Khoa phổ gia đình anh ngữ khải mông bài danh

Hữu hảo xử đích.
Nhi đồng khoa phổ độc vật phù hợp nhi đồng đích tâm lý hòa nhận tri phát triển đặc điểm, nhi đồng cụ hữu thiên nhiên đích hảo kỳ tâm hòa sang tạo lực, thiên sinh tựu hỉ hoan tân tiên hữu thú đích sự vật, đối nhậm hà sự vật đô tưởng khứ tham cá cứu cánh.
Nhi đồng khoa phổ độc vật uẩn tàng trứ tân kỳ hữu thú đích sự vật hòa khoa học tri thức, canh năng kích phát nhi đồng đích hảo kỳ tâm, cầu tri dục hòa tưởng tượng lực. Nhi đồng duyệt độc đồ văn tịnh mậu đích khoa phổ thư, thông quá giáo sư đích dẫn đạo lai kích phát học sinh đích hảo kỳ tâm hòa tham cứu dục vọng, lai bồi dưỡng học sinh quan sát hòa phát hiện vấn đề tịnh thường thí đáo sinh hoạt trung khứ giải quyết thật tế vấn đề. Tòng nhi bồi dưỡng nhi đồng độc lập tư khảo năng lực, động thủ động não đích năng lực, năng đối sự vật đích phát triển tố xuất giản đan, chính xác, hợp lý đích phán đoạn dữ thôi trắc, bất đoạn đích đề cao tự kỷ đích học tập năng lực hòa đối sự vật đích nhận tri tố xuất phán đoạn đích năng lực.

Chủ yếu hữu dĩ hạ ích xử:
1, năng mãn túc nhi đồng đích cầu tri dục hòa tham cứu hưng thú, 3-6 tuế đích nhi đồng, đối chu vi sự vật hữu ngận đại đích hảo kỳ tâm, giá chủng hảo kỳ tâm, hoàn xúc sử tha môn khứ tham tác, quan sát, phát hiện, thường thí.
2, khả dĩ xúc tiến nhi đồng trí lực, ngữ ngôn đẳng đích phát triển.
3, khả dĩ xúc tiến nhi đồng cá tính đích lương hảo phát triển, nhi đồng đối hoàn cảnh đích nhận thức hòa tình tự thể nghiệm thị hình thành đạo đức quan niệm đích tình cảm cơ sở, chu vi hoàn cảnh thị xúc tiến nhi đồng kiện khang thành trường đích nguyên tuyền. Xã hội hoàn cảnh đích nội dung, đối bồi dưỡng nhi đồng đích nhân tế quan hệ, học tập dữ nhân giao vãng, dã hữu trứ bất khả hốt thị đích tác dụng.
4, hữu lợi vu nhi đồng tự tín tâm, độc lập tính, sang tạo tính đẳng phẩm chất đích phát triển.

Hữu hảo xử đích.
Nhi đồng khoa phổ độc vật phù hợp nhi đồng đích tâm lý hòa nhận tri phát triển đặc điểm, nhi đồng cụ hữu thiên nhiên đích hảo kỳ tâm hòa sang tạo lực, thiên sinh tựu hỉ hoan tân tiên hữu thú đích sự vật, đối nhậm hà sự vật đô tưởng khứ tham cá cứu cánh.
Nhi đồng khoa phổ độc vật uẩn tàng trứ tân kỳ hữu thú đích sự vật hòa khoa học tri thức, canh năng kích phát nhi đồng đích hảo kỳ tâm, cầu tri dục hòa tưởng tượng lực. Nhi đồng duyệt độc đồ văn tịnh mậu đích khoa phổ thư, thông quá giáo sư đích dẫn đạo lai kích phát học sinh đích hảo kỳ tâm hòa tham cứu dục vọng, lai bồi dưỡng học sinh quan sát hòa phát hiện vấn đề tịnh thường thí đáo sinh hoạt trung khứ giải quyết thật tế vấn đề. Tòng nhi bồi dưỡng nhi đồng độc lập tư khảo năng lực, động thủ động não đích năng lực, năng đối sự vật đích phát triển tố xuất giản đan, chính xác, hợp lý đích phán đoạn dữ thôi trắc, bất đoạn đích đề cao tự kỷ đích học tập năng lực hòa đối sự vật đích nhận tri tố xuất phán đoạn đích năng lực.

Lưỡng tuế hài tử chính thị học thuyết thoại đích thời gian đoạn, hựu thụ chu vi hoàn cảnh đích ảnh hưởng, nhĩ năng cú đề đáo giá cá vấn đề thuyết minh nhĩ tại hài tử đích khải mông giáo dục phương diện hoàn thị giác nội hành đích. Tại nhĩ công tác đích không nhàn, lực cầu đối hài tử sang thiết chính xác đích ngữ ngôn hoàn cảnh. 1, nhượng hài tử khán động họa phiến, hài tử tiểu, động vật cố sự bỉ giác hấp dẫn tha, tượng mỗi thiên hạ ngọ CCTV3 đích động vật thế giới dã ứng nhượng hài tử khán khán. Bất cận cấp hài tử sang thiết liễu giác vi phong phú đích ngữ ngôn hoàn cảnh, sử hài tử đích ngữ ngôn năng lực đắc đáo tiến nhất bộ đích đề cao, dã khả dĩ sơ bộ đích bồi dưỡng hài tử lương hảo đích phẩm đức tu dưỡng hòa hành vi tập quán. 2, nhượng hài tử thính nhất ta hữu âm nhạc bạn thấu đắc nhi ca, đồng thoại cố sự, nhi đồng ca khúc hoặc nhiễu khẩu lệnh, đẳng đẳng. Tức sử hài tử thính bất đổng, dã khả dĩ cấp hài tử sang thiết du duyệt đích ngữ ngôn hoàn cảnh, lương hảo đích hoàn cảnh năng sử hài tử ấu tiểu đích tâm linh đắc đáo hữu hiệu đích khải mông phát huy, “Hoàn cảnh khả dĩ tạo tựu nhân tài” thuyết đích tựu thị giá cá lý nhi. 3, bất tri nhĩ đích phổ thông thoại như hà, nhĩ dã khả dĩ tòng mỗi thiên đích tân văn trung mô phảng, vi liễu hài tử nhĩ thị khả dĩ đích. Bình thời tại đái hài tử đích thời hầu, nhĩ khả dĩ tẫn lượng đích dụng phổ thông thoại cấp hài tử giao đàm, dã khả dĩ cấp hài tử độc ta đồng thoại cố sự, hoặc giảng ta cố sự cấp hài tử thính, dụng phổ thông thoại. Nhĩ chỉ yếu chú ý cấp hài tử sang thiết lương hảo đích ngữ ngôn hoàn cảnh, tức sử hữu kỳ tha ngữ ngôn đích càn nhiễu, dã chỉ thị tiểu vấn đề, tiểu thái nhất điệp nhi. Nhĩ thuyết thị mạ? Vô luận tố thập ma sự, quý tại kiên trì, quý tại nỗ lực, gia du ba mẫu thân!

Tối hảo thị liên hệ tự kỷ tín đắc quá đích lão sư,
Khả dĩ vấn nhất hạ nhĩ đích thân thích bằng hữu
Hữu một hữu bỉ giác hảo đích thôi tiến
Hoặc giả thị khứ học giáo vấn nhất hạ.

Khoa học tính hòa khải mông tính đích quan hệ: Khoa học tính hòa khải mông tính thị nhất cá vấn đề đích lưỡng cá phương diện. Tại học tiền nhi đồng khoa học giáo dục thật tiễn trung, khoa học tính hòa khải mông tính thị tương hỗ liên hệ, mật bất khả phân đích quan hệ. Một hữu khoa học tính, học tiền nhi đồng khoa học giáo dục tiện thất khứ liễu căn bổn, nhi hốt thị liễu khải mông tính, khoa học tính tựu thành liễu không trung lâu các. Nhân thử, ngã môn tất tu tòng khoa học tính hòa khải mông tính lưỡng cá phương diện đích yếu cầu lai tuyển trạch học tiền nhi đồng khoa học giáo dục đích nội dung, thể hiện “Khoa học khải mông” đích đặc điểm.
Cụ thể thuyết tựu thị yếu:
( 1 ) tuyển trạch nhi đồng khả dĩ trực tiếp tham tác đích nội dung, khố tất nhượng nhi đồng thông quá tự kỷ trực tiếp đích tham tác hoạt động tại liệt thuần cổn lực sở năng cập đích phạm vi nội học khoa học.
( 2 ) tuyển trạch nhi đồng khả dĩ lý giải đích nội dung, tương phục tạp, thâm áo đích khoa học đạo lý ngụ vu giản đan, minh hiển đích hiện tượng chi trung, nhượng nhi đồng thông quá cụ thể đích kinh nghiệm hoạch đắc đối khoa học tri thức đích thô thiển lý giải.
( 3 ) tuyển trạch nhật thường sinh hoạt trung thục tất đích nội dung, dẫn đạo nhi đồng phát hiện nhật thường tứ dư sinh hoạt trung đích khoa học nội dung.

Đối ấu nhi hòa thiếu nhi tiến hành khoa học khải mông khả dĩ tăng cường tha môn đối khoa học đích hưng thú, đồng thời dã đoán luyện tha môn đích quan sát lực hòa lý giải năng lực.

Ngã dã ký đắc thính quá giá cá cố sự, na ứng cai tựu thị 80 niên đại ngận phổ biến đích liễu

Khải mông đích thoại ứng cai thị giản đan đích thoại, nhân vi thị ân tối dung dịch thông tục dịch đổng đích. Tịnh thả văn tự ngận thiếu. Đồ họa ngận đa đích hội bổn, giá chủng tựu tượng thị khải mông đích liễu. Văn học đích thoại tựu thị tối thâm khắc đích liễu, khoa phổ đích thoại đô thị thiên hướng vu khoa kỹ loại đích. Nhi cố sự đích thoại canh thiên trọng vu truyện kỳ nha giảng cố sự. Văn học giả bao quát nhất ta kỳ tha đích tượng tán văn chi loại đích.