Mỹ dục trung khảo anh ngữ

Tại khán lai, ngã giác đắc đồng thoại tối hảo thị hữu ý nghĩa, như quả một hữu ý nghĩa đích đồng thoại, mãi hồi lai khán hội thập ma đô bất tri đạo, nhi thả khán hoàn nhất thứ tựu bất tưởng tái khán liễu, như quả hữu ý nghĩa đích đồng thoại, hội sử nhĩ khán hoàn hoàn hội tái khán nhất thứ, nhượng nhân hồi vị vô cùng, tối hảo thị cố sự tình tiết khúc khúc chiết chiết, a, na chân thị siêu hảo khán.

Âm nhạc giáo dục, mỹ thuật giáo dục, thể dục giáo dục, đan khán giá tam cá nghệ thể học khoa đích danh từ, tựu hội phát hiện “Thể dục giáo dục” bỉ “Âm nhạc giáo dục” hòa “Tố mẫu mỹ thuật giáo dục” đa liễu nhất cá “Dục” tự. Vi hà hội đa xuất nhất cá “Dục” tự, ngã tra duyệt sai hồ cảo, tư khảo, chung một hữu viên mãn đích giải đáp. Tuy bất đắc viên mãn, đãn tra duyệt, tư khảo đích quá trình khước năng đại đại địa xúc tiến trứ giáo học công tác.

Cư hữu hạn quan sát, cận niên lai tại phát đạt địa khu hoặc thành thị, đại đa trung tiểu học thể dục khóa đích sổ lượng, thời gian cơ bổn đắc đáo bảo chướng, tại thiên viễn địa khu hoặc nông thôn hoàn vô pháp bảo chướng. Tác vi giáo sư, ngã nhận vi tòng sổ lượng, thời gian thượng bảo chướng thể dục khóa, dã hoàn đàm bất thượng thị thể dục giáo dục, tối đa toán thị vận động giáo dục. Vận động giáo dục thị thể dục giáo dục đích nhất cá thường thái, đãn khước thị nhất cá bệnh thái. Thể dục giáo dục ứng cai hoàn hữu lánh ngoại lưỡng điều chủ tuyến: 1. Thân thể giáo dục; 2. Nhận tri giáo dục. Tiếp hạ lai tiến hành phân giải thuyết minh. Phân giải thuyết minh, chỉ thị vi liễu canh dung dịch lý giải, tại thể dục giáo dục quá trình trung, căn bổn tồn tại phân giải đích vận động giáo dục, thân thể giáo dục hòa nhận tri giáo dục.

Vận động giáo dục thị nhất cá tân danh từ ( ngã tự kỷ sang tạo đích ), đại trí tựu thị thông quá vận động hoạch đắc cá thể đích biến hóa. Cử nhất cá lệ tử: Nhất cá hài tử, tại một hữu chuyên nghiệp giáo sư chỉ đạo đích tình huống hạ, tự kỷ tham gia vận động. Trường thời gian đích tích luy, giá cá hài tử hữu khả năng thân thể cường tráng, kỹ năng đột xuất, ý chí kiên cường, tự tín tâm thập túc; đãn đồng thời dã khả năng thân thể hư nhược, khuyết phạp kỹ năng, nhuyễn nhược vô năng, tự bộc tự khí. Nhân thử, vận động giáo dục minh hiển cụ hữu minh hiển đích bất định hướng tuyển trạch tính. Tha canh đột hiển liễu động vật đích bổn năng, tự nhiên đích tuyển trạch. Tòng học giáo giáo dục đích giác độ giảng, đan thuần đích vận động giáo dục thị ngụy giáo dục. Tựu thị vận động giáo dục giá dạng đích ngụy giáo dục, tại trung tiểu học khước chiêm cư liễu nhất tịch địa vị, nhi bộ phân thể dục lão sư hoàn thượng bất tự tri.

Tại trung tiểu học, thể dục khóa hội hữu dĩ hạ hiện tượng. 1. Tiểu học thời, bộ phân học sinh nhân thân thể phát dục trì hoãn, thân thể xử vu nhược thế, đãn tịnh vị đắc đáo thể dục giáo sư đích quan chú. Mạn mạn địa, giá bộ phân hài tử tùy trứ niên linh đích tăng đại viễn ly liễu vận động. Giá thị thể dục giáo dục đích thất bại. 2. Tiểu học thời, học giáo tổ chức các chủng thể dục tái sự, cường giả thượng, nhược giả hạ. Cường giả tràng thượng cạnh kỹ, nhược giả tràng hạ cổ chưởng gia du. Thí vấn, cường giả tại tụ quang đăng hạ thành trường, nhược giả hựu năng cổ chưởng đáo thập ma thời hầu? Hữu nhất thiên, tha môn luy liễu, bất tái gia du, cổ chưởng, tha môn tựu ly khai liễu vận động. Giá thị thể dục giáo dục đích thất bại.

Tử tế quan sát nhất hạ 0-2 tuế đích kiện khang anh đồng, một hữu bất hỉ hoan vận động đích ( nhân vi vận động tựu thị tha môn cảm tri ngoại giới hoàn cảnh đích trọng yếu phương thức ). Tái quan sát 3-6 tuế đích nhi đồng, hữu cực thiếu sổ đích bỉ lệ khai thủy viễn ly vận động. 7-12 tuế đích nhi đồng ni, tha môn thử thời chính tại tiểu học tiếp thụ giáo dục. Khả thị ngã môn kinh kỳ địa phát hiện, bất hỉ hoan vận động đích hài tử biến đắc hữu điểm đa liễu. 12-18 tuế, tha môn tại trung học tiếp thụ giáo dục, bất hỉ hoan vận động đích hài tử nhân sổ đại phúc thượng thăng. Cứu cánh thị vận động phao khí liễu hài tử, hoàn thị hài tử phao khí liễu vận động. Tác vi giáo sư, ngã canh nguyện ý tuyển trạch tiền giả. Nhân vi vận động giáo dục giá cá ngụy giáo dục bất thị tại phát triển sở hữu đích hài tử, nhi thị tại tiến hành ưu thắng liệt thái ( tự nhiên tuyển trạch ).

Ngã môn tất tu phòng chỉ dĩ thượng hiện tượng phát sinh, giá tựu nhu yếu chân chính đích thể dục giáo dục.

Nhất. Vận động giáo dục. Xác bảo tiểu học giai đoạn mỗi cá hài tử đô hữu vận động giáo dục đích cơ hội, giá hạng công tác do giáo sư hoàn thành. Bỉ như thiết trí thể dục bỉ tái, nhất định yếu xác bảo mỗi cá hài tử đô hữu cơ hội tham tái. Bất thương hại học sinh đích tự tôn tâm thị tiểu học giai đoạn đích trọng yếu công tác, nhất định yếu bảo chứng hài tử tự tôn tâm đích tiền đề hạ cổ lệ tha môn thiêu chiến.

Nhị. Thân thể giáo dục. Thân thể giáo dục dữ vận động giáo dục đích khu biệt tại vu thân thể giáo dục yếu phù hợp thân thể phát triển quy luật ( ngũ đại tố chất đích phát triển mẫn cảm kỳ ). Bỉ như nhượng nhất, nhị niên cấp đích hài tử tham gia trung trường cự ly nại lực bào hoặc giả tại 11 nhân chế túc cầu tràng thích túc cầu, hài tử môn hội khinh dịch phóng khí. Khuyết phạp chuyên nghiệp đích lão sư khước bão oán hài tử bất cú kiên cường, thái đa bất đoan chính. Thù bất tri thử giai đoạn đích hài tử canh nhu yếu luyện tập đích thị linh mẫn, phản ứng tốc độ.

Đại đa thể dục giáo sư đối thân thể giáo dục đích lý luận hoàn thị hữu ta nhận thức đích, tất cánh hiện tại đích thể dục giáo sư đại đô tất nghiệp vu chuyên nghiệp thể dục viện giáo. Bất quá, tại lý luận chuyển hóa thành thật tiễn đích quá trình trung, hựu nhất bộ phân thể dục giáo sư đảo hạ liễu. Thể dục khóa thượng, tuệ hiếu lão sư tưởng đáo thập ma tựu thượng thập ma. Thậm chí nhất học kỳ đô tại tiến hành đồng dạng đích nội dung. Thí tưởng, học sinh thượng khóa đích nội dung quá vu giản đan hoặc phục tạp, căn bổn bất tại học sinh thân thể phát triển đích tối cận phát triển khu, học sinh tựu hội bất tiết vu tố hoặc bất cảm thiêu chiến ( nhân vi thiêu chiến ý vị trứ thất bại ). Sở dĩ, thân thể giáo dục thị phủ khoa học thị nhất cá thể dục lão sư thị phủ hợp cách đích để tuyến ( giá cá để tuyến kinh thường bị đột phá ), dã thị nhất cá thể dục lão sư đích chuyên nghiệp tính sở tại.

Tam. Nhận tri ( trí lực ) giáo dục. Nhất thuyết đáo trí lực giáo dục, ngận đa thể dục lão sư hội thuyết: Thể dục bổn thân tựu năng xúc tiến trí lực phát triển. Bất khả phủ nhận, tòng sinh lý giác độ giảng, hợp lý đích vận động xác thật khả dĩ cải thiện nhân thể đích bát đại hệ thống, vưu kỳ thị xúc tiến thần kinh hệ thống, não tổ chức phát sinh cải biến xác thật khả dĩ nhượng hài tử biến đắc thông minh. Đãn thử xử, ngã môn cường điều đích trí lực giáo dục canh trắc trọng vu nhận tri tằng diện, giá thị thể dục giáo dục thiếu hữu nhân thiệp cập đích tằng diện, dã thị hiện tại thể dục giáo dục tối khuyết thất đích tằng diện.

Thể dục giáo sư tại khóa đường trung hội ngộ đáo dĩ hạ hiện tượng: 1. Tiểu học sinh thích túc cầu bất phối hợp; 2. Sơ trung sinh tại lực lượng phát triển đích mẫn cảm kỳ bất khắc khổ huấn luyện; 3. Nữ sinh tại thể dục khóa thượng phi thường tiêu cực…… Giá dạng đích tiêu cực hiện tượng thái đa liễu. Vi thập ma ni, nhân vi tha môn thích cầu thời bất tưởng phối hợp; nhân vi tha môn bất tưởng phát triển lực lượng; nhân vi tha môn bất tưởng phát triển thân thể. Thí vấn, lão sư năng bức trứ học sinh tố tha bất tưởng tố đích sự tình mạ? Tựu toán bức trứ học sinh tố liễu, thời gian trường liễu dã hội nam viên bắc triệt.

Như hà giải quyết giá cá vấn đề ni, chỉ năng thông quá hoàn chỉnh đích khóa trình hệ thống. Tại khóa trình hệ thống trung, học sinh thông quá thân thể tham dữ, đối thoại, thảo luận đẳng hình thức hoạch đắc trùng đột tịnh giải quyết trùng đột. Tại nhất thứ thứ hoạch đắc trùng đột, giải quyết trùng đột đích quá trình trung hoạch đắc phát triển. Thị đích, hài tử hữu hài tử tự kỷ đích tư duy, thể dục giáo sư yếu tố đích bất thị bức trứ hài tử tố dữ tha môn tư duy phát triển bất tương phù đích quyết sách hoặc vận động, nhi thị yếu phát triển hài tử đích tư duy, nhượng tha chủ động khứ tố.

Thể dục giáo sư tất tu sang thiết tình cảnh nhượng học sinh ý thức đáo tha nhu yếu thành trường ( nhận tri giáo dục ), giáo sư tất tu dẫn đạo học sinh khoa học tham dữ ( thân thể giáo dục ), giáo sư tất tu xác bảo học sinh năng cú hữu vận động đích quyền lợi hòa thời gian, tại thử quá trình trung sinh lý cơ năng hoạch đắc phát triển ( vận động giáo dục ). Hoàn thị yếu tái thứ cường điều, thể dục giáo dục thị bất năng phân vi vận động giáo dục, thân thể giáo dục, nhận tri giáo dục tam cá tằng diện lai tiến hành đích. Tại thể dục khóa thượng, giá tam giả tất tu thị nhất cá chỉnh thể, dung hợp tại nhất cá khóa trình hệ thống đương trung. Phân khai giải thuyết, chỉ thị thể dục giáo sư tự kỷ tư khảo đích phương thức, tối chung hoàn thị yếu hợp khởi lai đích.

Thể dục giáo dục xác thật nhu yếu cải cách, nhi thả cải cách đích không gian ngận đại, tất cánh thể dục ly ứng thí hoàn thị hữu ta cự ly đích. Đãn thị thể dục giáo dục cải cách nan độ dã phi thường đại, nhân vi nhu yếu thể dục giáo sư tự ngã quan niệm đích cải cách hòa chuyên nghiệp đích khoa học tố dưỡng.

Thử văn chương chỉ thị nhàn lai tả tả, nhân khuyết phạp văn thải, dã bất nguyện chỉnh lý. Chỉ thị hi vọng hữu duyên nhân khán đáo, khả dĩ nhất khởi thiết tha, thành trường.

1, nhất định yếu đa bao dung hòa nại tâm, nhân vi bất thính thoại đích hài tử canh nhu yếu bao dung, canh nhu yếu phụ mẫu đích a hộ, nhân vi hài tử quá vu thông minh, khả năng thị chú ý lực bất thái tập trung, động tác bỉ giác đa, tham ngoạn đẳng, chỉ hữu đa nại tâm, đa bồi bạn tự kỷ đích hài tử, tài năng cú nhượng hài tử khoái nhạc thành trường khởi lai.
2, thiên vạn bất năng a xích hòa tùy ý đả mạ hài tử, nhân vi hài tử bất thính thoại, hữu khả năng thị hữu bạn nghịch đích hành vi, bất năng cú nhân vi hài tử cân tự kỷ đối trứ càn, tựu tương hài tử tùy ý đả mạ, tương hài tử thôi đáo đối lập diện, nhượng nhân tế quan hệ việt lai việt khẩn trương, mâu thuẫn việt lai việt đa.
3, tối hậu, ứng cai tích cực cổ lệ hài tử, đa câu thông, đa giao lưu, biểu đạt tự kỷ nội tâm đích tưởng pháp, bất năng bất thính thoại tựu phủ định liễu hài tử đích thành trường, dã yếu khán đáo hài tử biến đắc thành thục, biến đắc độc lập đẳng tiến bộ đích nhất diện, đồng thời nhượng hài tử kế tục nỗ lực đích biểu đạt xuất lai tự kỷ đích tưởng pháp, tài năng cú giải quyết bất thính thoại đích vấn đề.

Hài tử nhu yếu ái, an toàn cảm hòa tôn trọng.
Một hữu phụ thân tại thân biên đích nam hài, khả năng một hữu lực lượng đích bảng dạng, đãn tại ngã môn đích chu vi hữu ngận đa giá dạng đích thân hữu, đa tiếp xúc tựu khả dĩ, hài tử thị tại mô phảng trung trường đại.
Phụ thân bất tại thân biên, bất đại biểu hài tử một hữu phụ thân, cổ lệ hài tử khứ ái phụ thân, bất luận nhĩ môn nhân vi thập ma nhi phân khai.
An toàn cảm lai tự vu mẫu thân đích tự tín, nhĩ đích tín tâm khả dĩ đái cấp hài tử vô cùng lực lượng, biệt bả tự kỷ đích đam tâm đầu xạ cấp hài tử. Ngã môn yếu vô điều kiện tương tín hài tử năng thành trường vi thân tâm kiện khang đích hài tử.
Tôn trọng hài tử như đồng tôn trọng nhất vị đại nhân hoặc bằng hữu, nhi phi tư hữu tài sản. Đương ngã môn tại mệnh lệnh hoặc thiên nộ hài tử đích thời hầu, đề tỉnh tự kỷ hài tử nhu yếu tôn trọng.
Như quả dĩ thượng ngã môn đô bất dịch tố đáo, tựu bất yếu giáo dục hài tử, nhân vi cá nhân hoàn toàn đích giáo dục, hài tử đỉnh đa thành vi nhĩ giá dạng đích nhân. Tự kỷ tố hảo bảng dạng tựu hành, nhĩ hi vọng hài tử thành vi chẩm dạng đích nhân, tự kỷ tựu ứng cai thị chẩm dạng đích nhân.

Sử hài tử thông minh thập yếu điểm   nhất, đối hài tử đích tân kỳ niệm đầu, tưởng tượng lực, biệt xuất tâm tài đích tố pháp, yếu cấp dư cổ lệ.  nhị, tích cực dẫn đạo hòa cổ lệ hài tử đề vấn, bả giá khán tác thị giáo dục hài tử đích thủ đoạn chi nhất.  tam, sang tạo nhất chủng tân khí phân, sử hài tử tại tập thể trung thụ đáo nhân môn đích trọng thị.  tứ, sử hài tử đổng đắc tự tôn, cảm vu đàm tự kỷ đích tưởng pháp hòa đối sự vật đích khán pháp.    ngũ, bồi dưỡng hài tử đích quan sát lực, giáo dục hài tử đối nhân, sự, cảnh yếu quan sát tế vi.  lục, bồi dưỡng hài tử tiến hành sang tạo đích dũng khí hòa tín tâm.

Tưởng bả hài tử giáo dục hảo, thủ tiên tố cá hảo gia trường, tố cá hợp cách đích gia trường. Tục thoại thuyết, thân giáo trọng vu ngôn giáo, cấp hài tử tố xuất bảng dạng. Phụ mẫu thị hài tử tối tảo đích lão sư, ngận đa hài tử đích thành trường phụ mẫu đích ảnh hưởng thị tối đại đích.

Thông minh phản bị thông minh ngộ,
Lộng xảo thành chuyết,
Dĩ kỳ nhân chi đạo hoàn trị kỳ nhân chi thân,
Đường lang bộ thiền hoàng tước tại hậu,
Duật bạng tương tranh ngư ông đắc lợi,
Phản cầu chư kỷ