Quảng đông học sĩ học vị anh ngữ khải mông

Ngã tương tín hữu ngận đa đích 90 hậu đô khán quá 《 mỹ thiếu nữ chiến sĩ 》, tuy nhiên thuyết lí diện đích cố sự tình tiết ký đắc bất thái thanh sở liễu, đãn thị tha lí diện ủng hữu đích ma pháp dĩ cập lí diện nhân vật đích ngoại biểu, khước cấp ngã môn lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng. Nhi thả, 《 mỹ thiếu nữ chiến sĩ 》 giá bộ động mạn cấp liễu ngã môn ngận đa đích khải mông, dã hứa nhĩ hội nghi hoặc hữu na ta ni? Na ngã môn tựu thuyết thuyết ba.

Thủ tiên, tha sử ngã minh bạch liễu thập ma thị mỹ, nhượng ngã đối mỹ hữu liễu sơ bộ đích nhận thức hòa liễu giải, dã hứa nhĩ hội nghi hoặc liễu, vi thập ma giá dạng thuyết ni? Nhân vi tha lí diện đích nhân vật xuyên đích đô thị phi thường mỹ lệ đích y phục, nhi thả lí diện đích chủ giác trường đích dã thị phi thường hảo khán đích, tuy nhiên thuyết đương thời khán giá bộ động mạn đích thời hầu tịnh bất tri đạo thập ma thị mỹ, đãn thị cảm giác tha môn trường đích tựu thị ngận hảo khán, nhiên hậu tòng na chi hậu tựu minh bạch liễu, nguyên lai trường đích hảo khán đích nhân thị giá dạng đích.

Tịnh thả nhân vi giá bộ động mạn, ngã tri đạo liễu yếu xuyên hảo khán đích y phục, tài hội nhượng nhĩ hiển đắc ngận hảo khán, nhi thả đương thời khán giá bộ động mạn đích thời hầu tựu phi thường tiện mộ lí diện đích nữ sinh đích thủ chỉ giáp cái, cảm giác thị phi thường hảo khán đích, đương thời tựu tâm tưởng, như quả thuyết tự kỷ dã ủng hữu giá dạng đích chỉ giáp cái, na thị đa ma đích mỹ lệ. Tịnh thả nhân vi giá bộ động mạn, sử ngã biến đắc bỉ chi tiền canh gia chú trọng tự kỷ đích nghi biểu hình tượng liễu, nhân vi giá bộ động mạn lí diện đích nhân vật, tuy nhiên thuyết thị chửng cứu thế giới, đãn thị tha môn dã thị phi thường phiêu phiêu lượng lượng đích khứ chửng cứu thế giới.

Một hữu na chủng phi thường lạp tháp đích tựu xuất tràng chửng cứu thế giới, tịnh thả dã nhân vi giá bộ động mạn sử ngã liễu giải liễu nhất ta phi thường phiêu lượng đích y phục, kỳ thật tha môn lí diện xuyên đích y phục đô thị hữu nguyên hình đích. Tuy nhiên thuyết lí diện đích nhân vật đô thị y trứ hoa quý, đãn thị tha môn khước nhưng nhiên tại nỗ lực đích phấn đấu, dã cáo tố liễu ngã nhất định yếu nỗ lực đích phấn đấu, tài năng cú thành tựu tự kỷ.

Áo duy đức: Toa sĩ bỉ á đích văn học sư phó 1567 niên, á sắt · qua nhĩ đinh (Arthur Golding,1536-1605) phiên dịch đích cổ la mã thi nhân

Quan vu hài tử đích anh ngữ khải mông, gia trường yếu trọng thị hài tử đích anh ngữ khải mông giáo dục, nhân vi hài tử tòng tiểu tựu khai thủy học tập anh ngữ, đối vu dĩ hậu đích anh ngữ học tập hội hữu ngận đại bang trợ, sở dĩ thuyết hài tử yếu tiến hành anh ngữ khải mông học tập, gia trường ứng cai chẩm ma đối hài tử anh ngữ khải mông? Tại giá lí tựu lai cáo tố đại gia, gia trường khả dĩ giá dạng cấp hài tử anh ngữ khải mông học tập.

1. Bồi dưỡng hài tử học tập anh ngữ hưng thú

Tuyển trạch hài tử khả dĩ tiếp thụ đích, nhất đán hài tử thất khứ hưng thú, hài tử thị bất nguyện ý khứ học tập đích. Anh ngữ khải mông thị gia trường tại hài tử hoàn bỉ giác tiểu đích thời hầu giáo đạo hài tử thật hiện anh ngữ khải mông, anh ngữ chính thức học tập tối hậu đạt đáo anh ngữ thủy bình đề cao đích quá trình. Gia trường hội đối hài tử đích anh ngữ học tập khởi đáo nhất cá dẫn đạo tác dụng, năng cú bang trợ đáo hài tử học tập anh ngữ.

2. Thân tử hỗ động giáo học

Anh ngữ khải mông học tập đích thời hầu, gia trường tựu khả dĩ hòa hài tử ngoạn anh ngữ du hí, điều động liễu hài tử đích tích cực tính. Hài tử nguyện ý tại giá chủng khinh tùng du khoái đích hoàn cảnh hạ học tập, tối hảo hoàn hữu hoàn chỉnh đích cú tử học tập, bang trợ ký ức.

3. Đề cung ngữ ngôn hoàn cảnh

Học tập anh ngữ ngữ ngôn hoàn cảnh ngận trọng yếu, bất quản thị học tập na phương diện đích nội dung, học tập phân vi ngận trọng yếu, học tập anh ngữ thị đồng dạng đích đạo lý. Gia trường khả dĩ thích đương đắc cấp hài tử đề cung anh ngữ học tập hoàn cảnh, nhất chủng phương pháp tựu thị lợi dụng anh ngữ học tập quang điệp nhượng hài tử học tập; đệ nhị chủng phương pháp tựu thị giáo hài tử xướng thiếu nhi anh ngữ ca khúc, hài tử học tập ngữ ngôn nhu yếu nhất cá hoàn cảnh.

4. Dụng anh văn âm tần nhượng hài tử học tập

Giá thời hầu gia trường khả dĩ cấp hài tử phóng nhất ta anh ngữ động họa, hòa nhất ta nhi ca, cấp hài tử thính. Ấu nhi anh ngữ ca khúc, dã khả dĩ thuyết thị anh ngữ đồng dao, thị nhất chủng dĩ nhi đồng vi chủ yếu đối tượng đích ca khúc, đồng dao loại đích ca khúc nhất bàn giản đoản trực bạch, lãng lãng thượng khẩu, ngận thích hợp hài tử, ca khúc bỉ giác giản đan, đồng thời hựu hữu nhất định đích giáo dục ý nghĩa, nhất định trình độ thượng dã năng cú dung hợp nhi đồng đích tư tưởng hòa nội tâm thế giới.

Khải mông giáo dục

Biên tập

Tại nhất ta bất tri đạo tân lý luận đích nhân đặc biệt thị nhi đồng, bất cụ bị nghiệm chứng khoa học tri thức đích năng lực thời, chỉ năng giản đan sử tha môn ký trụ kết quả nhi ứng dụng khoa học tri thức, giá chủng hốt lược chứng minh quá trình đích giáo dục phương pháp khiếu khải mông giáo dục. Khải mông giáo dục thường dụng đích thuyết lý phương pháp thị dụng nhất ta bị khải mông giả dĩ tri đích loại tự thường thức, lai thuyết minh đạo lý, nhi bất thị giảng thuật khoa học chứng minh quá trình.