Kỳ huyễn hỉ kịch ái tình kịch 《 ngã đích khai quải nhân sinh 》, chủ yếu giảng thuật liễu thập ma cố sự? Trị đắc nhất khán mạ?

Mộng phi thuyền đích bất trị đắc

《 quải mãng sơn 》 đích thư danh, đại gia thị bất thị nhận vi giá cá nhất cá mạo hiểm cố sự? Thật tế thượng tịnh bất thị, thư lí giảng đích thị ngũ cá nam hài nhất khởi du ngoạn đích cố sự. “Bì đậu nhi” tựu thị bổn thư đích chủ nhân công, tha thị sơn lí nhân. Giá sơn lí đích nhân hòa sự, đô thị tha dĩ giảng cố sự đích phương thức triển hiện xuất lai đích...

Tam tự kinh lí tựu hữu, như phụ tân, như quải giác, thân tuy lao, do khổ trác. Tựu thị thuyết đích chu mãi thần phụ tân, lý mật quải giác, cụ thể đích bất giảng liễu.

《 mỹ học 》 thị khắc la tề đích đệ nhất bộ trứ tác, tha sở thảo luận đích bất cận thị phổ thông đích mỹ học vấn đề, vưu kỳ thị mỹ học tại chỉnh cá triết học trung đích địa vị, thẩm mỹ hoạt động dữ kỳ tha tâm linh hoạt động đích phân biệt dữ quan hệ. Khắc la tề nhận vi triết học tự hữu nhất cá hệ thống, mỹ học tại giá cá hệ thống lí chỉ thị nhất cá phương diện. Kế 《 mỹ học 》 chi hậu...

Trảo bổn tam quốc đa khán kỉ biến

Dĩ hậu ứng cai hữu khai phát đích giới trị ngã dã thân thỉnh liễu cá 6 vị thuyết đích khả thị ngận bất mãn ý hiện tại na hữu cấp biệt thái đê đích liễu dĩ tiền 51 thái hảo thăng liễu

Tại du hí trung đối ấu nhi tiến hành giáo dục, khả dĩ thật hiện ấu nhi các phương diện năng lực đích phát triển: Thông quá trí lực loại du hí, khả dĩ khai phát ấu nhi đích đại não; thông đoạn khuyết quá thể lực du hí, tăng cường hữu nhân thể chất; thông quá ấu nhi hòa tha nhân đích tập thể du hí, bồi dưỡng đoàn kết hợp tác tinh thần. Du hí giáo dục xúc tiến ấu nhi trí lực đích phát triển...

Tân 《 cương yếu 》 chỉ xuất: “Ấu nhi viên ứng vi ấu nhi đề cung kiện khang, phong phú đích sinh hoạt hòa hoạt động hoàn cảnh. Mãn túc tha môn đa phương diện phát triển đích nhu yếu ． sử tha môn tại khoái nhạc đích đồng niên sinh hoạt trung hoạch đắc hữu ích vu thân tâm phát triển đích kinh nghiệm”. “Khoái nhạc đích đồng niên sinh hoạt” tối hiện thật đích biểu hiện tựu thị nhi đồng mỗi nhất thiên đích cụ thể sinh...

Mỗi cá nhân vô thời vô khắc, đô tại tầm trảo trứ tự kỷ tồn tại đích ý nghĩa.

Nhận tri, tình cảm, kỹ năng phương diện. 1, đề thăng chính hàm liễu hài tử đích ngữ ngôn biểu đạt năng lực. 2, đề hiện liễu ấu nhi đích xã hội tính phát triển trình tụng hoặc độ. Ấu nhi viên ( anh văn / đức văn:kindergarten ), nguyên xưng khám nhi viên, thị kỉ bách niên tiền tòng dã thanh ngũ phổ lỗ sĩ dẫn tiến đích thể chế...