Lâm hải hưng phấn địa thuyết: “Ngã tối hỉ hoan đích thị hòa tiểu hài nhất khởi ngoạn sái, hoàn hữu na thứ ba ba cứu nhân đích anh dũng hành động.
Ngã môn nhất định yếu bả giá ta cố sự cáo tố cấp bằng hữu môn thính.”
Tha môn nhất biên xướng ca nhất biên hồi cố trứ lữ hành trung đích điểm điểm tích tích.
Tha môn tưởng khởi liễu bộc bố thượng đích vũ lộ phi vũ, hồ bạc bạn đích hoan tiếu thanh, cổ trấn thượng đích hữu nghị hòa tiểu hài gia hương đích ôn tình.
Lâm dương cảm khái địa thuyết: “Giá thứ lữ hành bất cận nhượng ngã môn canh gia liễu giải liễu quốc gia đích tráng lệ cảnh sắc, dã nhượng ngã môn canh gia minh bạch liễu nhân dữ nhân chi gian đích chân tình hòa thiện ý.
Ngã môn yếu trân tích giá ta kinh lịch, kế tục truyện đệ hữu nghị hòa ái.”
Mã vi vi điểm đầu phụ hòa: “Thị đích, ngã môn yếu tương giá phân mỹ hảo đái hồi gia, dữ bằng hữu môn phân hưởng ngã môn đích mạo hiểm hòa cố sự.
Dã nhượng tha môn cảm thụ đáo lữ hành đích mị lực hòa dữ nhân tương ngộ đích hạnh phúc.”
Tha môn đích ca thanh truyện biến liễu chỉnh cá xa sương, truyện đệ trứ tha môn nội tâm đích hỉ duyệt hòa mãn túc.
Tha môn nhất khởi hồi vị trứ giá thứ lữ hành trung đích điểm điểm tích tích, cảm thụ đáo liễu thân tình, hữu tình hòa ái đích lực lượng.
Đương tha môn sử nhập S thành đích biên giới thời, tha môn đích ca thanh canh gia hoan khoái.
Tha môn tri đạo, tức tương hồi đáo tự kỷ đích gia, hồi đáo thục tất đích sinh hoạt trung, đãn tha môn tâm trung y nhiên sung mãn liễu lữ hành đích ký ức hòa đối vị lai đích kỳ đãi.
Lâm dương đái lĩnh trứ tha môn sử nhập thục tất đích nhai đạo, tha môn khán đáo liễu gia môn khẩu thục tất đích phong cảnh, nhất chủng mạc danh đích thân thiết cảm dũng thượng tâm đầu.
Tha môn hạ xa hậu, lâm dương chuyển quá thân lai, khán trứ mã vi vi hòa lâm hải thuyết: “Giá thứ lữ hành đối ngã môn lai thuyết ý nghĩa phi phàm.
Ngã hi vọng ngã môn năng cú tương lữ hành trung đích khoái nhạc hòa dũng khí đái hồi ngã môn đích sinh hoạt trung, kế tục sang tạo mỹ hảo đích hồi ức.”
Mã vi vi khẩn khẩn ác trụ lâm dương đích thủ, động tình địa thuyết: “Thị đích, ngã môn yếu tương lữ hành trung học đáo đích khoan dung, dũng cảm hòa quan ái dung nhập ngã môn đích nhật thường sinh hoạt trung, nhượng ngã môn đích gia đình canh gia ôn noãn, khoái nhạc.”
Lâm hải khẩn khẩn bão trụ tha môn, tiếu trứ thuyết: “Ngã môn đích lữ hành kết thúc liễu, đãn tân đích mạo hiểm tức tương khai thủy!
Ngã môn hội kế tục tham tác giá cá thế giới, sang tạo canh đa mỹ hảo đích hồi ức.”
Tha môn nhất khởi tẩu tiến gia môn, gia lí di mạn trứ thục tất đích khí tức.
Tha môn phóng hạ hành lý, nhất khởi tọa hạ lai, hồi cố trứ lữ hành trung đích điểm điểm tích tích.
Lâm dương nhất gia nhân minh bạch, giá thứ đích lữ hành bất cận cận thị nhất thứ tham tác hòa mạo hiểm, canh thị nhất đoạn trân quý đích kinh lịch, nhất phân gia đình đích ôn noãn hòa hữu nghị đích bảo tàng.
Tha môn quyết định tương lữ hành trung đích khoái nhạc hòa cảm ngộ dung nhập đáo nhật thường sinh hoạt trung, kế tục khai khải tân đích mạo hiểm hòa tham tác.
Tha môn tâm trung sung mãn liễu đối vị lai đích kỳ đãi hòa đối bỉ thử đích thâm thâm đích ái ý.
Lâm dương nhất gia nhân tĩnh tĩnh địa tọa tại nhất khởi, vi tiếu trứ phân hưởng trứ lữ hành trung đích điểm tích, tha môn tri đạo, giá thứ lữ hành tương vĩnh viễn tại tha môn đích hồi ức trung thiểm diệu, thành vi tha môn sinh hoạt trung tối mỹ đích nhất hiệt.
Lâm dương nhất gia hồi đáo thành bang đích gia trung, cảm thụ đáo liễu gia đích ôn noãn hòa ninh tĩnh.
Tha môn tại thư thích đích gia cư trung hưu tức liễu nhất thiên, khôi phục liễu lữ hành đích bì bại.
Đệ nhị thiên tảo thượng, chúng nhân tại dụng xan thời tụ tại nhất khởi, lâm dương khinh thanh thuyết đạo: “Hồi đáo gia trung chân thị nhất chủng hưởng thụ, ngã cảm đáo vô bỉ đích mãn túc hòa hạnh phúc.
Bất quá, ngã môn dã bất năng vong ký ngã môn các tự đích công tác hòa học nghiệp.”
Lâm hải điểm điểm đầu, cử khởi diện bao thuyết đạo: “Thị đích, ba ba, ngã môn mỗi cá nhân đô hữu tự kỷ đích trách nhậm hòa sử mệnh.
Ngã dã hi vọng năng cú tại học giáo trung phát huy ngã đích tài năng, vi thành bang đích phát triển tố xuất cống hiến.”
Mã vi vi tiếu trứ thuyết đạo: “Ngã dã đồng ý, công tác hòa học tập thị ngã môn thật hiện tự kỷ mộng tưởng đích đồ kính.
Ngã môn yếu nỗ lực học tập hòa công tác, vi tự kỷ hòa thành bang sang tạo canh mỹ hảo đích vị lai.”
Tha môn cật hoàn tảo xan, lâm hải thu thập hảo thư bao chuẩn bị khứ học giáo, lâm dương hòa mã vi vi tắc thu thập khởi công tác sở nhu đích văn kiện hòa công cụ.
Lâm hải hoàn cố tứ chu, hốt nhiên tưởng khởi liễu lữ hành trung đích điểm điểm tích tích, hưng phấn địa thuyết đạo: “Ba ba mụ mụ, ngã tưởng tại học giáo tố nhất cá quan vu lữ hành đích báo cáo, phân hưởng ngã môn đích kinh lịch hòa thu hoạch.”
Lâm dương hòa mã vi vi tương hỗ đối thị, vi tiếu trứ điểm đầu. Lâm dương cổ lệ địa thuyết đạo: “Lâm hải, giá thị cá ngận hảo đích chủ ý!
Thông quá phân hưởng ngã môn đích lữ hành kinh lịch, khả dĩ kích phát kỳ tha đồng học đích hảo kỳ tâm hòa tham tác dục vọng.”
Mã vi vi bổ sung đạo: “Nhi thả, phân hưởng lữ hành đích cố sự dã thị nhất chủng học tập hòa thành trường đích cơ hội.
Nhĩ khả dĩ thông quá hồi ức hòa chỉnh lý lữ hành trung đích điểm điểm tích tích, canh thâm nhập địa lý giải tự kỷ đích cảm thụ hòa thể nghiệm.”
Lâm hải hưng phấn địa nã khởi thư bao, chuẩn bị xuất môn khứ học giáo. Tha hướng phụ mẫu đạo biệt, mãn hoài kỳ đãi địa thuyết đạo:
“Tạ tạ nhĩ môn đích chi trì! Ngã hội tẫn lực bả lữ hành trung đích mỹ hảo truyện đệ cấp kỳ tha đồng học.”
Lâm dương hòa mã vi vi khán trứ lâm hải ly khai gia môn, tâm trung sung mãn liễu kiêu ngạo hòa kỳ đãi.
Tha môn thâm tín, lâm hải hội thông quá tự kỷ đích nỗ lực hòa phân hưởng, cấp kỳ tha nhân đái khứ nhất phân khải phát hòa dũng khí.
Tiếp hạ lai đích nhật tử lí, lâm dương đầu nhập đáo tự kỷ đích công tác trung, nỗ lực thôi động thành bang đích phát triển hòa sang tân.
Tha dữ đồng sự môn mật thiết hợp tác, đề xuất liễu nhất hệ liệt sang ý hòa phương án, vi thành bang đích vị lai thiêm chuyên gia ngõa.
Mã vi vi tắc hồi đáo tự kỷ đích thật nghiệm thất, kế tục tiến hành khoa học nghiên cứu.
Tha tại thật nghiệm trung nỗ lực tầm trảo tân đích đột phá hòa giải quyết phương án, vi thành bang đích khoa kỹ tiến bộ tố xuất cống hiến.
Mỗi thiên vãn thượng, nhất gia nhân vi tọa tại xan trác bàng, phân hưởng nhất thiên đích công tác hòa học tập tâm đắc.
Tha môn tương hỗ cổ lệ, khuynh thính bỉ thử, cộng đồng thành trường.
Tại thành bang giá cá bồng bột phát triển đích xã hội trung, lâm dương nhất gia dung nhập kỳ trung, bất đoạn nỗ lực, vi tự kỷ đích mộng tưởng hòa thành bang đích phồn vinh cống hiến lực lượng.
Tha môn tri đạo, chỉ hữu thông quá tự kỷ đích nỗ lực, tài năng sang tạo xuất canh mỹ hảo đích vị lai.
Lâm dương triệu tập liễu thành bang đích quản lý giả môn tiến hành nhất thứ trọng yếu đích hội nghị, thảo luận sang bạn dị năng giả chuyên môn học giáo đích sự nghi. Hội nghị thất lí phân vi trang trọng nhi khẩn trương.
Lâm dương trạm tại hội nghị thất đích giảng đài thượng, chú thị trứ tọa tại hội nghị trác tiền đích chúng nhân, tha đích thanh âm sung mãn trứ quyết tâm hòa kích tình:
“Các vị, ngã nhận vi dị năng giả môn đích thật lực hoàn hữu tiến bộ đích tiềm lực.
Ngã môn ứng cai đề cung nhất cá chuyên môn đích học tập hòa bồi huấn bình đài, nhượng tha môn năng cú canh hảo địa phát triển tự kỷ đích năng lực, vi thành bang đích phồn vinh tố xuất canh đại đích cống hiến.”
Nhất vị quản lý giả sĩ khởi thủ, tuân vấn đạo: “Lâm dương tiên sinh, nâm đả toán như hà tổ chức giá cá dị năng giả chuyên môn học giáo?
Ngã môn thị phủ nhu yếu kiến lập tân đích thiết thi hòa chiêu mộ tân đích giáo chức viên công?”
Lâm dương vi tiếu trứ hồi đáp đạo: “Thị đích, ngã kế hoa kiến lập nhất cá hiện đại hóa đích học giáo thiết thi, đề cung tiên tiến đích giáo học thiết bị hòa tư nguyên.
Chí vu giáo chức viên công, ngã môn khả dĩ tòng thành bang đích ưu tú nhân tài trung tuyển bạt, dã khả dĩ yêu thỉnh nhất ta tri danh đích dị năng giả lai đam nhậm giảng sư hòa đạo sư.”
Lánh nhất vị quản lý giả phát ngôn đạo: “Giá cá học giáo đích khóa trình thiết trí hòa giáo học nội dung ứng cai như hà quy hoa?
Ngã môn nhu yếu xác bảo học sinh môn năng cú toàn diện phát triển, đề cao các tự đích dị năng kỹ năng.”