“Lâm thúc, nhĩ tri đạo đích.” Kiều các bảo trì vi tiếu, “Hiện tại học tập khẩn trương, học sinh đắc cật doanh dưỡng nhất điểm, miễn đắc xuất hiện đầu vựng, thể hư giá dạng đích trạng thái.”
Lâm giáo trường: Bất, tha bất tri đạo, tha thập ma đô bất tri đạo.
“Học sinh, na cá học sinh? Kiều giáo y, ngã chẩm ma bất tri đạo, nhĩ giá ma quan tâm ngã môn học giáo đích học sinh, nhĩ yếu bất yếu nhàn hạ đích thời hầu, khứ thực đường càn?”
“Lâm thúc, nhĩ tưởng cật thập ma, ngã hạ ngọ đa cấp nhĩ tố nhất phân, đối liễu, ngã chuẩn bị đôn ta nam qua lục đậu thang, nhĩ yếu bất yếu?”
Lâm giáo trường bản trứ đích kiểm, trọng tân lộ xuất tiếu dung, phách liễu phách kiều các đích kiên bàng, tiểu thanh thuyết, “Nam qua lục đậu thang, bất yếu phóng đường, thái thiếu phóng điểm diêm, đa phóng điểm lạt tiêu.”
“Minh bạch liễu, lâm thúc.”
“Kiều các, nhĩ thiên thiên khứ thái thị tràng mãi thái, tố thái, y vụ thất na biên chẩm ma bạn?” Lâm giáo trường biểu tình hựu nghiêm túc khởi lai, “Nhĩ khả biệt vong ký nhĩ hiện tại thị cá giáo y, hiện tại thiên khí viêm nhiệt, biệt nhĩ tẩu liễu, đáo thời hầu hữu học sinh xuất vấn đề, trảo bất đáo nhân.”
Kiều các nhất điểm đô bất đam tâm, pha hữu tự tín đích thuyết, “Ngã thu liễu lưỡng cá đồ đệ, tha môn bất yếu công tư, dã bất dụng ngã bao phạn, nguyện ý đảo thiếp đáo ngã thủ để hạ càn sự. Lâm thúc, nhĩ tựu phóng tâm ba, xử lý học giáo đích nhất ta tiểu vấn đề, tha môn hoàn toàn một hữu vấn đề.”
Lâm giáo trường hữu ta mộng bức, “Thập ma thời hầu đích sự? Ngã chẩm ma bất tri đạo?”
“Lâm thúc, nhĩ yếu thị bất phóng tâm, cân ngã hồi y vụ thất khứ khán ba, tha môn đích thủy bình tuyệt đối một hữu vấn đề, nhi thả hoàn bất yếu tiền, bạch càn hoạt, nhĩ giác đắc bất hảo mạ?”
Lâm giáo trường xác thật bất phóng tâm, tuy nhiên kiều các bất hội càn thập ma xuất cách đích sự.
Tựu thuyết kiều các miểu trung liễu tha học giáo đích tối ưu tú đích tiểu đồng học, nhân gia dã chỉ thị tống phạn, đệ thủy, xuất cách đích thoại đô một hữu thuyết nhất cú.
Nhi thả, ngận đa thời hầu, hòa nhân gia tiểu đồng học thuyết thoại, đô thị bảo trì trứ cự ly, đô lưỡng niên liễu, tiểu thủ dã một hữu lạp nhất hạ.
Lâm giáo trường tưởng đáo giá lí, đột nhiên giác đắc, tha thị bất thị thái hà khắc, thính khởi lai, kiều các hoàn hữu ta thảm.
Bất quá, tha nhận vi bảo trì giá dạng đích cự ly đĩnh hảo đích, miễn đắc hữu học sinh cân phong.
Kiều các giá dạng khắc chế, hựu đổng lễ, vi tiểu đồng học trứ tưởng, dĩ kinh nhượng học giáo ngận đa nữ đồng học, đô minh bạch na ta nam đồng học thị khinh phù đích nhân.
Bất đắc bất thuyết, nhân vi kiều các đích xuất hiện, tha môn học giáo tảo luyến đích sự tình, chân đích giảm thiếu hứa đa.
Nam đồng học truy cầu nữ đồng học đích thời hầu, nữ đồng học hạ ý thức đô hội dụng kiều các lai bỉ giác, nhiên hậu vấn nhất cú nhượng nhân thổ huyết đích thoại, “Nhĩ hội tố phạn mạ?”
Nam đồng học: “Năng tố, khả năng bất chẩm ma hảo cật. Đãn thị, ngã hội tiến bộ đích.”
Nữ đồng học: “Nhĩ thiên thiên khứ đả lam cầu, hữu thời gian học tố phạn mạ? Nhĩ hoàn yếu thượng khóa, khả năng cấp ngã tống phạn lai mạ?”
Nam đồng học: “……” Đối bất khởi, đả nhiễu liễu.
Hoàn hữu nam đồng học, tưởng lạp nữ đồng học tiểu thủ.
Nữ đồng học nhất bả tương đối phương suý khai, “Phân thủ ba, nhĩ chân khinh phù, tài tại nhất khởi nhất cá tinh kỳ, tựu tưởng lạp ngã đích thủ, nhĩ hòa ngã đàm bằng hữu, kỳ thật thị vi liễu lạp ngã đích thủ ba? Ngã ninh nguyện nhĩ thị vi liễu sao ngã tác nghiệp, đô bất nguyện ý nhĩ thị vi liễu lạp ngã đích thủ.”
Nam đồng học: “?”
Toàn giáo đích nam đồng học, đô hảm, tha môn tố bất đáo, đàm luyến ái thập ma đích, hoàn thị toán liễu ba.
Nữ bằng hữu, hoàn một hữu học tập hữu ý tư.
Lâm giáo trường cân trứ lai đáo y vụ thất, khán trứ lí diện kỉ cá tam thập lai tuế đích thục tất diện khổng, soa điểm cấp kiều các quỵ liễu.
Giá giá giá…… Kiều các giá dã ngoạn đích thái đại liễu ba.