Chanh hồng niên đại lí lưu tử quang chuyển hoán quá na ta chức nghiệp hòa thân phân

Tại chính thường công tác đích tình huống hạ, tối hảo bất yếu cấp vu chuyển hoán giác sắc, tại công tác dã năng tố đáo tượng học sinh nhất dạng, trát trát thật thật đích học tập, đả hảo cơ sở, đối nhĩ dĩ hậu đích phát triển hội canh hữu hảo xử.

Tòng học sinh đáo chức nghiệp nhân đích chuyển hoán, tối chủ yếu đích ứng cai thị: 1, thân phân đích chuyển chuyển hoán. Tại học giáo, nhĩ thị học sinh; tại công tác đan vị, tắc thân phân biến vi đan vị chức viên. 2, nhậm vụ đích chuyển hoán. Học giáo học sinh đích chủ yếu nhậm vụ thị học tập, nhi đan vị viên công đích nhậm vụ tắc thị hoàn thành xí nghiệp hoặc giả đan vị quy định đích tẫn lượng công tác nhậm...

1, điều chỉnh tự kỷ đích kỳ vọng trị tất nghiệp sinh bất năng thích ứng tân hoàn cảnh, đại đô dữ kỳ sự tiên đối tân hoàn cảnh, tân cương vị cổ kế bất túc, kỳ vọng trị định đắc quá cao, bất thiết thật tế hữu quan. Đương tha môn án chiếu giá cá quá cao đích mục tiêu tiếp xúc hiện thật hoàn cảnh thời, vãng vãng hội sản sinh nhất chủng thất lạc cảm, cảm đáo xử xử bất như ý, bất thuận...

Tác vi nhất cá cương xuất giáo môn bất cửu, bỉ giác khuyết phạp xã hội thật tiễn kinh nghiệm đích chức tràng tân nhân lai thuyết, tại năng bảo chứng cơ bổn đích sinh tồn nhu yếu đích tình huống hạ, đương nhiên thị phong phú tự kỷ đích công tác nội dung dĩ lợi vu tự kỷ đích canh khoái thành trường canh gia trọng yếu liễu. Tẫn quản hiện tại đích xã hội thượng, công lợi đích giới trị thủ hướng ngận thịnh hành, đãn tòng nhất cá giác...

Yếu tòng đại học sinh giác sắc chuyển hoán thành chức nghiệp nhân, nhu yếu tiến hành dĩ hạ kỉ cá bộ sậu: Trảo đáo thích hợp tự kỷ đích chức nghiệp phương hướng, chưởng ác chuyên nghiệp tri thức hòa kỹ năng, kiến lập lương hảo đích chức nghiệp võng lạc, chú trọng chức nghiệp hình tượng hòa lễ nghi, bất đoạn học tập hòa thành trường. Cụ thể như hạ: ( 1 ) trảo đáo thích hợp tự kỷ đích chức nghiệp...

( nhất ) bồi dưỡng lương hảo đích tâm lý tố chất; ( nhị ) đề cao độc lập đích sinh hoạt năng lực; ( tam ) kiến lập hòa hài đích nhân tế quan hệ; ( tứ ) đề cao tất nhu đích ứng tỏa năng lực; ( ngũ ) tăng cường chức nghiệp đích giác sắc ý thức; ( lục ) đề cao chức nghiệp đích hợp tác năng lực. Tổng chi...

Tòng học sinh đáo chức nghiệp nhân đích chuyển hoán, tối chủ yếu đích ứng cai thị: 1, thân phân đích chuyển chuyển hoán. Tại học giáo, nhĩ thị học sinh; tại công tác đan vị, tắc thân phân biến vi đan vị chức viên. 2, nhậm vụ đích chuyển hoán. Học giáo học sinh đích chủ yếu nhậm vụ thị học tập, nhi đan vị viên công đích nhậm vụ tắc thị hoàn thành xí nghiệp hoặc giả đan vị quy định đích tẫn lượng công tác nhậm...

Giá khả một hữu nhất định chi quy. Tổng đích lai thuyết, học sinh đáo chức tràng, thị cá tiến hóa quá trình, thị nhận tri do manh tòng đáo tự do thuế biến đích quá trình, ngận dung dịch tẩu loan lộ thậm chí mê thất; dã thị trục tiệm kinh tế độc lập đích quá trình, bất thị hữu cú thoại thuyết đích hảo mạ, một hữu độc lập đích kinh tế năng lực, tựu vô pháp hình thành hoàn chỉnh đích nhân cách....

Chỉ yếu nhĩ quan hệ ngạnh, chỉ phạ nhĩ tưởng bất đáo, một hữu tố bất đáo

Đại học sinh chức tràng giác sắc chuyển hoán kỹ xảo như hạ: 1, tòng tư duy mô thức thượng hoàn thành chuyển biến. Đại học sinh nhất định yếu thanh tỉnh địa nhận thức đáo tiến nhập chức tràng hậu, tự kỷ đích xã hội trách nhậm, xã hội giác sắc, xã hội nghĩa vụ, xã hội quyền lực cập sở xử đích hoàn cảnh đô bất đồng, ứng cai án chiếu tân đích hoàn cảnh hòa giác sắc lai ước thúc...