“Giá cá dung dịch, nhân vi ngã môn mỗi niên đô hội hướng giáo dục cục đề giao giá ta thân thỉnh, uông cục trường, ngã ký đắc thượng cá nguyệt ngã môn hảo tượng hựu đề giao liễu thân thỉnh……”
“Khái khái khái……, la giáo trường, hựu bất thị ngã bất chi trì nhĩ môn giáo học cải cách, nhĩ vấn vấn đặng cục trường ba.” Giáo dục cục uông cục trường bả bì cầu thích cấp liễu tài chính cục đặng cục trường.
“Uông cục, nhĩ thị thập ma ý tư? Hảo tượng thị ngã tạp trụ bất cấp tư kim nhất dạng, nhĩ môn nhất cá nhất cá vấn ngã yếu tiền, na ngã vấn thùy yếu tiền khứ?” Đặng cục trường dã thị mãn kiểm ủy khuất.
“La giáo trường, hoàn thị nhĩ thuyết thuyết hiện tại nhĩ môn học giáo cấp nhu yếu thập ma ba.”
“Hoàng phi, hiện tại hữu điều kiện đích học giáo đô dĩ kinh thải dụng liễu đa môi thể giáo học, nhi ngã môn học giáo hoàn thị thải dụng trứ lão cựu mô thức, lão sư đề tiền bị khóa, thượng khóa thời nã trứ thủ sao bổn giảng thuật học tập nội dung hòa tri thức điểm, nhi đa môi thể giáo học khả dĩ tại lão sư giảng khóa trung sáp nhập các chủng đồ phiến, điển cố, tư duy đạo đồ, nhượng học sinh tòng thính giác, thị giác toàn phương vị học tập khóa bổn tri thức, canh năng gia thâm học sinh đối học tập nội dung đích ký ức hòa linh hoạt vận dụng, dã nhượng khóa đường giáo học biến đích hoạt dược, sinh động, bất hội tượng hiện tại giá dạng khô táo vô vị.” La giáo trường bả tối cấp nhu đích giáo học mô thức cải cách đề liễu xuất lai.
“La giáo trường, nhĩ đề xuất đích đa môi thể giáo học xác thật nhu yếu hoàn thiện, tự tòng giáo dục cải cách dĩ hậu, các chủng khảo thí nội dung dĩ kinh tòng nguyên lai đích khóa bổn nội dung biến thành liễu tư duy thác triển nội dung, dĩ kinh mạn mạn dẫn đạo học sinh tòng tử độc thư đích học tập mô thức trung thoát ly xuất lai.”
“Hoàng phi, nhĩ thuyết đích một thác, vi thập ma lịch niên phượng hoàng trấn đích trung khảo cao khảo thăng học suất đô bất lý tưởng, tựu thị nhân vi hòa giáo học đích mô thức hữu ngận đại đích quan hệ, đan nhất đích giáo học mô thức bất đãn cố hóa liễu học sinh đích tư duy mô thức, đồng thời dã cố hóa liễu lão sư đích giáo học tư duy mô thức.”
“La giáo trường, đa môi thể giáo học xác thật hội cấp học sinh thể hội bất nhất dạng đích học tập cảm thụ, đãn khai thủy đích thời hầu hội cấp lão sư đái lai ngận đa khốn hoặc, cấp lão sư đích bị khóa đái lai ngận đa bất thích ứng, sở dĩ, học giáo tất tu yếu kiến lập nhất cá đa môi thể tư liêu khố, tổ kiến khóa nghiên tiểu tổ, cộng đồng khai phát đa môi thể giảng khóa nội dung, nhiên hậu bả tố hảo đích giáo học tố tài phóng tại tư liêu khố cộng hưởng, đồng thời dã tại võng thượng sưu tác hữu dụng đích giáo học tố tài phóng tại tư liêu khố nhượng lão sư bị dụng, chỉ hữu tư liêu khố đích giáo học tố tài tích luy túc cú liễu, tài năng nhượng lão sư vô luận bị khóa hoàn thị giảng khóa đô hội giác đắc khinh tùng phương tiện, nội dung dã hội biến đắc phong phú đa thải.”
“Hoàng phi, nhĩ giá cá đề nghị ngận hảo, tất tu yếu giá dạng tố, tẫn khoái kiến lập nhất cá tri thức điểm phong phú đích đa môi thể tư liêu khố.”
“La giáo trường, hoàn hữu kỳ tha nhu cầu mạ?”
“Kỳ tha đích nhu cầu tựu thị thật nghiệm khí tài hòa giáo học mô cụ liễu, vật lý, hóa học, sinh vật……, giá ta đô ngận đa niên một hữu canh hoán liễu, dĩ kinh cân bất thượng giáo học yếu cầu, hoàn hữu đồ thư quán đích học tập tư liêu dã nhu yếu canh hoán liễu……” La giáo trường nhất khẩu khí bả học giáo nhu yếu đích đông tây đô thuyết liễu xuất lai.
“Xuân hoa tẩu tử, giá ta đông tây thải cấu nhĩ môn thục tất mạ?”
“Trừ liễu đa môi thể điện khí, kỳ tha đích giáo học khí tài đô một hữu tiếp xúc quá.” Xuân hoa tẩu tử như thật hồi đáp.
“Na đa môi thể giá nhất khối giao cấp nhĩ môn thải cấu an trang hòa đáp kiến tư liêu khố hữu vấn đề mạ?”
“Giá cá ứng cai một vấn đề, ngã môn kiến chính phủ công trình ngận đa thời hầu đô nhu yếu an trang đa môi thể.”
“Uông cục trường, la giáo trường, ấu nhi viên, tiểu học, trung học đích đa môi thể sổ học hệ thống đô do xuân hoa kiến trúc công tư phụ trách thải cấu an trang, nhĩ môn bả an trang yếu cầu hòa hoàng tổng câu thông, kỳ tha đích giáo học khí tài, thật nghiệm khí tài hòa học tập tư liêu giao do nhĩ môn tự kỷ thải cấu, nhu yếu đa thiếu tiền tựu hướng hoàng tổng thân thỉnh, bất quá nhĩ môn nhất định yếu ký trụ nhất điểm, ngã đích tiền dã bất thị đại phong quát lai đích, như quả bị ngã phát hiện nhĩ môn đích thải cấu hữu hồi khấu hoặc giả hư báo thành phân, ngã hội đình chỉ sở hữu công trình, dĩ hậu dã biệt tưởng ngã cống hiến nhất phân tiền.” Hoàng phi ngận nghiêm túc đích thuyết liễu nhất cú.
Tha giá cú thoại phi thường trọng yếu, giá thị quan hồ phượng hoàng trấn giáo dục hệ thống thiên vạn dĩ thượng đích vô thường viện trợ.
Tần trấn trường đẳng nhân thính liễu hồn thân nhất đa sách, thùy dã bất cảm tại thải cấu giá kiện sự tình thượng điệu dĩ khinh tâm, uông cục trường liên mang đam bảo:
“Hoàng lão bản, ngã dĩ ngã chức vị hòa nhân cách đam bảo, tuyệt đối bất duẫn hứa hữu nhân tòng giá ta thải cấu tư kim trung tham thủ nhất phân tiền, bảo chứng nhĩ đích mỗi nhất phân tiền đô dụng đáo học sinh đích thân thượng.”
La giáo trường dã liên mang bảo chứng: “Hoàng phi, phóng tâm ba, ngã bất hội tại giá chủng sự tình thượng lộng hư tác giả, nhĩ đích thiện cử khả dĩ thuyết thị vi liễu phượng hoàng trấn đích vị lai tác cống hiến, như quả tại cổ đại thị yếu lập công đức bi đích.”
“A a……, la giáo trường, hư danh tựu bất nhu yếu liễu, phượng hoàng trấn trung học nhu yếu mạn mạn cải biến, tư kim dã hội trục bộ đầu tiến, nhĩ môn hữu thập ma yếu cầu hòa kiến nghị đích tiên thương nghị hảo, đáo thời hầu tựu nhất thứ tính hoàn thành.”
“Tạ tạ nhĩ, hoàng phi, nhĩ thị phượng hoàng trấn trung học đích kiêu ngạo!”
“Xuân hoa tẩu tử, kim thiên đích sự tình cơ bổn tựu giá dạng liễu, nhĩ hồi khứ tựu đái lĩnh đoàn đội an bài nhất hạ công tác lưu trình, trảo khả kháo đích công trình đội ngoại bao, nhu yếu đa thiếu tư kim đề tiền hướng vương trợ lý hối báo.”
“Hoàng phi, đáo trấn chính phủ tọa tọa mạ?” Tần trấn trường vấn.
“Bất khứ liễu, ngã tựu bất đam ngộ đại gia thời gian liễu, dĩ hậu học giáo đích vấn đề nhĩ môn trực tiếp trảo hoàng tổng tựu khả dĩ, ngã dĩ kinh toàn quyền giao cấp xuân hoa kiến trúc công tư phụ trách.” Hoàng phi cáo từ liễu các vị lĩnh đạo hậu tựu khai xa hồi phượng lê thôn.
Tha hoa liễu nhất thiên đích thời gian bả phượng hoàng trấn đích học giáo tẩu liễu nhất biến, tha giác đắc giá dạng tố phi thường hữu ý nghĩa, tuy nhiên hoa xuất khứ liễu bất thiếu tiền, đãn tâm lí giác đắc phi thường đạp thật, phi thường mãn túc.
“Hoàng phi, nhĩ kim thiên bả tam gian học giáo đích vấn đề đô lãm đáo liễu tự kỷ thân thượng, nông tràng đích tư kim khả dĩ cân thượng mạ?” Lâm lâm hữu điểm đam tâm đích vấn, hiện tại nông tràng dã đáo xử dụng tiền, đãn nông tràng đích thu nhập chỉ hữu sơ thái nhất hạng.
“Ngã cổ kế nông tràng hiện tại đích lưu động tư kim ứng cai tại lưỡng tam thiên vạn, nhất hội nhi hồi khứ tái liễu giải thanh sở, tất yếu thời ngã hội xuất khứ trù tập bộ phân tư kim.”
Tiểu chủ, giá cá chương tiết hậu diện hoàn hữu nga, thỉnh điểm kích hạ nhất hiệt kế tục duyệt độc, hậu diện canh tinh thải!