Khoái bản vi khóa đường

Ngữ pháp thị ngữ ngôn đích trọng yếu tổ thành bộ phân, nhất trực dĩ lai, ngữ pháp giáo học đô bội thụ quan chú. Ngận đa giáo sư bất năng tòng học sinh đích giác độ khứ thiết kế giáo học, giáo học phương pháp trần cựu, mô thức đan nhất. Ngữ pháp khóa thượng thật thi “Quán thâu thức” giáo học, đại bộ phân thời gian giáo sư xướng “Độc giác hí”, hốt thị liễu học sinh ngữ ngôn kỹ năng đích huấn luyện, hỗn hào liễu ngữ pháp giáo học dữ ngữ ngôn năng lực đích quan hệ. Nhân thử sơ trung anh ngữ giáo sư tại ngữ pháp giáo học quá trình trung, ứng chuyển biến giáo học quan niệm, sung phân lợi dụng hiện đại giáo dục tư nguyên, thể hiện dĩ học sinh vi chủ thể đích giáo học lý niệm, chú ý kích phát học sinh đích học tập hưng thú, sử ngữ pháp giáo học chất lượng đắc đáo đề cao. Vi khóa, thị chỉ dĩ thị tần vi chủ yếu tái thể, ký lục giáo sư tại khóa đường giáo học quá trình trung, vi nhiễu mỗ cá tri thức điểm hoặc giáo học hoàn tiết nhi khai triển đích tinh thải giáo học hoạt động đích toàn quá trình.

Giáo sư như hà đề cao khóa đường hiệu suất? Trảo hảo dự tập thị chí quan trọng yếu đích, tha khả dĩ bồi dưỡng học sinh đích tự học năng lực, sang tân tinh thần, đoán luyện học sinh đích ý chí phẩm chất, tha khả dĩ thị mỗi vị giáo sư liễu giải học sinh đích tri thức thủy bình hòa học tập yếu cầu, liễu giải học sinh đích cá thể soa dị, dĩ tiện nhân tài thi giáo, nhi dự tập dã xưng chi vi tiền trí tính học tập, tiền trí tính học tập, hựu xưng vi tiền trí tính tiểu nghiên cứu hoặc tiền trí tính tác nghiệp, thị sinh bổn giáo dục lý niệm đích nhất cá trọng yếu biểu hiện hình thức. Tha chỉ đích thị giáo sư hướng học sinh giảng thụ tân khóa nội dung chi tiền, nhượng học sinh tiên căn cư tự kỷ đích tri thức thủy bình hòa sinh hoạt kinh nghiệm sở tiến hành đích thường thí tính học tập. Tiểu học sinh đích dự tập thủy bình hoàn một hữu đạt đáo nhất định đích cao độ, sở dĩ trừ liễu cấp hài tử thiết kế nhất định đích dự tập đạo độc đan ngoại, đối hài tử tiến hành nhất ta khóa tiền đích trọng nan điểm tri thức đích giảng thụ tất bất khả thiếu.

Hài tử bất hợp tác thuyết minh hoàn bất nhận khả nhĩ đích giảng khóa, đương tha nhận vi nhĩ đích khóa ngận hữu thú đích thời hầu, na tựu nhạc ý phối hợp liễu, sở dĩ tiên dữ hài tử câu thông cảm tình, nhượng hài tử môn nhận khả nhĩ đích khóa,

Ngã giác đắc vi khóa đường, thị giáo nghiên đích nhất chủng hình thức, ứng cai bao quát khóa đường đích toàn bộ hoàn tiết, đãn khả dĩ một hữu học sinh, loại tự vu thuyết khóa

1, thủ tiên tác vi lão sư tự kỷ yếu tiên hỉ hoan, yếu đa tiếp xúc. Nhĩ hội đích đa liễu, tuyển trạch tựu đại. 2, yếu đa khán truyện thống hí, na tài thị trung quốc kinh kịch đích tinh tủy. Bất yếu chỉ quan chú dạng bản hí, na thị thời đại đích sản vật, bất năng hoàn toàn đại biểu kinh kịch. Đãn đương thời đích dạng bản hí dã thị hối tập liễu toàn quốc tối ưu tú đích sang tác đoàn đội, sở dĩ dã bất phạp tinh thải. Khả dĩ cấp học sinh thôi tiến nhất ta quái chích nhân khẩu đích xướng đoạn, bỉ như 《 sấn dạ vãn xuất kỳ binh đột phá phòng tuyến 》, xướng khang lưu sướng, tiết tấu minh khoái, xướng từ giản khiết chuẩn xác, xướng hạ lai dã chỉ yếu nhất lưỡng phân chung, hảo thính dịch học. 3, đối niên kỷ bất cao đích học sinh, khả dĩ thôi tiến cố sự tính bỉ giác cường, lưu thủy bản thức đích xướng đoạn, bỉ như 《 khuyến thiên tuế sát tự hưu xuất khẩu 》, bổn lai tam quốc diễn nghĩa tựu thị gia dụ hộ hiểu đích tác phẩm, nhi thử đoạn xướng đối lưu quan trương triệu đích thành tựu cao độ khái quát, học sinh hội sản sinh cộng minh; 《 tá đông phong 》 đối ngụy thục ngô đích cục thế phân tích chuẩn xác đáo vị; 《 châu liêm trại 》 trung tam cá hoa lạp lạp xướng khởi lai hàm sướng lâm li, hoàn hữu tượng 《 tọa cung 》 trung đích đối xướng, cố sự tính đô bỉ giác cường. Lánh ngoại tượng 《 mại thủy 》 trung đích biểu hoa, hoạt bát tiếu bì, xướng niệm kiêm bị, ngận thích hợp nữ hài tử học xướng. Tái đại nhất ta đích tựu khả dĩ thính 《 quý phi túy tửu 》 đẳng. 4, nhượng học sinh đa phương diện liễu giải kinh kịch, xướng niệm tố đả, thủ nhãn thân pháp bộ, trình thức, lê viên cố sự. 5, kinh kịch tiến khóa đường, ý nghĩa thâm viễn, tòng đại đích giác độ giảng thị truyện thừa văn hóa. Tòng tiểu đích phương diện tương, khả dĩ đề cao thẩm mỹ tình thú, phong phú sinh hoạt, tăng gia nhạc thú. Kinh kịch đích ngận đa kịch mục đô hữu thượng bách niên đích lịch sử, ngận đa đô thị xuất tự đại gia chi thủ, thị kinh quá thiên chuy bách luyện đích. Nhi thả tự cổ dĩ lai, thượng chí hoàng thân quốc thích hạ chí bần dân bách tính đô hữu nhân hỉ ái si mê, tha nhất định thị hữu mị lực, hữu sinh mệnh lực đích.

Triển khai toàn bộ yếu căn cư giáo học mục tiêu, học sinh đích nhu yếu dĩ cập đương địa khách quan điều kiện, tích cực địa hòa hữu sang tạo tính địa tham tác hữu hiệu đích giáo học phương pháp; bất đoạn đối tự kỷ đích giáo học hành vi tiến hành phản tư, nỗ lực sử tự kỷ thành vi cụ hữu sang tân tinh thần đích nghiên cứu hình giáo sư. Chỉ hữu tại cật thấu khóa tiêu, thâm toản giáo tài, nghiên cứu học sinh đích tiền đề hạ, tài năng tố đáo tinh tâm bị khóa, tại giáo học trung hung hữu thành trúc hòa hữu đích phóng thỉ.

Nhĩ hảo:
Nhất bàn tảo giáo đô hữu thân tử khóa ( tảo giáo cơ bổn khóa trình, thiệp cập ngận đa phương diện lệ như đại vận động a, tinh tế động tác, âm nhạc hoạt động, mỹ thuật hoạt động đô hữu, nhi thả đối bảo bảo đích quy tắc trật tự cảm đích kiến lập đô ngận hữu bang trợ. ), mông thị khóa ( mông thị nhật thường, mông thị khoa học, mông thị sổ học, mông thị ngữ ngôn đẳng ), âm nhạc khóa, ngữ ngôn khóa, cảm thống huấn luyện, toàn não khai phát đẳng
Ngã tri đạo sở dĩ nhĩ tri đạo!

Triển khai toàn bộ yếu căn cư giáo học mục tiêu, học sinh đích nhu yếu dĩ cập đương địa khách quan điều kiện, tích cực địa hòa hữu sang tạo tính địa tham tác hữu hiệu đích giáo học phương pháp; bất đoạn đối tự kỷ đích giáo học hành vi tiến hành phản tư, nỗ lực sử tự kỷ thành vi cụ hữu sang tân tinh thần đích nghiên cứu hình giáo sư. Chỉ hữu tại cật thấu khóa tiêu, thâm toản giáo tài, nghiên cứu học sinh đích tiền đề hạ, tài năng tố đáo tinh tâm bị khóa, tại giáo học trung hung hữu thành trúc hòa hữu đích phóng thỉ.

Bản thư thị nhất môn học vấn, tố hảo liễu tựu thị nhất môn nghệ thuật
1. Tự tích thanh sở chỉnh khiết
2. Chỉnh thể quy hoa, bố cục hợp lý
3. Đột xuất trọng điểm, cương yếu tỉnh mục
4. Nội dung tinh luyện, khái quát tính cường
5. Thích đương lưu hữu dư địa,
Tổng chi, khóa tiền tựu đắc chuẩn bị, tố đáo tâm trung hữu sổ, nhất định hội xuất nhất cá hữu mỹ cảm đích bản thư