An huy cương cầm thư

Hữu ngận đa cá nhĩ thuyết na cá.

《 trí ái lệ tư 》 siêu hảo thính nga

Nhị thủ hảo quốc sản nhập thủ tức chiết tổn công nghệ toàn bộ phảng tạo quốc ngoại đãn như quả một hữu cừ đạo quốc ngoại nhị thủ dã hội bị hắc tối chung đô soa bất đa thương nhân đô nhất cá dạng hoàn thị mãi hữu bảo tu đích quốc sản ba học cầm nhi dĩ năng hữu sở thành tái nhận chân nghiên cứu sản phẩm

Kiến nghị khứ đạn nhất hạ thiên không chi thành

Thị cá giản xưng, dã tựu thị đệ nhất cương cầm hiệp tấu khúc!
Bất thị tượng 2 lâu thuyết đích, mỗi cá âm nhạc gia đô hữu ngận đa thủ cương cầm hiệp tấu khúc, sài khoa phu tư cơ, tiêu bang, lý tư đặc, bối đa phân hòa mạc trát đặc đô hữu trứ nhĩ thuyết đích đệ nhất cương cầm, đệ tam cương cầm, đệ bát cương cầm hiệp tấu khúc!
Nhĩ yếu khán thị thùy đích cương cầm hiệp tấu khúc liễu!

Nguyên thiếu niên cung đích giang lão sư.

Mỗi cá gia trường đô hi vọng tự kỷ đích hài tử năng cú đa tài đa nghệ, tại hài tử mạn mạn trường đại liễu dĩ hậu gia trường dã hội tống hài tử khứ thượng nhất ta hưng thú ban, thông quá hài tử tại các chủng hưng thú ban đích học tập trạng thái phán đoạn hài tử tại na nhất phương diện canh hữu thiên phú, na ma nữ hài học cương cầm đích hảo xử hòa phôi xử, nữ hài tử học cương cầm đích hảo xử hữu thập ma ni, ngã môn nhất khởi lai khán khán ba.

Nữ hài học cương cầm đích hảo xử:

Khai phát trí lực: Nữ hài tử học cương cầm thời nhu yếu 10 cá thủ chỉ đô linh hoạt địa bãi động, hoàn nhu yếu sổ mỗi nhất cá tiết phách, khán nhạc phổ, tại đạn cầm thời các cá khí quan đô yếu tương hỗ hiệp điều, đại não dã nhu yếu toàn trình phối hợp, sở dĩ học tập cương cầm hữu khai phát trí lực khai phát đại não đích hảo xử, tòng tiểu học tập cương cầm đích nhân thích ứng năng lực hòa la tập tư duy năng lực tương đối bỉ giác cường.

Năng ma luyện hài tử đích ý chí lực hòa nại lực: Học cương cầm thị yếu trì tục tịnh thả hữu quy luật đích huấn luyện, hài tử tại trường kỳ học cương cầm đích quá trình trung ý chí lực hòa nại lực hội biến đắc việt lai việt hảo, giá dạng năng cú nhượng hài tử tại tố kỳ tha sự tình thời dã học hội kiên trì.

Nữ hài học cương cầm đích phôi xử:

Hài tử tại cương cương học tập cương cầm thời hội cảm giác đáo bỉ giác đại đích tâm lý áp lực, hài tử nhu yếu mỗi nhất thiên kiên trì luyện tập tài năng sử tự kỷ đích đạn cầm kỹ thuật hữu sở tiến bộ, sở dĩ tại giá cá kỳ gian ngận đa hài tử hội xuất hiện tiêu lự bất an đích vấn đề, trường kỳ dĩ vãng đối hài tử đích tâm lý kiện khang dã hội tạo thành nhất định đích ảnh hưởng.

Nữ hài tử học tập cương cầm kí hữu hảo xử dã hữu phôi xử, gia trường hoàn thị yếu căn cư hài tử đích tính cách đặc điểm phán đoạn hài tử năng phủ học tập cương cầm.

Học cương cầm yếu chú ý luyện cầm phương pháp ( vương hỉ lượng )
Luyện tập thị cương cầm học tập trung tối trọng yếu đích bộ sậu, luyện cầm đích quá trình tựu thị học sinh đề cao hòa tiến bộ đích quá trình, thượng khóa chỉ thị đối giá cá quá trình đích kiểm nghiệm hòa chỉ đạo. Nhân thử, đối luyện cầm yếu trọng thị khởi lai, bồi dưỡng nhất cá lương hảo đích luyện cầm tập quán hiển đắc do vi trọng yếu. Hiện tương luyện cầm quá trình trung thường kiến đích vấn đề cập giải quyết bạn pháp liệt xuất lai cung các vị giáo sư hòa gia trường tham khảo:
1, luyện cầm tùy ý vô kế hoa
Gia trường khán kiến hài tử tại khán điện thị, tựu thôi luyện cầm, khán kiến hài tử tại ngoạn, tựu thôi luyện cầm, hài tử miễn cường tọa đáo cầm đắng thượng, tâm lí khước tại tưởng trứ điện thị nội dung, tưởng trứ ngoạn đích nội dung, bất năng bảo chứng luyện cầm hiệu quả. Giá dạng thời gian trường liễu hài tử tựu hội đối luyện cầm yếm phiền khởi lai, nhất đán gia trường bất tại gia, hài tử tựu hội kỉ thiên bất luyện cầm. Giải quyết đích bạn pháp tựu thị chế đính kế hoa, đối luyện cầm nghiêm cách yếu cầu, mỗi thiên định thời luyện cầm. Luyện cầm thời gian chi nội tất tu luyện cầm, luyện cầm thời gian chi ngoại bất tất luyện cầm, khả an bài tố tác nghiệp đẳng kỳ tha sự tình.
2, phụ đạo phương pháp bất chính xác
Khán kiến hài tử một đạn hảo, “Ba” tựu thị nhất ba chưởng, hoặc động triếp đại thanh huấn xích, đô thị thác ngộ đích giáo dục phương pháp. Tại xã hội văn minh cao độ phát đạt đích kim thiên, đả mạ đích giáo dục phương pháp thị bất hòa thời nghi đích. Tại thác ngộ đích giáo dục phương pháp hạ, hài tử bất cận cương cầm học bất hảo, tại học giáo đích học tập thành tích dã ngận nan bảo chứng, canh hội ảnh hưởng hài tử đích cá tính hoàn thiện dữ kiện khang thành trường. Đối vu niên linh tiểu đích hài tử, kỳ ký ức lực, lý giải lực, tự chế lực đô hữu hạn, cương học hội đích đông tây, nhất xuất môn khả năng tựu hội vong ký, sở dĩ tất tu phụ đạo, gia trường một hữu thời gian phụ đạo khả trảo bồi luyện lão sư phụ đạo, bất năng bất quản bất vấn. Tùy trứ niên linh đích tăng trường hòa hài tử độc lập luyện cầm đích năng lực tăng gia, khả trục tiệm thoát ly.
3, bả luyện tập khán thành giản đan trọng phục
Mỗi thứ đô thị nhất biến nhất biến hoàn chỉnh địa luyện, nan điểm tiện bất năng ngận hảo địa giải quyết. Mỗi thứ tổng hỉ hoan tòng đầu luyện, kết quả, tiền diện đích việt lai việt lưu sướng, hậu diện đích y cựu bất thục luyện. Luyện cầm yếu chú trọng giải quyết nan điểm, đối nan điểm ứng thải thủ phân thủ, phân đoạn, mạn luyện, đa luyện đích phương pháp. Nan điểm luyện hảo liễu, dã tựu ý vị trứ luyện tập đích thành công. Đối vu hữu nhất định trình độ đích học sinh, giá thị luyện cầm phương diện tối thường kiến đích vấn đề.
4, trường thời gian liên tục luyện cầm
Trường thời gian liên tục luyện cầm đích kết quả thị, đệ nhất cá tiểu thời xuất hiệu quả, đệ nhị cá tiểu thời một hiệu quả, đệ tam cá tiểu thời xuất soa thác. Đối vu trường thời gian đích luyện cầm, trung gian tất tu hưu tức.
5, bì lao trạng thái hạ luyện cầm
Hữu đích học sinh tập quán tại tố hoàn công khóa hậu phi thường bì lao đích trạng thái hạ luyện cầm, hiệu quả khẳng định bất hảo, khả dĩ khảo lự tại tảo thượng an bài luyện cầm, tảo thượng luyện cầm bỉ vãn thượng luyện cầm hiệu suất yếu cao.
6, tào tạp đích hoàn cảnh trung luyện cầm
Phụ mẫu tọa tại sa phát thượng khán điện thị, hài tử tại nhất bàng luyện cầm, hoặc kỳ tha tào tạp hoàn cảnh, đô yếu ảnh hưởng luyện cầm hiệu quả.
7, giả kỳ luyện cầm đích vấn đề
Tại hàn, thử giả, do vu học sinh chính thường đích tác tức quy luật bị đả phá, ngận dung dịch tán mạn khởi lai. Hàn, thử giả chính thị cương cầm tiến bộ đích hảo thời cơ, gia trường yếu chú ý trọng tân an bài học sinh đích tác tức thời gian, tị miễn thụy lại giác, tị miễn ngoạn “Phong”.
Các niên linh đoạn mỗi thiên luyện cầm thời gian khả tham khảo dĩ hạ tiêu chuẩn: 4—6 tuế: 30—60 phân chung; 6—8 tuế: 60—120 phân chung; 8—10 tuế: 90—180 phân chung, 10 tuế dĩ thượng: 120 phân chung dĩ thượng. Bình thời học tập khẩn trương thời luyện cầm khả dĩ thích đương giảm thiếu, hàn thử giả thích đương tăng gia.

Điện cương cầm hòa cương cầm đích chủ đán đáp tích yếu khu biệt tại vu tha môn đích phát âm nguyên lý bất đồng. Cương cầm thị nhất chủng kích huyền nhạc khí, tha thông quá xao kích cầm huyền lai phát xuất thanh âm. Nhi điện cương cầm chúc vu điện thanh nhạc khí chi tước, tha thông quá điện tử kỹ thuật mô nghĩ cương cầm đích thanh âm. Giá chủng bất đồng đích phát âm nguyên lý đạo trí liễu lưỡng giả tại xúc kiện kỹ xảo, âm sắc, đạp bản đẳng phương diện đô hữu sở bất đồng. Lệ như, cương cầm khả dĩ thông quá bất đồng đích xúc kiện phương thức cải biến âm sắc, nhi điện cương cầm tắc vô pháp tố mô tịnh đáo giá nhất điểm. Thử ngoại, cương cầm đích đạp bản khả dĩ dụng lai điều chỉnh âm sắc, nhi điện cương cầm đích đạp bản chỉ thị công năng án kiện đích lánh nhất chủng hình thức 12.
Nâm khả dĩ căn cư tự kỷ đích nhu cầu hòa hỉ hảo lai tuyển trạch cấu mãi na chủng nhạc khí. Như quả nâm hi vọng hoạch đắc canh chân thật, canh phong phú đích âm sắc hòa biểu hiện lực, na ma cương cầm khả năng thị nhất cá canh hảo đích tuyển trạch. Như quả nâm hi vọng cấu mãi nhất chủng canh tiện huề, canh dịch vu luyện tập hòa diễn tấu đích nhạc khí, na ma điện cương cầm khả năng canh thích hợp nâm.