Đắc đáo đại ca khẳng định đích đáp phục, mã đắc bảo hỉ tư tư đích cử khởi tửu bôi bồi đối phương hát liễu nhất bôi tửu.
Kim niên mã đắc bảo trám liễu bất thiếu tiền, yêu bao cổ khởi lai liễu, tu tập học giáo thị tha vi mạch miêu chuẩn bị đích nhất cá kinh hỉ.
Tại niên tiền đích nhất thứ nhàn liêu trung, mạch miêu hòa tha thuận chủy đề quá nhất cú học giáo đích sự, tha thuyết tha ba như kim chính tại vi học giáo giáo xá đích vấn đề khổ não, liên tục bào liễu hảo kỉ tranh giáo dục cục, kinh phí nhất trực đô một năng phê hạ lai.
Tuy nhiên mạch miêu chỉ thuyết quá nhất thứ, đãn mã đắc bảo khước ký tại liễu tâm lí.
Lánh ngoại, kim than thôn tiểu học, tha dã thị kinh thường khứ, tuy nhiên tha một chú ý quá mỗi cá niên cấp phân biệt hữu đa thiếu nhân, đãn toàn giáo nhất cộng hữu đa thiếu nhân, tha hoàn thị ngận thanh sở đích.
Như kim kim than thôn tiểu học nhất cộng hữu ngũ cá niên cấp, lục thập đa cá học sinh, nhi học giáo tổng cộng dã tựu tam gian giáo thất, lưỡng đại nhất tiểu, kỳ trung tiểu đích na nhất gian hoàn bị dụng lai đương tố giáo sư bạn công thất.
Sở dĩ, nghiêm cách ý nghĩa thượng, học giáo khả dụng đích giáo thất chỉ hữu lưỡng gian, lục thập đa cá học sinh cộng dụng lưỡng gian giáo thất xác thật hữu điểm tễ, nhi thả tùy trứ điếu trang hộ đích lục tục đáo lai, học giáo đích học sinh hoàn hội việt lai việt đa.
Như thử nhất lai, lưỡng gian giáo thất tựu hiển đắc dũ phát đích ủng tễ.
Lánh nhất biên, lý kiệt tịnh một hữu tham dữ huynh đệ lưỡng nhân đích đàm thoại, kỳ thật quan vu hải cát huyện giáo dục cục vi thập ma trì trì bất phê học giáo khoách kiến đích nguyên nhân, tha đa đa thiếu thiếu năng sai đáo nhất điểm.
Nguyên nhân ngận giản đan, tái quá bất cửu, kim than thôn tiểu học tựu bất tại hải cát huyện giáo dục cục đích biên chế nội liễu.
Toán toán thời gian, điếu trang di dân chính sách dĩ kinh thôi hành liễu lưỡng niên đa liễu, nguyên lai bất cú hoàn thiện đích địa phương dã tại mạn mạn hoàn thiện, biến đắc quy chương hóa, chế độ hóa.
Niên tiền, lý kiệt vi liễu phối thủy đích vấn đề khứ quá nhất thứ thanh đồng hiệp dương thủy trạm, bỉ thời, dương huyện trường dĩ kinh chính thức điều nhậm chí thanh đồng hiệp đam nhậm thị trường.
Kí nhiên khứ liễu thanh đồng hiệp, bái phóng nhất hạ dương huyện trường dã thị ứng cai đích, tất cánh vi liễu kim than thôn phối thủy đích sự, tha khả một hữu thiếu xuất lực.
Lưỡng nhân kiến diện hậu, lý kiệt tòng dương huyện trường na lí đắc tri nhất cá tiêu tức, ngọc tuyền doanh địa khu đích các an trí điểm tức tương trọng tân hoa phân tổ chức quan hệ.
Mục tiền, các cá an trí điểm đích hành chính quan hệ nhưng cựu quải kháo tại nguyên lai đích khu huyện, bỉ như kim than thôn, tuy nhiên địa xử ngọc tuyền doanh khai phát khu, đãn tại tổ chức quan hệ thượng, kim than thôn nhưng cựu quy chúc hải cát huyện quản hạt.
Giá dã thị vi thập ma kim than thôn tiểu học quy hải cát huyện giáo dục cục quản đích nguyên nhân.
Đãn hải cát hòa kim than thôn tất cánh tương cách liễu kỉ bách công lí, quản lý khởi lai nan miễn hội bất thái phương tiện, tại câu thông thượng dã hữu trệ hậu tính.
Thử ngoại, ngọc tuyền doanh địa khu an trí đích điếu trang hộ dã bất toàn thị hải cát nhân, hoàn hữu tây hải cố địa khu lánh ngoại lưỡng cá huyện đích điếu trang hộ.
Nhị thập đa cá an trí điểm, hành chính quan hệ phân biệt lệ chúc vu tam cá huyện, tại quy hoa thượng đích xác hiển đắc hữu ta hỗn loạn.
Như quả giá chủng tình huống thủy chung trì tục hạ khứ, đối vu điếu trang hộ môn khẳng định thị hữu hại vô ích đích.
Hữu giám vu thử, thượng diện chính trứ thủ trọng tân quy hoa điếu trang hộ đích hộ tịch biến động công tác, căn cư dương huyện trường đề cung đích tiêu tức, dự kế kim niên niên trung, quan phương tựu hội chính thức hạ văn.
Đẳng hoa phân hoàn tất, kim than thôn thôn dân hộ khẩu bổn thượng đích hộ tịch sở tại địa dã hội biến thành XX huyện.
Tổng hợp trọng tân quy hoa hành chính quan hệ đích tiêu tức, tựu bất nan lý giải vi thập ma hải cát huyện giáo dục cục nhất trực bất phê tiểu học đích khoách kiến thân thỉnh.
Nhĩ tưởng nhất tưởng, tái quá bất cửu, nhĩ kim than thôn tiểu học tựu bất thị hải cát huyện hạ chúc đích hương trấn đích tiểu học liễu, như quả hiện tại cấp nhĩ bả thân thỉnh phê liễu, khởi bất thị chiêm dụng liễu bổn huyện đích tài chính.
Tịnh thả hải cát huyện bổn thân dã bất thị thập ma phú dụ đích đại huyện, kháp kháp tương phản, hải cát huyện hoàn thị hữu danh đích bần khốn huyện, huyện lí một tiền, giáo dục cục dã tựu cân trứ một tiền.
Ngộ đáo khốn nan đích niên phân, giáo dục cục thậm chí phát bất khởi lão sư đích công tư.
Công tư đô bất phát khởi, giáo dục cục hựu na hữu ngạch ngoại đích dự toán phê cấp hương trấn tiểu học cái tân giáo xá, hà huống, kim than thôn tiểu học mã thượng tựu bất quy tha môn quản liễu.
“Ba, na cá……”
Cảo định liễu chuyên đích sự, mã đắc bảo tiếp hạ lai tựu yếu cảo định tiền đích sự liễu, tẫn quản tha thị công trình đội thật tế ý nghĩa thượng đích lão bản, đãn tha tối sơ đích khải động tư kim khước thị lý kiệt cấp đích.
Chí kim, mã đắc bảo nhưng nhiên một năng bả tiền hoàn thượng, nhi tu học giáo khởi mã tái chẩm ma tỉnh, dã đắc hoa thượng hảo kỉ thiên khối.
Hoa giá ma nhất đại bút tiền, mã đắc bảo giác đắc hữu tất yếu hướng lão đa thỉnh kỳ nhất hạ.
Một đẳng mã đắc bảo bả thoại thuyết hoàn, lý kiệt tiện thân thủ đả đoạn đạo.
“Nhĩ tự kỷ đích tiền, nhĩ tưởng chẩm ma dụng tựu chẩm ma dụng, bất dụng hướng ngạch hối báo, nhi thả tu học giáo, bổn lai tựu thị hảo sự, ngạch chi trì hoàn lai bất cập ni.”
“Thị a, đắc bảo, mụ mụ dã chi trì nhĩ.”
Nhất bàng đích đắc phúc mụ dã cân trứ phụ hòa liễu nhất cú, tẫn quản tha kiểm thượng thị nhất phó ngận nhục đông đích dạng tử, đãn tu học giáo thị nhất kiện đại thiện sự, dụng lão thoại lai giảng, giá thị tại cấp hậu bối tích đức.
Nhân thử, tức tiện tâm trung hữu sở bất xá, đắc phúc mụ hoàn thị trạm tại liễu nhi tử giá nhất biên.
Mã đắc bảo sỏa tiếu nhất thanh: “Tạ tạ ba, tạ tạ mụ.”
Lão ca chi trì, lão mụ chi trì, tối quan kiện đích lão ba dã chi trì, cự ly học giáo tu hảo chỉ thặng hạ thời gian vấn đề liễu.
Bả giá kiện sự lạc định hậu, mã đắc bảo tâm lí ngận thị cao hưng, thử thời thử khắc, tha não hải trung bất cấm tưởng đáo nhất phó họa diện, như quả mạch miêu tri đạo giá nhất tiêu tức, tha nhất định hội ngận khai tâm ba?
Ngạch na lão trượng nhân dã hội ngận khai tâm ba?
Mỹ tích ngận!
Mỹ tích ngận!
“Hắc hắc!”
Tưởng trứ tưởng trứ, mã đắc bảo hựu tiếp liên phát xuất kỉ thanh sỏa tiếu.
Khán trứ sỏa nhạc đích nhị nhi tử, lý kiệt bất cấm vô nại đích diêu liễu diêu đầu.
Giá tiểu tử, hoàn một bả mạch miêu thú tiến môn, tựu giá ma sủng liễu, đẳng đáo kết hôn hậu, hoàn bất tri đạo cai chẩm ma sủng ni, nhi thả hoàn ái ốc cập ô, liên lão trượng nhân dã đề tiền hiếu kính liễu.
Hồi tưởng khởi lai, giá tiểu tử kim niên quá niên hảo tượng đô một cấp tự kỷ mãi quá đông tây?
Đương nhiên, lý kiệt giá ma tưởng tịnh bất đại biểu tha kế giác giá kiện sự, tha chỉ thị lược vi cảm khái nhất hạ ‘ nam đại bất trung lưu ’ bãi liễu.
Lánh nhất biên, thủy hoa khán đáo trầm tẩm tại sỏa nhạc trung đích tiểu đệ, chủy giác dã câu khởi nhất mạt tiếu ý, giá chủng trạng thái tha ngận thục tất, mã đắc phúc hữu đoạn thời gian kiểm thượng dã hội lộ xuất giá chủng tiếu dung.
Lưỡng nhân bất quý thị thân huynh đệ, giá biểu tình, giá thần thái, giản trực tựu thị nhất cá mô tử khắc xuất lai đích.
Phiến khắc hậu, lý kiệt vọng trứ nhưng tại sỏa nhạc đích nhị nhi tử, khinh khinh đích phách liễu nhất hạ trác tử, đạo.
“Đối liễu, đắc bảo, hữu cá sự tình nhĩ hồi đầu khán đáo bạch giáo trường liễu, ký đắc hòa tha đề nhất hạ.”
“A?” Mã đắc bảo mang nhiên đạo: “Xá sự a, ba?”
“Thị giá dạng đích, như thử như thử, giá bàn giá bàn.”
Lý kiệt chỉnh lý nhất hạ ngữ ngôn, giản đan miêu thuật liễu nhất hạ giáo dục cục bất phê thân thỉnh đích tiền nhân hậu quả.
“Nguyên lai thị giá dạng a.”
Thính hoàn lão đa đích giảng thuật, mã đắc bảo đột nhiên hữu liễu nhất chủng hoảng nhiên đại minh bạch đích cảm giác, nhi hậu chỉ kiến tha chuyển đầu khán liễu nhất nhãn thân bàng đích ca ca, điều khản đạo.
“Ca, nhĩ thị ngạch môn thôn đích chi thư, trách liên giá ma đại đích sự đô bất tri đạo?”
Mã đắc phúc nỗ liễu nỗ chủy, thập ma thoại dã một thuyết, chỉ thị trừng liễu tha nhất nhãn, kỳ trung đích ý tư bất ngôn nhi dụ.
‘ nhĩ tiểu tử cố ý đích thị ba? ’