Nhĩ thị như hà giáo hài tử ái tích lương thực đích? Hữu thập ma phương pháp?

Dẫn ngôn: Đối vu giáo hài tử ái tích lương thực, ngận đa nhân thải thủ đích phương pháp đô thị ngôn truyện thân giáo. Như quả tưởng yếu giáo hội hài tử ái tích lương thực, na ma tựu tất tu yếu tố đáo lưỡng phương diện. Đệ nhất cá phương diện tựu thị tại quan niệm thượng đích giáo đạo. Tại quan niệm thượng, phụ mẫu yếu nhượng hài tử tri đạo lương thực thị chẩm ma lai đích. Như quả hài tử tri đạo liễu lương thực thị chẩm ma lai đích, na ma hài tử tựu hội thể thiếp nông dân đích tân khổ, tịnh thả tri đạo trân tích lương thực đích trọng yếu tính. Đệ nhị cá phương diện tựu thị tại hành vi thượng đích giáo đạo. Tại hành vi thượng, phụ mẫu yếu thụ lập khởi ái tích lương thực đích bảng dạng.

Tại nhật thường sinh hoạt trung, phụ mẫu yếu hữu ý thức địa bồi dưỡng hài tử ái tích lương thực đích ý thức. Vô luận thuyết đích tái hảo, đô bất như phụ mẫu đích ngôn truyện thân giáo. Như quả tưởng yếu hài tử chân đích học hội ái tích lương thực, na ma phụ mẫu tựu nhất định yếu tố hảo bảng dạng. Tại cật phạn đích phương diện thượng, phụ mẫu bất cận yếu tiến hành quang bàn hành động, dã yếu giáo đạo hài tử tiến hành quang bàn hành động. Dữ thử đồng thời, phụ mẫu hoàn yếu cáo tố hài tử, giá dạng tố bất cận thị tôn trọng nông dân đích lao động thành quả, dã thị tôn trọng phụ mẫu đích lao động thành quả. Giáo hài tử ái tích lương thực, ứng cai tòng oa oa trảo khởi.

Như quả hài tử tiểu đích thời hầu đô tri đạo ái tích lương thực, na ma tức sử hài tử trường đại liễu, hài tử dã nhưng nhiên hội ái tích lương thực. Ái tích lương thực đích tối trực tiếp biểu hiện tựu thị quang bàn hành động. Như quả hài tử dưỡng thành mỗi thứ đô bả phạn cật càn tịnh đích tập quán, na ma, hài tử tựu khả dĩ tại hành vi thượng tố đáo ái tích lương thực. Vô luận chẩm ma giáo hài tử ái tích lương thực, phụ mẫu đô nhất định yếu hòa hài tử tiến hành hữu hiệu đích câu thông. Như quả hài tử tùy ý đích lãng phí lương thực, na ma, gia trường ứng cai tiến hành quản giáo. Tuy nhiên gia trường ứng cai tiến hành quản giáo, đãn thị phụ mẫu yếu thải thủ hợp thích đích quản giáo phương thức.

Như quả gia trường thải dụng phi thường nghiêm lệ đích quản giáo phương thức, na ma, tức sử hài tử đương diện cải chính liễu, tại phụ mẫu khán bất đáo đích địa phương, hài tử dã y nhiên hội kế tục thác ngộ đích hành vi. Như quả gia trường thải dụng bỉ giác ôn hòa đích quản giáo phương thức, na ma hài tử khả năng tựu bất hội thái trọng thị. Do thử khả kiến, hợp thích đích quản giáo phương thức bất cận hữu lợi vu hài tử cải chính, nhi thả hữu lợi vu hài tử lý giải lương thực đích trọng yếu tính. Trừ liễu giá ta phương diện, phụ mẫu hoàn khả dĩ nhượng hài tử quan khán ái tích lương thực đích tương quan ảnh phiến. Tại giá ta ảnh phiến trung, hài tử tựu hội học đáo như hà khứ ái tích lương thực.