Ấu nhi khoa học anh ngữ khải mông

Đối ấu nhi hòa thiếu nhi tiến hành khoa học khải mông khả dĩ tăng cường tha môn đối khoa học đích hưng thú, đồng thời dã đoán luyện tha môn đích quan sát lực hòa lý giải năng lực.

Tối tảo đích ấu nhi khoa học khải mông lão sư thị bất thị tự kỷ đích phụ mẫu a, nan đạo thị na ta cơ cấu đích khoa học gia nha;
Chẩm tri hồng ti thác thiên trọng, lộ đồng quy bất đồng, đạp tuyết tầm mai phương thủy hưu, hồi thủ thiên tẫn đầu.
Tống thượng ngã sở hữu đích hạnh phúc hòa hảo tâm tình, bằng hữu, nguyện hạnh phúc nhất sinh!
Hảo hảo học tập thiên thiên hướng thượng!

Hội bổn thị nhất cá ngận hảo đích tuyển trạch, hữu đồ họa, văn tự giản đan, hữu đạo độc, nhi thả tha phân liễu niên linh tằng thứ, khứ võng thượng khán khán thôi tiến tựu năng ngận dung dịch tuyển trạch liễu!

Giáo sư sổ lượng, giảng giải thâm độ.
1, ấu nhi nại tâm soa, ấu nhi âm nhạc khải mông nhu yếu chuyên môn lão sư tiến hành chuyên xuân khố môn chỉ đạo, nhi âm nhạc khải mông tảo tranh bất nhu yếu chuyên môn lão sư chuyên môn chỉ điểm.
2, ấu nhi âm nhạc đích âm nhạc canh gia giản đan, bất nhu yếu tiến hành canh đa thâm độ âm nhạc giới thiệu. Nhi âm nhạc khải mông tắc nhu yếu tiến hành đối thâm độ âm nhạc đích giải tích.
3, âm nhạc khải mông giáo dục đối hài tử đích hảo xử ngận minh hiển, tha bất cận lục sâm tuế năng mẫn duệ thính giác, tăng gia từ hối, kích phát tưởng tượng, hoàn năng bang trợ hài tử đề thăng trí lực.

Phiên dịch như hạ:
Khoa học khải mông
enlightenment of science hoặc scientific enlightenment. Đô khả dĩ
Lệ cú:
Cơ vu khải mông dữ khoa học đích quan hệ, khoa học truyện bá ứng cai thôi động toàn phương vị đích khoa học khải mông.
Based on the relationship between enlightenment and science, science communication should promote a full range of scientific enlightenment.

《 liễu phàm tứ huấn 》, chủng đức lập mệnh, tu thân trị thế loại thư tịch. Tác giả vi minh đại viên liễu phàm, tác vu lục thập cửu tuế, tác giả dĩ tự kỷ đích thân thân kinh lịch, giảng thuật liễu cải biến mệnh vận đích quá trình. Mệnh trung bổn vô công danh trường thọ khước đắc công danh trường thọ, mệnh trung vô tử, khước đắc lưỡng tử, thư điện ảnh bản hòa điện thị kịch bản đô hữu, võng thượng giai khả sưu đáo,, chỉ hữu thiện ác khả dĩ đột phá mệnh vận, tố mỗi kiện sự thời đích thiện ác, thiện tăng gia, ác giảm thiếu, thiện tức sử tạm thời cật khuy, chỉnh cá mệnh vận đích phúc khí thị tăng gia đích, nhi thả tăng gia đích đa ngận đa, ác chính hảo tương phản. Năng khống chế trụ mỗi kiện sự tố đáo thiện tựu bất thị phàm nhân, tựu khả dĩ kinh thiên địa khấp quỷ thần liễu, đương nhiên giá thị nhu yếu mạn mạn luyện đích. Sở vị tu tâm cải mệnh tựu thị tu giá cá, nhân việt thiện vận khí hội việt hảo, cực thiện chi nhân mệnh vận thúc phược bất trụ

Dã khả khán khán 《 an sĩ toàn thư 》

Dã khả dĩ khán khán trần đại huệ lão sư đích giảng tọa, võng thượng đô khả dĩ sưu đáo

Hiện tại hài tử học tập anh ngữ đích thời gian đô biến tảo liễu, hữu ngận đa gia trường nhượng hài tử tại ấu nhi thời kỳ tựu khai thủy học tập anh ngữ liễu, giá cá thời hầu tựu yếu gia trường cấp hài tử tố anh ngữ khải mông giáo dục liễu, đãn thị hữu ngận đa gia trường tịnh bất tri đạo chẩm dạng cấp hài tử hảo đích anh ngữ khải mông giáo dục, gia trường như hà tố hảo ấu nhi anh ngữ khải mông? Giá lí tựu hữu hảo đích hài tử anh ngữ khải mông phương pháp, gia trường khả dĩ lợi dụng giá ta phương pháp lai giáo hài tử học tập anh ngữ.
1. Tuyển trạch hảo đích khải mông giáo dục khóa bổn
Gia trường yếu tuyển trạch đái anh văn đích họa sách, thượng diện hữu đồ hữu anh văn, tiên nhượng hài tử nhận thức nhất hạ cơ bổn đích anh văn đan từ, nhân vi hài tử tất cánh niên linh tiểu, tiên tòng đồ phiến khai thủy nhận, nhiên hậu tái mạn mạn đích kết hợp đan từ nhất khởi nhận, giá tựu nhu yếu gia trường yếu hữu nại tâm liễu, nhất cá nhất cá đắc giáo hài tử nhận thức.

2. Nhượng hài tử thính anh văn nhi ca
Tại hài tử học tập giảng thoại đích thời hầu tựu nhượng hài tử tiếp xúc nhi ca, nhân vi nhi ca canh dung dịch nhượng tiểu hài tử tiếp thụ, anh văn bổn thân thị hữu nhất điểm khô táo vô vị, đãn thị đồng âm điều đích gia nhập, hài tử tựu hội giác đắc ngận hữu thú, nhượng hài tử giác đắc thính anh văn nhi ca tựu thị nhất chủng hưởng thụ, chỉ yếu hài tử hỉ hoan thính, na ma hài tử tựu năng tiếp thụ anh ngữ, tựu năng tại nhi ca trung học đáo anh ngữ, hiện tại trảo anh văn nhi ca dã phi thường phương tiện, võng thượng tựu hữu, gia trường khả dĩ thượng võng thượng khứ khán nhất khán.

3. Nhượng hài tử khán anh văn động họa phiến
Hài tử tiểu thời hầu đích anh ngữ học tập, tựu thị nhượng hài tử tại ngoạn trung học, tại học trung ngoạn, tiểu hài tử ma khẳng định hỉ hoan khán động họa phiến, na ma tựu dẫn đạo hài tử khán nhất ta anh văn động họa phiến, kỳ thật hài tử dã bất tri đạo giảng đích thị thập ma tựu thị khán cá nhiệt nháo, tương bỉ giác vu tĩnh thái đích đồ phiến, động họa hội canh gia sinh động, tiệm tiệm đích tựu hội phát hiện, hài tử khả dĩ cân trứ động họa phiến lí diện đích nhân vật thuyết đài từ liễu, giá dạng ngã môn đích mục đích tựu đạt đáo liễu, hài tử tự kỷ tựu khả dĩ đả khai điện thị tiến hành anh ngữ đích học tập liễu.

4. Nhượng hài tử trầm tẩm tại anh ngữ hoàn cảnh trung
Gia trường yếu chú ý liễu, bình thời tại gia lí hòa hài tử giao lưu đích thời hầu, tẫn lượng dụng anh ngữ giao lưu, đối vu giản đan nhất điểm đích nhật thường đối thoại, tựu yếu dụng anh ngữ hòa hài tử thuyết, gia lí đích nhất ta vật kiện khả dĩ cáo tố hài tử dụng anh ngữ chẩm ma thuyết, tại cật phạn đích thời hầu khả dĩ bá phóng nhất ta anh văn ca khúc, tại anh ngữ đích đại hoàn cảnh hạ, nhượng hài tử tùy xử đô năng cảm thụ đáo anh ngữ.

Bất khán thư. Tiên kiến lập thính giác la tập. Nhiên hậu tái cân thượng thị giác la tập. Giá tài thị chính đạo.

Tam tự kinh, đường thi tam bách thủ.

Tiết tấu cảm cường, hảo độc hảo đổng ~~