Trị dũ khải mông anh ngữ

1, ảnh hưởng bất đồng, nhất cá thị đồng niên đích âm ảnh nhu yếu dụng nhất sinh lai trị dũ, biểu kỳ đồng niên đối vu nhất cá nhân đích phụ diện ảnh hưởng đại, nhi lánh nhất cú tựu thị đồng niên chính diện ảnh hưởng đại.

2, tâm lý bất đồng, tâm lý học giới đích khai sơn tị tổ phất lạc y đức nhận vi đồng niên thời kỳ tập đắc đích tình tự kinh nghiệm hội ảnh hưởng nhất cá nhân đích nhất sinh. Tựu nã tự ti giá kiện sự lai thuyết, đối vu nhất cá thành niên nhân nhi ngôn, tổng thị hội tại bất đồng tràng hợp mạc danh kỳ diệu đích cảm đáo tự ti, giá khả năng tựu dữ đồng niên thời kỳ tao thụ đích kinh lịch hữu quan.

3, đối tượng bất đồng, hạnh phúc đích nhân nhất sinh bị đồng niên trị dũ, bất hạnh đích nhân nhất sinh đô tại trị dũ đồng niên, sở dĩ lưỡng cú thoại thuyết đích đối tượng thị hữu khu biệt đích, dụng nhất sinh trị dũ đồng niên đích nhân canh bất hạnh.

Khoách triển tư liêu:

Dụng đồng niên trị dũ nhất sinh, tiền tô liên tác gia thác nhĩ tư thái đích tác phẩm 《 an na • tạp liệt ni na 》 nhất thư trung, hữu nhất cú trứ danh đích thoại —— hạnh phúc đích gia đình đô thị tương tự đích, bất hạnh đích gia đình các hữu các đích bất hạnh.

Sinh hoạt tại giá ta bất hạnh gia đình trung đích hài tử đích đồng niên các hữu các đích bất hạnh. Túng nhiên thị hạnh phúc gia đình lí thành trường đích hài tử, dã hội hữu ngận đa khuyết hám hòa bất như nhân ý đích địa phương. Xuất thân bất năng tuyển trạch, đồng niên bất khả canh cải. Diện đối kí định đích sự thật, tại trị dũ tự kỷ đích đồng thời, tranh thủ vi hậu đại sang tạo nhất cá lương hảo đích đồng niên sinh hoạt hoàn cảnh.

Giá cú thoại xuất tự áo địa lợi tâm lý học gia a đức lặc, nguyên thoại thị “Hạnh phúc đích nhân dụng đồng niên trị dũ nhất sinh, bất hạnh đích nhân dụng nhất sinh trị dũ đồng niên.”

Nguyên sinh gia đình đối mỗi nhất cá nhân đích ảnh hưởng đô chính tụng thị cự đại đích, tại mỗi cá nhân đích tiềm ý thức lí đô hữu trứ nguyên sinh gia đình vị giải đích kết, đái trứ giá cá tiết tẩu nhập tân đích sinh hoạt, hữu đích nhân nhất sinh hạnh phúc, nhi hữu đích nhân thâm thụ kỳ hại.

Đương nhĩ một hữu ý thức đáo nhĩ đích tiềm ý thức đích thời hầu, tiềm ý thức tựu thị nhĩ đích mệnh vận, nhi nhĩ liễu giải tự kỷ tiếp nạp tự kỷ, tựu thị khôi phục đích khai thủy, thử ngoại dữ nguyên sinh gia đình hòa giải tựu thị dữ tự kỷ hòa giải.

Thưởng tích

Sở vị hạnh vận: Tòng tiểu tiện hữu nhất cá lương hảo đích, hữu ái đích sinh trường bối cảnh hòa hoàn cảnh, gia đình hòa hài phụ mẫu quan hệ hòa mục, na ma tiện năng tố tạo nhất cá kiện toàn đích nhân cách.

Giá dạng kiện toàn đích nhân cách tại chi hậu thành trường đích quá trình trung, vi hài tử tại xử lý nhậm hà sự vật đích năng lực, cường đại đích tâm lý tố chất hòa kháng áp năng lực đô thị nhất chủng bồi dưỡng.

Sở vị bất hạnh: Đồng niên trường kỳ xử vu nhất cá khuyết ái hoặc áp ức, phóng túng đích hoàn cảnh, ngận nan bồi dưỡng xuất kiện toàn đích nhân cách.

Giá dạng đích cử tiền trịnh tiểu hài vãng hậu đích nhất sinh tiện đô hội nỗ lực đích khứ tu phục trị dũ hòa điền bổ hối nhượng đồng niên đích bất hạnh. Mỗi cá nhân tại đồng niên thời kỳ đích thành trường kinh lịch, hoặc đa hoặc thiếu đối ngã môn thành niên hậu đích sinh hoạt, hữu trứ vô pháp tị miễn đích ảnh hưởng. Dã tựu thị ngã môn thường thuyết đích “Đồng niên âm ảnh”, “Tâm lý ấn ngân”.

Quan vu hài tử đích anh ngữ khải mông, gia trường yếu trọng thị hài tử đích anh ngữ khải mông giáo dục, nhân vi hài tử tòng tiểu tựu khai thủy học tập anh ngữ, đối vu dĩ hậu đích anh ngữ học tập hội hữu ngận đại bang trợ, sở dĩ thuyết hài tử yếu tiến hành anh ngữ khải mông học tập, gia trường ứng cai chẩm ma đối hài tử anh ngữ khải mông? Tại giá lí tựu lai cáo tố đại gia, gia trường khả dĩ giá dạng cấp hài tử anh ngữ khải mông học tập.

1. Bồi dưỡng hài tử học tập anh ngữ hưng thú

Tuyển trạch hài tử khả dĩ tiếp thụ đích, nhất đán hài tử thất khứ hưng thú, hài tử thị bất nguyện ý khứ học tập đích. Anh ngữ khải mông thị gia trường tại hài tử hoàn bỉ giác tiểu đích thời hầu giáo đạo hài tử thật hiện anh ngữ khải mông, anh ngữ chính thức học tập tối hậu đạt đáo anh ngữ thủy bình đề cao đích quá trình. Gia trường hội đối hài tử đích anh ngữ học tập khởi đáo nhất cá dẫn đạo tác dụng, năng cú bang trợ đáo hài tử học tập anh ngữ.

2. Thân tử hỗ động giáo học

Anh ngữ khải mông học tập đích thời hầu, gia trường tựu khả dĩ hòa hài tử ngoạn anh ngữ du hí, điều động liễu hài tử đích tích cực tính. Hài tử nguyện ý tại giá chủng khinh tùng du khoái đích hoàn cảnh hạ học tập, tối hảo hoàn hữu hoàn chỉnh đích cú tử học tập, bang trợ ký ức.

3. Đề cung ngữ ngôn hoàn cảnh

Học tập anh ngữ ngữ ngôn hoàn cảnh ngận trọng yếu, bất quản thị học tập na phương diện đích nội dung, học tập phân vi ngận trọng yếu, học tập anh ngữ thị đồng dạng đích đạo lý. Gia trường khả dĩ thích đương đắc cấp hài tử đề cung anh ngữ học tập hoàn cảnh, nhất chủng phương pháp tựu thị lợi dụng anh ngữ học tập quang điệp nhượng hài tử học tập; đệ nhị chủng phương pháp tựu thị giáo hài tử xướng thiếu nhi anh ngữ ca khúc, hài tử học tập ngữ ngôn nhu yếu nhất cá hoàn cảnh.

4. Dụng anh văn âm tần nhượng hài tử học tập

Giá thời hầu gia trường khả dĩ cấp hài tử phóng nhất ta anh ngữ động họa, hòa nhất ta nhi ca, cấp hài tử thính. Ấu nhi anh ngữ ca khúc, dã khả dĩ thuyết thị anh ngữ đồng dao, thị nhất chủng dĩ nhi đồng vi chủ yếu đối tượng đích ca khúc, đồng dao loại đích ca khúc nhất bàn giản đoản trực bạch, lãng lãng thượng khẩu, ngận thích hợp hài tử, ca khúc bỉ giác giản đan, đồng thời hựu hữu nhất định đích giáo dục ý nghĩa, nhất định trình độ thượng dã năng cú dung hợp nhi đồng đích tư tưởng hòa nội tâm thế giới.