Thính lực càn dự nội dung

Giá cá thư lí diện khả dĩ hữu nha

Tuyển trạch văn tâm điêu long nguy cơ càn dự cập áp lực thích phóng hoàn nguyên hệ thống, chế đính trị liệu tính càn dự kế hoa kế hoa yếu châm đối tức khắc đích cụ thể vấn đề, thích hợp đương sự giả đích công năng thủy bình hòa tâm lý nhu cầu tịnh khảo lự văn hóa bối cảnh, xã hội sinh hoạt tập tục, gia đình hoàn cảnh nhân tố. Kế hoa thị hạn thời, cụ thể, thật dụng, linh hoạt, hữu lợi vu tùy phóng. Lý giải nguy cơ đối đương sự giả đích thương hại, hoàn cảnh sản sinh đích ảnh hưởng, đương sự giả đích cá tính phẩm chất hòa ưu điểm, xác định hữu hiệu đích phòng ngự ứng phó sách lược, điều động xã hội chi trì hệ thống, minh xác càn dự mục

Hựu xưng ứng kích xử lý, kỳ công tác đích nội dung thị giải thích chứng trạng, tịnh cấp xuất nhất ta ứng đối đích kiến nghị, cáo tố đương sự nhân chẩm ma khứ xử lý, tố thập ma đẳng. Tha thị nhất chủng cấp cứu công tác, thị dự phòng tính đích, tất tu tại sự kiện phát sinh đích đoản kỳ nội hoàn thành, kỳ công tác hình thức khả dĩ thị tiểu tổ dã khả dĩ thị cá biệt.

Tảo kỳ càn dự thị chỉ thông quá nhất hệ liệt thố thi, sử đặc thù nhi đồng đích trí năng hữu sở đề cao, hoặc thị cản thượng chính thường nhi đồng đích phát dục.
Đối học tiền hữu phát triển khuyết hãm hoặc hữu phát triển khuyết hãm khả năng đích nhi đồng cập kỳ gia đình đề cung giáo dục, bảo kiện, y liệu, doanh dưỡng, tâm lý tư tuân, xã hội phục vụ cập gia trường dục nhi chỉ đạo đẳng tổng hợp tính phục vụ.
Thông thường tiến hành tảo kỳ càn dự, thị yếu tại tân sinh nhi kỳ đối nhân thể đích chủ yếu cảm giác khí quan cấp dư tảo kỳ thứ kích, như thính giác thứ kích, dữ anh nhi đối thoại, xướng ca, phóng âm nhạc, thính mẫu thân thanh âm đích lục âm; như thị giác thứ kích, di động cụ hữu tiên lượng sắc thải đích đông tây cấp anh nhi khán; hựu như, xúc giác thứ kích, phủ mạc, án ma, canh hoán anh nhi tư thế đẳng, thông quá thứ kích sử tiểu nhi biến đắc mẫn tiệp, tòng nhi phát triển tiểu nhi tri giác biện biệt năng lực, giao lưu năng lực đẳng.
Hiện đại não khoa học nghiên cứu phát hiện: Anh ấu nhi thời kỳ thị trí lực phát triển đích quan kiện thời kỳ, giá cá thời kỳ não đích khả tố tính tối cường, anh ấu nhi tảo kỳ, trung xu thần kinh hệ thống thụ tổn hậu, nhưng khả tại công năng thượng hình thành thông lộ. Tảo kỳ càn dự bao quát na ta phương diện ni? Đối vu bất đồng đích đặc thù nhi đồng, khả thải dụng đích thố thi hữu sở bất đồng,
Đãn nhất bàn lai thuyết khả dĩ tòng dĩ hạ lục cá phương diện tiến hành:
1, sinh hoạt tự lý năng lực. Khả dĩ tòng tối giản đan đích tự ngã liêu lý khai thủy, như cật, tọa, xuyên y, tẩy sấu đẳng.
2, vận động lĩnh vực. Tuân tuần nhi đồng đích phát triển quy luật, án tòng thượng đáo hạ, tòng cận đáo viễn, tòng đại đáo tiểu đích thuận tự, trục bộ huấn luyện thân thể tư thế, thủ hòa thủ chỉ dĩ cập thủ nhãn hiệp điều động tác đẳng.
3, thính giác năng lực. Bao quát thính giác hoán tỉnh, táo âm thứ kích, nhạc âm thứ kích, dĩ cập biện âm huấn luyện đẳng.
4, ngữ ngôn năng lực. Bao quát phát âm, ngữ ngôn đích lý giải hòa biểu đạt tam cá phương diện.
5, nhận tri năng lực. Bao quát cảm tri, chú ý, ký ức dĩ cập tư duy, phán đoạn, thôi lý đẳng phương diện. Tại huấn luyện trung ứng tẫn lượng điều động hài tử đích thị, thính, xúc, vị, khứu đa chủng cảm giác thông đạo đích ứng dụng, tịnh chú ý tại nhật thường sinh hoạt trung bồi dưỡng hài tử đích các hạng năng lực.
6, xã hội hành vi lĩnh vực, gia đình trung huấn luyện nhi đồng hành vi đích tối hảo tràng sở, phụ mẫu ứng đương tại sinh hoạt trung giáo hội hài tử lễ mạo hành vi hòa dữ nhân giao vãng đích kỹ xảo.
Đặc thù nhi đồng đích khang phục nhu yếu gia trường đặc biệt đích bao dung tâm dữ nại tính. Vi liễu bảo bảo năng kiện khang địa thành trường, thỉnh nhất định yếu trảo trụ cơ hội, lợi dụng nhất thiết khả lợi dụng đích cơ hội, tiến hành tảo kỳ càn dự hòa huấn luyện, dĩ tiện nhượng hài tử tối đại hạn độ địa khang phục.

Giá khẳng định thị nhất cá bất hảo đích tập quán, vô luận thị phủ ảnh hưởng hài tử đích học tập, nhân vi như quả hài tử nhất đán hình thành giá cá tập quán, khảo thí đích thời hầu na cá học giáo cấp hài tử môn phóng thượng âm nhạc khứ khảo, đáo thời hầu hoàn cảnh đích cải biến hội nhượng hài tử bất thích ứng đích,

Bất thị ứng cai bất thị ứng cai, thị nhĩ càn thiệp bất liễu. Hài tử chân đích tưởng cân thùy giao bằng hữu, nhĩ dã một bạn pháp, nan đạo hạn chế hài tử xuất môn đích tự do mạ? Ứng cai hợp lý đích dẫn đạo, mỗi cá hài tử thân thượng đô hữu thiểm quang điểm, thí trứ phát hiện na cá nhĩ bất hỉ hoan đích hài tử đích thiểm quang điểm, nhượng nhĩ đích hài tử tượng tha hảo đích địa phương học tập, lưỡng cá nhân nhất khởi tiến bộ bất thị canh hảo, như quả cường ngạnh đích càn thiệp, hội thích đắc kỳ phản.