Như hà cải tiến khuyết điểm đề cao tố chất

Giá thị nhất cá bỉ giác nan giải đích vấn đề nga. Nhân vi đối vu ngã môn mỗi nhất cá nhân lai giảng, nhất cá nhân đối nhất cá nhân đích tính cách, sở thụ đích giáo dục, sở xử đích hoàn cảnh đẳng đẳng đô tiệt nhiên bất đồng, cố nhi như hà đề cao tâm lý tố chất thị bất nhất nhi túc đích. Khả năng nhất ta phổ thông đích nhân năng ngận hảo tiếp thụ biệt nhân đích kiến nghị tịnh năng đề cao tự kỷ, nhi...

Đề cao học sinh tâm lý tố chất đích phương pháp như hạ: 1, chú trọng tự ngã giáo dục, hữu hiệu khống chế bất lương tình tự. Học sinh đích tình tự hòa cảm tình bất cú ổn định, xử vu quá độ thời kỳ. Nhất ta học sinh bất thiện vu khống chế, điều tiết tự kỷ đích tình tự. Khống chế tình tự, tịnh bất thị giản đan đích ức chế, nhi thị trọng tại tự ngã sơ đạo...

Đại học sinh đề cao tự thân thân thể tố chất đích phương pháp bảo trì lương hảo đích tâm thái ngã môn yếu tố đích thị thủ tiên đại học sinh ứng cai bảo trì lương hảo tâm thái hòa tích cực nhạc quan đích tinh thần học hội hợp lý đoán luyện, tuần tự tiệm tiến bất năng cấp vu cầu thành nhượng thân thể siêu phụ hà yếu trì chi dĩ hằng, kiên trì trường kỳ huấn luyện; tâm tình tổng hội ảnh hưởng đáo...

Đề cao tâm lý tố chất, yếu tòng bổn chất tố khởi! Giản đan giảng: Yếu đảm đại tâm tế! Vô luận thập ma sự tình đô vô sở úy cụ, tố sự trầm trứ lãnh tĩnh! Yếu thiện vu tư khảo, cần vu động thủ! Ngã hữu cá bằng hữu tằng kinh tựu thị nhất danh trở kích thủ. Trở kích thủ đích tâm lý tố chất thị ngận lãnh tĩnh trấn định đích, tha môn khả dĩ tố đáo thủ khẩu như...

1, chính xác cổ giới tự kỷ, thụ lập tự tín tâm. Tại nhật thường học tập hòa sinh hoạt trung, ứng đa khảo lự ngã yếu chẩm ma tố; tại các chủng xã giao tràng hợp trung, ứng thuận kỳ tự nhiên địa biểu hiện tự kỷ bất yếu đam ưu nhân gia thị phủ chú ý nhĩ. Đương nhĩ dữ đối phương giao đàm thời, nhãn tình yếu khán trứ đối phương, tịnh tương chú ý lực tập trung tại đối phương đích nhãn tình, giá dạng khả...

Đại học sinh văn minh tố chất đề cao đích nguyên nhân hữu văn minh lễ nghi giáo dục, văn minh trách nhậm ý thức giác đạm bạc, đại học sinh sinh thái văn minh thật tiễn năng lực bất túc, đại học sinh sinh thái văn minh hành vi tập quán thượng vị dưỡng thành đẳng nguyên nhân.

Đề cao học sinh tâm lý tố chất đích phương pháp như hạ: 1, chú trọng tự ngã giáo dục, hữu hiệu khống chế bất lương tình tự. Học sinh đích tình tự hòa cảm tình bất cú ổn định, xử vu quá độ thời kỳ. Nhất ta học sinh bất thiện vu khống chế, điều tiết tự kỷ đích tình tự. Khống chế tình tự, tịnh bất thị giản đan đích ức chế, nhi thị trọng tại tự ngã sơ đạo, tự ngã bình...

( 1 ) tổ chức học sinh tham gia xã hội thật tiễn, đề cao đối xã hội đích nhận thức độ ( 2 ) công bình đối đãi, bất cảo đặc thù hóa ( 3 ) tĩnh tâm đối đãi, bình dịch cận nhân, nhượng “Lão sư” giá cá ngoại biểu khứ điệu, hòa học sinh thành vi bằng hữu, đả phá học sinh dữ lão sư chi gian đích bạc mô ( 3 ) nhượng học sinh tích cực tham dữ thể dục hoạt động, như: “Lam...

Tân khóa trình kiên phụ trứ đại sử mệnh đái trứ tân giáo lý niệm tẩu tiến giáo viên tân khóa trình phát triển hạch lý niệm yếu trứ nhãn vu phát triển yếu diện hướng mỗi vị yếu quan chú toàn phát triển anh ngữ giáo yếu cân tùy tân khóa trình bộ phạt anh ngữ giáo sư tố chất đề cao toàn diện phát triển bảo chứng giáo sư tất tu yếu đoạn đề cao tự nghiệp vụ thủy bình ý thức chú ý tự thân tố chất bồi dưỡng tất tu thanh tỉnh nhận thức giáo dục...

Oh.. Nhĩ cân ngã thái tượng liễu, ngã dĩ tiền tựu thị giá dạng đích, bất quá hiện tại hảo liễu. Giá thị ngã đề cao tâm lý tố chất đích bạn pháp ( đối ngã lai thuyết ngận hữu hiệu ) 1. Kinh thường cấp tự kỷ ám kỳ, bỉ như, kinh thường tưởng tự kỷ đích quá nhân chi xử ( như: Thiện trường đích học khoa, nhạc khí, kỹ xảo đẳng ) 2. Thu tập tha nhân đối tự kỷ đích...