Giản thuật túc chủ đích loại hình cập khái niệm

Tiếu quá khóc quá ngã môn kinh lịch quá

Dân túc tựu thị nông gia tự hành khai đích lữ quán trụ túc đích địa phương, tha đích khái niệm tựu thị nhượng thành lí nhân thể nghiệm sinh hoạt thể nghiệm nông gia nhạc đích địa phương.

Nhi ca thị thải dụng vận ngữ hình thức, thích hợp vu đê ấu nhi đồng linh thính ngâm xướng đích giản đoản đích “Ca dao thể” thi ca.

Đồng thoại thị nhất chủng cụ hữu nùng hậu huyễn tưởng sắc thải đích hư cấu cố sự, thị nhi đồng văn học đích trọng yếu dạng thức, tha bao hàm tam tằng ý tư: 1, đồng thoại thị siêu hồ hiện thật đích. 2, đồng thoại thị siêu việt thúc phược đích. 3, đồng thoại thị siêu việt thường thái đích.

1, tiến hành thâm nhập thị tràng điều tra 1 ) liễu giải tiêu phí giả đối phẩm bài đích tâm lý nhu cầu. Phẩm bài tố tạo thủ tiên yếu tiến hành phẩm bài đích định vị, dã tựu thị thuyết công tư yếu minh xác phẩm bài đích hạch tâm giới trị thị thập ma, năng cấp tiêu phí giả đái lai thập ma lợi ích, như hà thể hiện công tư đích xí nghiệp văn hóa hòa sản phẩm đặc điểm? Bả ác trụ phẩm bài...

( 1 ) minh xác đích giáo dục mục đích. Tác phẩm trung đích nghệ thuật hình tượng, thị dữ học tiền giáo dục đích yếu cầu tương nhất trí đích. ( 2 ) nội dung thượng đích tri thức tính. Ấu nhi văn học thị dĩ hình tượng hóa đích nghệ thuật thủ pháp, giới thiệu ấu nhi sở bất tri đạo đích đại thiên thế giới. ( 3 ) nghệ thuật đích thú vị tính hòa hấp dẫn tính. Chủ yếu thị châm đối ấu nhi đích niên...

“Ngụ” thị ký thác đích ý tư, ngụ ngôn tựu thị bả thâm khắc đích triết lý hòa giáo huấn ký thác tại giản đoản, hình tượng đích cố sự lí đích nhất chủng văn học dạng thức.

“Khí thừa phong tắc tán, giới thủy tắc chỉ, cổ nhân tụ chi sử bất tán, hành chi sử hữu chỉ, cố vị chi thủy.” Cai định nghĩa lí diện đàm đáo liễu “Khí”, “Phong”, “Thủy” đẳng khái niệm, cố kỳ xưng “Phong thủy chi pháp, đắc thủy vi thượng, tàng phong thứ chi”.

Ấu nhi văn học thị dĩ 3-6 tuế đích nhi đồng vi tiếp thụ đối tượng, vi xúc tiến tha môn kiện khang thành trường nhi sang tác hoặc cải biên đích, thích ứng tha môn đích thẩm mỹ nhu cầu đích văn học.

( 1 ) minh xác đích giáo dục mục đích. Tác phẩm trung đích nghệ thuật hình tượng, thị dữ học tiền giáo dục đích yếu cầu tương nhất trí đích. ( 2 ) nội dung thượng đích tri thức tính. Ấu nhi văn học thị dĩ hình tượng hóa đích nghệ thuật thủ pháp, giới thiệu ấu nhi sở bất tri đạo đích đại thiên thế giới. ( 3 ) nghệ thuật đích thú vị tính hòa hấp dẫn tính. Chủ yếu thị châm đối ấu nhi đích niên linh đặc điểm...