Hài tử dã thị yếu diện tử đích, na ta đương chúng trách mạ hài tử đích hành vi đối tha hội tạo thành thập ma ảnh hưởng?

Đương chúng trách mạ hài tử đích hành vi đối tha hội tạo thành thập ma ảnh hưởng?

Gia trường giáo dục hài tử ứng cai dĩ phê bình giáo dục vi chủ, bất năng đương chúng trách mạ hài tử, giá dạng tố hội cấp hài tử tâm lý tạo thành thương hại, nhân vô hoàn nhân, phạm thác thị mỗi nhất cá nhân thành trường đích quá trình, mỗi cá nhân đô thị tham tác giả, một hữu nhất cá nhân thị toàn tri toàn năng đích, nhân lai đáo giá thế thượng bất đoạn tham tác, học tập thành trường, bất đoạn thật tiễn, phạm thác, thất bại bất đoạn thường thí tài năng mạn mạn nhi thành tựu tự kỷ!

Như quả một hữu tòng tiểu giáo dục hài tử giá điểm, nhất phạm thác tựu đương chúng trách mạ, hội sử đắc hài tử đích tự tôn tâm thụ đáo ngận đại đả kích, hài tử đích hảo kỳ tâm hòa tham tác mạo hiểm tinh thần ngận dung dịch bị gia trường cấp mạt sát điệu! Sử đắc hài tử biến đắc nội hướng, cô tích, bạo táo bất nguyện ý hòa nhân giao bằng hữu, nhân vi đương chúng trách mạ, hội nhượng hài tử đối chu vi đích nhân sản sinh địch đối tâm lý, nhượng hài tử đích tự tôn tâm hòa tâm lý thụ đáo thương hại! Giá dạng bất đãn hội nhượng hài tử ngận dung dịch dưỡng thành cao bất thành đê bất tựu đích phôi tập quán, hoàn hội nhượng hài tử tại dĩ hậu đích thành trường đạo lộ thượng như quả ngộ đáo ngận đa khốn nan, bất nguyện ý khứ thỉnh giáo hòa tầm cầu biệt nhân đích bang trợ, giá dạng bất đãn đa tẩu liễu ngận đa nhân sinh loan lộ hoàn đối hài tử đích tâm lý hội tạo thành ngận đại đích phụ đam!

Hài tử như quả phạm thác, tác vi gia trường ngã cảm giác bất ứng cai đương chúng trách mạ, nhân vi na dạng hội đối hài tử tâm linh thượng đả kích ngận đại

Tất cánh hài tử dã thị hữu tự tôn tâm đích, như quả đương chúng trách mạ, hội ngận thương tha đích tự tôn tâm, tha dã hứa bất đãn bất hội cải chính, hoàn hội cố ý tái phạm giá dạng đích thác ngộ. Nhĩ khả dĩ thủ tiên chế chỉ tha chính tại phạm thác đích quá trình, nhiên hậu trảo nhất cá một hữu biệt nhân đích địa phương, vấn thanh hài tử phạm thác nguyên nhân cập kinh quá, tịnh đối tha giảng minh giá dạng đích thác năng khả năng đái lai thập ma dạng đích hậu quả, tịnh thả ước định, dĩ hậu giá dạng đích thác ngộ bất năng tái thứ phạm, thông quá giảng đạo lý đích phương thức giáo dục tha, hiệu quả yếu hảo nhất ta.

Tuy nhiên giảng đạo lý đích phương thức ngã môn đô đổng, đãn thị tại nhật thường sinh hoạt trung, giáo dục hài tử đại đa thải dụng a xích, trách mạ, thậm chí ẩu đả đích phương thức. Giá dạng giáo dục đích hài tử hội canh gia bất thính thoại, hữu thập ma sự tình tha dã bất hội hòa nhĩ giao lưu, phạm liễu thác dã cố ý đích ẩn man, tức sử nhĩ phát hiện liễu, tha dã hội hữu ngận đa đích tá khẩu đẳng trứ nhĩ.