Xúc tiến ấu nhi cảm tri giác phát triển đích du hí ký lục?

Thân tử hoạt động, phụ mẫu bồi trứ hài tử tại giả kỳ tham gia nhất ta xã đoàn hoặc giả xí nghiệp tổ chức đích nhất ta hữu ích vu nhi đồng thành trường đích hoạt động, xúc tiến hài tử dữ phụ mẫu đích quan hệ, nhượng hài tử kết thức canh đa đích hảo bằng hữu. Thông quá hoạt động đoán luyện hài tử tham dữ tham tác đích tính cách, năng nhượng hài tử tại thiếu niên thời kỳ, thân tâm kiện khang phát triển....

1, phong phú du hí tài liêu xúc tiến tự chủ tính phát triển, giáo sư yếu căn cư ấu nhi đích niên linh đặc điểm cập giáo dục mục đích vi ấu nhi sang thiết du hí hoàn cảnh, hành vi tập quán, na ma tại khu giác hoạt động trung, nhi canh nhiệt trung vu đối vi thập ma đích tham tác, tiến nhi xúc tiến ấu nhi sang tạo ý thức đích manh nha hòa sơ bộ sang tạo năng lực đích phát triển đề cung hữu lợi điều kiện,...

《 thiên kiêu ^3》 đích thế giới quan thực căn vu trung quốc cổ đại thần thoại, tương đại lượng cổ đại thần thoại nhân vật trọng tân tố tạo, bả hứa đa kinh điển đích cố sự trọng tân diễn dịch

Đệ nhất, ứng vi ấu nhi sang thiết khoan tùng hòa hài đích ngữ ngôn hoàn cảnh, nhân vi tha thị ấu nhi học tập dữ phát triển đích cơ bổn tiền đề. Đệ nhị, bồi dưỡng hài tử duyệt độc đích hưng thú dã ngận trọng yếu. Hưng thú thị nhi đồng học tập đích khởi điểm. Đệ tam, hảo đích ngữ ngôn giáo dục hoạt động dã thị xúc tiến ấu nhi ngữ ngôn lĩnh vực năng lực đích phát triển đích trọng yếu hoàn tiết.

Đệ nhất, đề cao ấu nhi tự ngã bảo hộ ý thức, thật thi thích nghi đích giáo dục phương pháp. Lão sư ứng thời thời khắc khắc tố nhất cá hữu tâm nhân, xử xử lưu tâm tại ý, tiến hành tùy cơ giáo dục. Đối vu ấu nhi dĩ tạo thành đích thương hại, lão sư khả tùy thời tùy địa đối ấu nhi tiến hành giáo dục, giá dạng canh hữu thuyết phục lực. Lão sư khả dĩ giáo đạo ấu nhi liễu giải nhất ta...

Ấu nhi kỳ thị nhân sinh đích khởi bộ giai đoạn, ấu nhi kỳ đích thân tâm kiện khang đối kỳ nhất sinh đích phát triển hữu trứ cực kỳ trọng yếu đích ảnh hưởng. Nhân thử, ấu nhi thân tâm kiện khang giáo dục việt lai việt dẫn khởi nhân môn đích trọng thị. Kiện khang giáo dục thị duy hộ kiện khang đích tất do chi lộ, kiện khang giáo dục hệ thống đích sấm thấu tại ấu nhi viên giáo dục trung, thị xã hội phát triển...

Du hí thị ấu nhi đích cơ bổn hoạt khải bàng động thị nhân vi du hí thị nhi đồng sản sinh cao cấp tâm lý hiện tượng đích trọng yếu nguyên tuyền, thị nhi đồng xã hội hóa đích trọng yếu đồ kính. Du hí dã thị ấu nhi đích thiên tính, thị phù hợp học tiền nhi đồng niên linh đặc điểm đích nhất chủng độc đặc đích hoạt động hình thức. Ấu nhi tại du hí trung tiến hành đích bào, khiêu, đầu đẳng hoạt động, hữu...

Như hà xúc tiến ấu nhi ngữ ngôn năng lực đích phát triển đạo độc: Phát triển ấu nhi ngữ ngôn đích quan kiện thị yếu nhượng ấu nhi tòng sinh hoạt trung thông quá sử dụng ngữ ngôn lai học tập ngữ ngôn. Vi thử, giáo sư ứng tích cực đề cung năng kích phát hòa chi trì ấu nhi hữu ý nghĩa đích ngữ ngôn sử dụng đích sinh hoạt tình cảnh, dẫn đạo ấu nhi tại sinh hoạt trung nhạc ý dữ nhân giao đàm, chú ý khuynh thính...

Thời đại đích tiến bộ, xã hội đích phát triển hướng giáo dục đề xuất liễu canh cao đích yếu cầu, ấu nhi viên đích phát triển thị lão sư, học sinh, giáo viên tam vị nhất thể mật bất khả phân đích hữu cơ dung hợp, nhân thử, đối vu ngã môn ấu nhi viên lão sư lai thuyết, ấu nhi viên đích phát triển tuyệt bất thị “Sự bất quan kỷ, cao cao quải khởi” đích nhất kiện vô quan khẩn yếu đích sự tình, tha đích...

1, phát triển kháp đương đích tự ngã ý thức, bãi thoát tự ngã trung tâm tự ngã ý thức thị nhân xã hội tính phát triển đích cơ sở, phát triển kháp đương đích tự ngã ý thức thị nhân xã hội tính phát triển đích đệ nhất bộ. Giác sắc du hí tại xúc tiến ấu nhi tòng tha nhân giác độ khán vấn đề đích năng lực phát triển trung khởi trứ trọng yếu đích tác dụng. Giá thị nhân vi tại du hí trung, đương ấu nhi...