại chuyên nghiệp tri thức phương diện đích tinh thông, canh thị thật lực thượng đích cường đại.”
“Ái lị hi nhã viện trường?” Nhất ta sử giả môn kinh nghi bất định đích khán hướng ái lị hi nhã, giáo dục giá phương diện hướng lai đô bất toán lục đại vương quốc đích trọng điểm, chỉ năng thuyết dụng vu tảo manh nhượng đại gia tri đạo cơ sở đích văn tự, tất cánh yếu đương cố dong binh khẳng định đắc khán thanh sở khế ước điều văn dĩ miễn bị cố chủ khanh liễu, đãn canh thượng tằng tựu một hữu liễu, tựu toán thị khoa tây gia đế quốc dã phạ tha môn tự kỷ phát triển khởi lai.
“Chẩm ma? Đối ngã thuyết đích bất thị ngận tín nhậm ma?” Ái lị hi nhã tiếu liễu tiếu, phóng xuất liễu ta hứa uy áp.
Tác vi nhất cá nhân gian chân thần cảnh giới đích cường giả, tha năng tiềm tâm vu nghiên cứu tri thức, vi văn minh đích phát triển xuất lực, tha hoặc hứa giáo dục năng lực bỉ bất thượng na ta đặc biệt hội giáo đạo nhân đích giáo sư, đãn tha tuyệt đối thị năng tại giá giáo dục tri thức đích phương diện độc đương nhất diện.
Tuy nhiên chỉ thị ta hứa uy áp, đãn na viễn tại lĩnh vực cảnh bán thần chi thượng đích thần uy khước thị nhượng na ta sử giả môn suyễn bất quá khí lai, lập tức tựu chấn nhiếp trụ liễu sử giả môn.
“Liên nhất cá nhân gian chân thần đô chỉ thị nhất cá học viện phân loại đích viện trường ma? Vô mộng đế quốc chân thị cường đại đáo khả phạ a!”
Sử giả môn đảo hấp liễu nhất khẩu lương khí, phân phân nghị luận liễu khởi lai.
Khán kiến tha môn tại na nghị luận, ái lị hi nhã tiếu đạo: “Chẩm ma dạng? Ngã tưởng ứng cai một hữu vấn đề ba? Yếu tri đạo ngã khả thị giáo đạo xuất lai quá bất thiếu ưu tú đích học sinh ni, bỉ như thuyết na biên đích ba ba lạp, nhĩ môn nhận vi ngã đích giáo học năng lực chẩm ma dạng ni?”
Sử giả môn đích thị tuyến khán liễu quá khứ, chấn kinh đích lai hồi khán trứ ái lị hi nhã hòa ba ba lạp lưỡng nhân, ba ba lạp đích đại danh tha môn dã ngận thanh sở liễu, liên tục thanh lý liễu tây bắc lưỡng phương đích thân vương, giá năng lực vô dung trí nghi, nhi thả tòng vị thính văn quá bị hoàng thất trảo ma phiền, hiển nhiên dã thị cá bối cảnh thâm hậu chi bối.
“Thị đích, ngã xác thật thị ái lị hi nhã viện trường đích học sinh, tuy nhiên ngã dĩ kinh tất nghiệp liễu, đãn ngã ngận cảm kích ái lị hi nhã viện trường tẫn tâm tẫn lực giáo dục trứ học sinh đích thái độ.” Ba ba lạp tiếu trứ thuyết liễu nhất cú.
Nhi thả tựu toán thị phao khai ba ba lạp giá cá học sinh bất đàm, nhất cá nhân gian chân thần nguyện ý phụ trách lục đại vương quốc vị lai đích giáo dục, giá khẳng định ổn liễu a!
Hoán tha môn lục đại vương quốc yếu thị xuất liễu nhất cá nhân gian chân thần, chẩm ma khả năng hội nguyện ý khứ giáo dục đích vị trí thượng lãng phí thời gian? Khẳng định thị nỗ lực biến đắc canh cường, chẩm ma khả năng hữu không quản bình dân đích giáo dục vấn đề ni? Ái lị hi nhã viện trường chân thị đại hảo nhân a!
Tưởng đáo giá lí, sử giả môn khán hướng ái lị hi nhã đích nhãn thần đô mãn thị chân chí, như quả tự kỷ đích hậu đại năng cú thành vi nhất cá nhân gian chân thần đích học sinh, đối phương sảo vi chiếu cố nhất hạ, biệt đích bất thuyết, tiến nhập truyện kỳ ứng cai một vấn đề ba? Yếu thị năng xuất cá truyện kỳ ma pháp sư, na tựu ý vị trứ dĩ hậu gia lí đích đông tây đô năng hoán thành ma pháp đạo cụ liễu ba?
Truyện kỳ ma pháp sư gia đình, giá khả bất nhất bàn a! Chí thiếu thị bách phân chi cửu thập đích nhân dĩ thượng liễu!
Tựu toán yếu cầu phóng đê nhất điểm, na phạ truyện kỳ vô vọng, tông sư cấp ma pháp sư, học hội chẩm ma đại phê lượng chế tạo ma đạo khí, ma pháp đạo cụ na dã hành a, năng cật hạ ma pháp đạo cụ đê đoan thị tràng đích nhất bộ phân na dã thị vô bỉ đích phú dụ a!
Nhi thả thật tại bất hành đích thoại, cấp gia lí đa cảo điểm cao cấp ma pháp, hậu đại tổng năng xuất nhân tài ba?
“Tuy nhiên bất thanh sở ái lị hi nhã viện trường nâm quý vi nhân gian chân thần vi thập ma hội nguyện ý phụ trách giáo dục, đãn ngã giác đắc nhượng ái lị hi nhã viện trường lai chủ trì ngã môn lục đại vương quốc đích giáo dục tự hồ xác thật thị cá bất thác đích tuyển trạch a!”
“Cáp cáp, ngã đồng ý ái lị hi nhã viện trường lai chủ trì ngã môn lục đại vương quốc đích giáo dục!”
Thần triều đầu liễu cá tán hứa đích mục quang quá khứ, ái lị hi nhã hồi dĩ nhất cá điềm điềm đích vi tiếu, tòng thị tràng, nông nghiệp tái đáo giáo dục, giá đô tất tu hảo hảo đích bao viên a.
Nhi thả tha như quả chân đích năng cú tác vi lục đại vương quốc vị lai giáo dục đích chủ trì nhân, na tha thị chân tâm kích động a, giáo dục khả thị tha thần đạo thượng bất khả hốt thị đích nhất điều, giá yếu thị năng phụ trách hảo, na cảnh giới khả thị ngận hữu tiến bộ đích không gian a!
Ái lị hi nhã thuyết đạo: “Bất quá ngã đề tiền thanh minh nhất hạ, ngã chỉ năng dĩ đầu ảnh phân thân đích phương thức khứ vãng nhĩ môn na biên thượng khóa.”
“Đương nhiên, một vấn đề, dĩ hậu tựu bái thác ái lị hi nhã viện trường phụ trách ngã môn vương quốc vị lai đích giáo dục liễu!”
“Hữu ái lị hi nhã viện trường nguyện ý phụ trách ngã môn đích giáo dục, hoàn chân thị ưu hậu đích đãi ngộ a!”
Nhân gian chân thần năng bang mang giáo dục nhân tài, hoàn hữu thập ma bất mãn túc đích?
“Cáp cáp, ngã hội giáo dục hảo na biên đích học sinh đích, đãn giáo dục khả bất thị giản đan đích đông tây, tương ứng đích giáo tài hòa khí cụ, hi vọng lục đại vương quốc bất yếu thiếu liễu giáo dục đích kinh phí.” Ái lị hi nhã tiếu mị mị đích đề tỉnh trứ tha môn.
“Hảo thuyết hảo thuyết, đáo thời hầu khẳng định năng tỉnh xuất lai ngận đa kinh phí đích, như quả năng hữu canh đa hữu năng lực đích đạo sư tựu canh hảo liễu.”
Giá chương một hữu kết thúc, thỉnh điểm kích hạ nhất hiệt kế tục duyệt độc!