Chẩm dạng tựu khả dĩ đề cao hài tử đích ngữ ngôn biểu đạt năng lực? Cai chẩm ma tố?

Thủ tiên yếu vi hài tử sang thiết nhất cá lương hảo đích, năng cú biểu đạt xuất tự kỷ nội tâm tưởng pháp đích ngữ ngôn hoàn cảnh, bồi dưỡng hài tử đích ngữ ngôn học tập hòa giao vãng tập quán, nhượng hài tử cảm thuyết, tưởng thuyết, hỉ hoan thuyết, nhất định yếu sang thiết nhất cá tự do đích, khoan tùng đích ngữ ngôn hoàn cảnh; nhất định yếu nhượng hài tử hữu thoại khả thuyết, đa cân hài tử thuyết thoại, nhượng hài tử sung phân biểu đạt tự kỷ đích ý nguyện, nhượng hài tử đa quan sát đa thảo luận, tăng trường tri thức.

Nhất thị đa cân hài tử thuyết thoại; nhị thị yếu nhượng hài tử hữu thoại khả thuyết; tam thị nhượng hài tử môn đa quan sát, đa thảo luận; tứ thị nhượng hài tử sung phân biểu đạt tự kỷ đích ý nguyện; ngũ thị nhượng hài tử đa giảng, đa luyện.

Nhật thường sinh hoạt trung yếu dữ hài tử đa tiến hành câu thông giao lưu, dã khả dĩ đái hài tử tham gia nhất ta xã giao hoạt động, hoặc giả khán nhất ta động họa phiến lai đề thăng ngữ ngôn đích biểu đạt năng lực; chủ yếu thị thải dụng thật tiễn phương pháp đái tha tham gia nhất ta xã giao hoạt động, đa dữ nhân câu thông giao lưu.