Mộng đáo cao khảo anh ngữ thành tích

Khảo thí thành tích thị nhất cá hài tử mỗ nhất học tập giai đoạn đích lượng hóa bình cổ, đối hài tử học tập thái độ, chưởng ác tri thức thị phủ trát thật, ứng thí năng lực hòa kỹ xảo thị phủ hữu đề thăng đích trực quan biểu hiện. Lý trí cáo tố ngã môn, bất quản hài tử đích thành tích như hà, đối hài tử tối hữu hiệu đích quản giáo thị bang tha môn phân tích khảo thí đích “Thành bại”, phân tích vi thập ma thủ đắc hảo thành tích, tại thủ đắc hảo thành tích đích bối hậu hoàn hữu na ta trị đắc đề cao đích địa phương.
Đối khảo thí thất lợi đích hài tử thuyết canh thị như thử, như quả gia trường chỉ đình lưu tại hài tử hoạch đắc đích thành tích hòa phân sổ đích biểu diện, nhân vi hài tử đích phân sổ bất cao, tựu thông quá tự kỷ gia trường đích quyền uy đối hài tử thật thi đả kích báo phục, giá dạng hài tử tại hạ nhất thứ đích khảo thí đương trung y nhiên ngận nan thủ đắc hảo đích thành tích, hài tử nhu yếu đích thị bang trợ, nhân vi đối mỗi cá hài tử thuyết tha môn đô tưởng thủ đắc hảo thành tích, thủ đắc hảo thành tích đái đích thành tựu cảm thị mỗi cá hài tử bảo trì học tập nhiệt tình hòa động lực đích trọng yếu đích nhân tố chi nhất, yếu tưởng hài tử hoạch đắc giá chủng động lực gia trường tựu nhu yếu tại hài tử khảo thí thất lợi chi hậu cấp tha môn canh vi chuẩn xác đích bang trợ. Hòa hài tử nhất khởi phân tích thí quyển thị ngận hữu tất yếu, như quả gia trường một hữu năng lực bang hài tử phân tích dã yếu cổ lệ hài tử tự kỷ phân tích thí quyển.
Tại công lợi hóa giáo dục trung, hài tử đích học tập thành tích thành vi khảo lượng lão sư giáo học thành quả đích trọng yếu đồ kính, thậm chí dữ lão sư đích công tư lợi ích hữu trứ mỗ chủng liên hệ; hài tử đích học tập thành tích tòng mỗ chủng ý nghĩa thuyết dã thành vi gia trường diện tử đích hiển kỳ bình; vu thị hồ, hài tử đích thành tích biến thành liễu tiêu điểm, dẫn khởi học giáo hòa gia đình đích cao độ trọng thị, đối bất am thế sự giai đoạn đích hài tử, hảo tượng dã giác đắc học tập thành tích hảo thành liễu nhất kiện “Vinh hạnh” đích sự, tòng nhi đối hài tử chính xác đối đãi thành tích sản sinh ngộ đạo.
Học tập đích quan kiện, tại vu bảo hộ hài tử đích hảo kỳ tâm, cầu tri dục, bang trợ hài tử dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán, bảo trì hài tử bất đoạn tham tác đích tinh thần. Khảo thí, đối vu hài tử đích thành trường hữu trứ tích cực đích ảnh hưởng. Nhân vi khảo thí, tha bất cận cận thị vi liễu đắc đáo nhất cá thành tích, ngận đại trình độ thượng thị đối học sinh tổng hợp năng lực đích kiểm trắc, bao quát quyết trạch nỗ lực, biểu đạt năng lực, tư duy phương thức đẳng đẳng các phương diện toàn phương vị bình giới.
Học sinh đan thứ thành tích hảo phôi, gia trường hòa lão sư hoàn toàn một tất yếu khán đích thái trọng, diện đối thí quyển trung bạo lộ xuất đích vấn đề kết hợp bình thời đích học tập tập quán hòa phương thức tiến hành vi điều, nhượng học tập mạn mạn tiến nhập giai cảnh, giá tài thị khảo thí đích chân chính nội hàm hòa thật chất.

Lý giải thành nhất cá hệ sổ ba

1, tích hiệu, thị chỉ khảo hạch chủ thể đối chiếu công tác mục tiêu hòa tích hiệu tiêu chuẩn, thải dụng khoa học đích khảo hạch phương thức, bình định viên công đích công tác nhậm vụ hoàn thành tình huống, viên công đích công tác chức trách lí hành trình độ hòa viên công đích phát triển tình huống hậu cấp xuất đích nhất định tưởng lệ.

2, tích hiệu thị tổ chức trung cá nhân ( quần thể ) đặc định thời gian nội đích khả miêu thuật đích công tác hành vi hòa khả hành lượng đích công tác kết quả, dĩ cập tổ chức kết hợp cá nhân ( quần thể ) tại quá khứ công tác trung đích tố chất hòa năng lực, chỉ đạo kỳ cải tiến hoàn thiện, tòng nhi dự kế cai nhân ( quần thể ) tại vị lai đặc định thời gian nội sở năng thủ đắc đích công tác thành hiệu đích tổng hòa.

3, tích hiệu thị chỉ tổ chức, đoàn đội hoặc cá nhân, tại nhất định đích tư nguyên, điều kiện hòa hoàn cảnh hạ, hoàn thành nhậm vụ đích xuất sắc trình độ, thị đối mục tiêu thật hiện trình độ cập đạt thành hiệu suất đích hành lượng dữ phản quỹ.

Nhĩ giá chủng thuyết pháp bỉ giác phiến diện, bất hoàn toàn thị đối đích, đãn thị dã hàm cái liễu nhất cá xã hội hiện tượng

Giá chủng hiện tượng đích bổn chất, lai tự vu dục vọng. Nhi dục vọng hữu ngận đa chủng, lệ như thuyết tại học tập lí diện đích cầu tri dục, hoàn hữu, bị biểu dương tán thưởng đích mãn túc cảm hạnh phúc cảm. Đặc biệt thị nhân tại một hữu thành niên chi tiền, bị biểu dương tán thưởng đích dục vọng chiêm cư liễu ngận đa đích bỉ lệ, đặc biệt thị học sinh, nhân vi hữu học sinh đích giá chủng hành vi biểu hiện phương thức, đại bộ phân chỉ năng y kháo học tập lai tiến hành, nhi thành tích tựu thị tối trực tiếp đích biểu hiện phương thức

Tiếp thượng diện đích thoại kế tục thuyết, kí nhiên thị học tập, na khẳng định mỗi cá nhân đích thiên phú học tập năng lực chú ý lực đô bất nhất dạng đích, mỗi cá nhân đô bất nhất dạng, khởi điểm dã khả năng bất nhất dạng. Cử cá lệ tử, học tập phân hảo phôi, na ma thành tích hảo đích, bị biểu dương liễu, hoặc giả mãn túc cảm tâm lí tựu hội tưởng, ngã hạ thứ nhất định yếu nã canh hảo đích thành tích, lai biểu hiện hoạch đắc biểu dương. Nhi thành tích bỉ giác soa đích, giác đắc một hữu nhân lý tha, hoặc giả tự kỷ bất thiện trường tố học tập giá phương diện đích sự tình, ngã yếu tố kỳ tha sự tình lai biểu hiện tự kỷ, lệ như thuyết tại ban lí lí diện thông quá đả giá mạ nhân lai biểu hiện tự kỷ, phản chính biệt nhân dã bất hội biểu dương ngã, chỉ yếu biệt nhân năng chú ý đáo thị ngã tựu khả dĩ liễu

Giá cá giải thích khởi lai dã bỉ giác phục tạp, dĩ hậu nhĩ hữu cơ hội đích thoại học tập hạ hành vi tâm lý học tựu tri đạo liễu

Độc chiêm ngao đầu, danh liệt tiền mao, xuất loại bạt tụy, thành tích phỉ nhiên, nghiệp tích huy hoàng, phong công vĩ tích, thạc quả luy luy, danh liệt bảng thủ, tiệp túc tiên đăng, kiêu nhân nghiệp tích, lô hỏa thuần thanh, công thành danh tựu, chiến công hách hách, phẩm học tế chi kiêm ưu, kim bảng đề danh, sổ nhất sổ nhị, thủ khuất nhất chỉ, thành tích ưu dị, phế tẩm vong thực, thủ bất thích quyển, phân miểu tất tranh, tranh phân đoạt miểu, thông tiêu đạt đán, dạ dĩ kế nhật, tạc bích tá quang, vi biên tam tuyệt, mục châu bì bất khuy viên, phần cao kế quỹ, kê minh nhi khởi, ma xuyên thiết nghiên, cần học khổ luyện, sách tịnh soa phong dạ phỉ giải, phong hưng dạ mị, vô đông vô hạ, tiêu y cán thực, học nhi bất yếm, viên mộc cảnh chẩm, ấu học bất yếm, viên mộc cảnh chẩm, ấu học tráng hành, triều càn tịch thích, chỉ tranh triều tịch, tư tư bất quyện, tọa dĩ đãi đán, tranh phân đoạt miểu, thủ bất thích quyển, khắc khổ, công khổ thực đạm, khổ tâm cô nghệ, nang kiển chiếu độc, nhậm lao nhậm oán, mai đầu khổ càn, ngọa tân thường đảm, huyền lương thứ cổ, ngưỡng ốc trứ thư, ánh nguyệt độc thư, ánh tuyết độc thư, dũng mãnh tinh tiến, dẫn trùy thứ cổ, tạc bích thâu quang, chiết tiết độc thư, tọa tân huyền đảm, chuyên tâm, bất cảm bàng vụ, bất tri nhục vị, mục bất khuy viên, khuynh nhĩ nhi thính, khuynh nhĩ chú mục, nhất tâm nhất ý, bình khí ngưng thần, tụ tinh hội thần, chuyên tâm trí chí, hữu hằng trì chi dĩ hằng, kiên trì bất giải, tinh vệ điền hải, thủy chung như nhất, thủy chung bất du, thủy tích thạch xuyên, thế thượng vô nan sự, chỉ phạ hữu tâm nhân

Chưng chưng nhật thượng..

Bất nhất định, nhân vi hoặc hứa tha bất thích hợp học tập, bất hỉ hoan học tập, khả dĩ nhượng tha khứ học điểm kỹ thuật thập ma đích, như quả nhất vị đích yếu cầu tha học tập, ngận hữu khả năng tạo thành phụ diện hiệu quả, khả dĩ đích thoại nhượng tha căn cư tự kỷ đích cá nhân hưng thú lai tuyển trạch. Hài tử tiểu đích thoại khả dĩ bồi dưỡng nhất hạ tha đích hưng thú

1, hài tử học tập hiệu quả đích như hà, kí hòa hài tử đích trí lực nhân tố hữu quan, hựu hòa hài tử đích phi trí lực nhân tố hữu liên hệ
(1) thái độ nhân tố: Hưng thú thị tối hảo đích lão sư, một hữu học tập hưng thú, hài tử tự thân bất tưởng học tập, đối học tập bất thị đặc biệt cảm hưng thú, chỉ tố lão sư bố trí đích nội dung, học tập ngận bị động, đương trứ phụ mẫu diện thời miễn cường đích ứng phó học tập an vu hiện trạng, đối mục tiền thành tích dĩ kinh mãn ý, chỉnh thiên niệm niệm bất vong cật hát ngoạn nhạc, một hữu ngận cao đích học tập mục tiêu, một hữu viễn đại đích lý tưởng. Đương hài tử tự thân bất tưởng học tập đích thời hầu, lão sư, phụ mẫu tái chẩm ma trứ cấp đô thị một dụng đích, nguyên nhân ngận giản đan, tựu thị bất tưởng học. Bất tưởng học tập đích thời hầu, tựu hội yếm phiền khóa đường, yếm quyện thư bổn, giá dạng khẳng định thị học bất hảo đích. Tại giá chủng tình huống hạ, phụ mẫu tựu yếu hảo hảo đích hòa hài tử câu thông, dụng bình tĩnh, bình thường đích tâm thái khứ tuân vấn hài tử, thị phát sinh liễu thập ma sự hoàn thị hữu biệt đích nguyên nhân tài đạo trí hài tử bất tưởng học tập, nhi bất yếu thải dụng gia đình bạo lực hoặc gia trường chuyên chính đích phương thức khứ giải quyết vấn đề, na dạng thu hiệu ngận tiểu, yếu thị kiểu uổng quá chính đích thoại, tựu hội sử đắc kỳ phản, nhượng hài tử sản sinh canh gia yếm học đích tình tự hòa bạn nghịch đích tâm lý.
(2) tâm tình nhân tố: Học tập thị nhất kiện khoái nhạc đích sự, đương hài tử hỉ hoan học tập thời, tha đích học tập thành tích tài năng trục bộ đề cao. Hữu đích hài tử thành tích bất hảo, bất thị nhân vi "Bổn đầu bổn não", nhi thị nhân vi gia trường cấp liễu tha thái đại đích tâm lý áp lực. Hữu hứa đa đích gia trường, đương hài tử đích thành tích bất cú hảo, đạt bất đáo kí định đích yếu cầu hoặc giả tiêu chuẩn dĩ hậu, tựu tổng thị hội tại hài tử đích diện tiền biểu hiện xuất tự kỷ đích tình tự -- tiêu lự, sinh khí, thất vọng, khí nỗi...... Kỳ thật giá ta hội cấp hài tử đái lai ngận đại đích tâm lý áp lực. Hài tử tại tự kỷ đích học tập thành tích bất hảo đích tình huống hạ, tổng thị hội thương tâm, thậm chí hôi tâm. Hữu đích hài tử, vưu kỳ thị gia lí kinh tế điều kiện bất thị ngận hảo đích hài tử, hoàn hội hữu đối bất khởi phụ mẫu đích cảm giác. Đương phụ mẫu bất năng cấp dư chi trì hòa cổ lệ phản nhi trách bị thời, hài tử tựu hội khai thủy hoài nghi tự kỷ đích năng lực, khai thủy cấp tự kỷ nhất chủng "Ngã bất hành" đích tâm lý ám kỳ, tự ti tâm lý, phụ cứu tâm lý tựu việt lai việt cường. Học tập thành tích dã tựu canh nan thượng khứ liễu.
(3) phương pháp nhân tố: Hữu đích hài tử học tập thành tích bất hảo, bất thị nhân vi lại nọa, tương phản đích, hữu hảo đa hài tử học tập khởi lai đặc biệt nhận chân, hận bất đắc thời tương tự kỷ đích sở hữu thời gian đô dụng tại học tập thượng, khả thị tuy nhiên thời gian hoa liễu giá ma đa, khước tổng thị bất kiến thành hiệu. Kỳ thật giá chủng tình huống, ngận đa thời hầu thị nhân vi hài tử một hữu chưởng ác giác hảo đích học tập phương pháp.
(4) trí lực nhân tố: Hứa đa tâm lý học gia đối trí lực dữ học tập hiệu quả chi gian tiến hành đại lượng đích thống kế phân tích, kết quả phát hiện tương quan hệ sổ vi 0.60 tả hữu, giá ý vị trí lực phát triển thủy bình đối tri thức học tập thị phi thường trọng yếu đích. Nhất bàn địa thuyết, tại kỳ tha điều kiện đại thể tương đồng đích tình huống hạ, trí lực thủy bình cao đích học sinh học tập thành tích giác hảo. Tương phản, trí lực nhân tố xuất hiện vấn đề, như chú ý chướng ngại, ký ức chướng ngại, tư duy chướng ngại đẳng, dung dịch dẫn khởi học tập khốn nan hoặc mỗ nhất môn, mỗ kỉ môn học tập khốn nan.
2, cấp gia trường đích kiến nghị
Gia trường đích thái độ:
(1) dĩ tích cực đích thái độ lai quan tâm hòa quan ái hài tử, thông quá giao lưu, đàm tâm đẳng phương thức phương pháp liễu giải hài tử đích tưởng pháp hòa khốn nan
(2) cấp hài tử chính diện đích cường hóa tín tức, nhĩ hi vọng hài tử chẩm dạng, tựu thuyết hài tử dĩ kinh chẩm dạng liễu. Hi vọng hài tử hữu thập ma dạng đích phẩm chất, tựu thuyết hài tử dĩ kinh hữu liễu giá dạng phẩm chất. Bỉ như, hi vọng hài tử ái học tập, tựu thuyết hài tử ái khán thư, ái vấn vấn đề hi vọng hài tử ký ức lực hảo, tựu thuyết hài tử khán lưỡng tam biến tựu ký trụ liễu đẳng đẳng. Thiên vạn biệt thuyết hài tử “Một hữu ký tâm” “Bổn đầu bổn não” “Tổng ái tát hoang” “Lão sư bất hỉ hoan” đẳng đẳng
(3) tại học tập thượng bất yếu dữ kỳ tha đích hài tử khứ bỉ giác, nhi thị yếu dữ tha tự kỷ bỉ giác, hữu tiến bộ yếu cập thời cấp dư biểu dương hòa khẳng định, giá dạng kí khả dĩ bang hài tử trảo hồi tự tín tâm, nhượng tha tự kỷ cảm thụ đáo tự kỷ đích thành công, tại thành công trung bồi dưỡng tự tín, tại tự tín trung đạt đáo canh tiến nhất bộ đích thành công, hựu khả dĩ kích phát hài tử đích học tập hưng thú, tiến nhất bộ thể nghiệm học tập đích nhạc thú, đạt đáo tự giác tự nguyện cao hiệu suất học tập đích mục đích.
Hài tử đích bồi dưỡng:
(1) kích phát hài tử đích học tập hưng thú, bang trợ hài tử minh xác học tập mục đích, khả thông quá nhất thiên khóa văn, nhất thứ hoạt động, nhất cá cố sự, lai bang trợ hài tử kiến lập học tập đích mục tiêu, bất yếu nhượng hài tử bả học tập đương thành nhất chủng phụ đam
(2) bang trợ hài tử thể nghiệm học tập thành công hậu đích hỉ duyệt dữ hoan nhạc, đương hài tử học tập ngộ đáo khốn nan thời, gia trường yếu dữ hài tử nhất khởi nhận chân phân tích vấn đề đích nguyên nhân, cấp dư tương ứng đích bang trợ dữ chỉ đạo, sử hài tử tại bang trợ hạ năng thuận lợi địa khắc phục khốn nan, tại tự ngã nỗ lực hạ thành công địa giải quyết vấn đề, thể nghiệm đáo nỗ lực khắc phục khốn nan hậu, thủ đắc thành công đích du duyệt
(3) bồi dưỡng hài tử lương hảo đích học tập tập quán, cổ lệ hài tử bất cận yếu thính lão sư giảng, nhi thả yếu thính đồng học đích phát ngôn, khóa hậu hoàn yếu tiến hành tất yếu đích dự tập, phục tập, tịnh thả chỉ đạo hài tử khoa học hợp lý địa an bài học tập đích thời gian
(4) bồi dưỡng hài tử đích học tập năng lực, bao quát quan sát năng lực, chú ý lực, ký ức lực, tưởng tượng lực, tư duy năng lực đẳng. Như: Gia trường khả chỉ đạo hài tử án nhất định đích thuận tự, thời không, phương vị, tính chất đẳng, đối mỗ nhất sự vật tiến hành quan sát, nhiên hậu thuyết nhất đoạn thoại, bồi dưỡng hài tử đích quan sát, ký ức, tưởng tượng đẳng phương diện đích năng lực. Dã khả nhượng hài tử kinh thường ký nhất ta gia đình thường dụng đích đông tây, như điện thoại hào mã đẳng. Đồng thời, yếu cổ lệ hài tử đa vấn ta vi thập ma, bồi dưỡng hài tử đích sang tân ý thức hòa sang tân tư duy
(5) huấn luyện hài tử đích giải đề kỹ xảo, bỉ như: Huấn luyện kế toán kỹ xảo dữ kỹ năng, khả nhượng hài tử kinh thường tiến hành khẩu toán huấn luyện, tịnh cáo tri năng giản toán đích yếu giản toán, nhượng hài tử đa tố nhất ta tập đề, đãn thị tổng lượng dã yếu khống chế, bất năng sử hài tử đích phụ đam quá trọng. Hài tử tại giải đề thời, gia trường dã yếu đề tỉnh nhận chân thẩm đề, hữu đích khái niệm, từ ngữ đẳng, cai ký đích tất tu yếu ký trụ, tài năng linh hoạt vận dụng
(6) thác khoan hài tử đích duyệt độc diện, hài tử bất cận nhu yếu chưởng ác hảo khóa bổn thượng sở học đích tri thức, hoàn yếu cổ lệ hài tử tiến hành khóa ngoại duyệt độc, thác khoan hài tử đích tri thức diện. Tác vi gia trường thủ tiên yếu vi hài tử đề cung duyệt độc đích điều kiện, yếu kinh thường dữ hài tử nhất khởi đáo thư điếm, nhượng hài tử tự kỷ tuyển thư kỳ thứ, thích đương giáo ta duyệt độc đích phương pháp. Nhất bàn tình huống hạ, tiên bả nhất bổn thư đại khái lưu lãm nhất biến, nhiên hậu tiến hành tường tế đích duyệt độc, khán bất đổng đích địa phương yếu tố thượng ký hào, hướng gia trường hoặc lão sư thỉnh giáo, bất nhận thức đích sinh tự yếu tra tự điển, hoàn yếu cổ lệ hài tử tả độc thư bút ký, ký lục hảo từ hảo cú, trọng yếu tri thức điểm, học tập đích cảm ngộ đẳng.

Nhập bất phu xuất,
Phụ trái luy luy,
Thảm đạm kinh doanh,
Môn khả la tước,