Khoái bản đao phổ đích cảo

Não động cố sự bản đầu cảo kháo phổ.
Đầu cảo xuất thư tuyển xuất thư chi gia, trí lực vu xí nghiệp quản lý, tài kinh nhiệt điểm, bình đài vận doanh, thời đại xu thế đẳng sướng tiêu thư đích đồ thư sách hoa, biên tập, phát hành vi nhất thể đích tài kinh loại đồ thư xuất bản công tư.

Tả quảng bá lí bá đích sự ma! Ngã dã thị lục niên cấp a, hắc hắc, án quảng bá lí tả!

Ngã thị nhất cá hảo hài tử tống kiến vũ ngã thị nhất cá khả ái đích dương quang nữ hài, hữu nhất song đại đại đích nhãn tình, tiểu tiểu đích tị tử, hoàn hữu nhất trương linh xảo đích chủy ba. Ngã thị nhất cá nhạc vu trợ nhân đích hài tử. Hữu nhất thứ, ngã khán kiến nhất vị lão nãi nãi đề trứ trầm điện điện đích đông tây, ngã tựu phi khoái đích bào quá khứ bang lão nãi nãi đề đông tây, hoàn bả lão nãi nãi tống hồi gia. Ngã hoàn thị nhất cá ái lao động đích hảo hài tử. Tại gia lí, ngã khán kiến mụ mụ ngận tân khổ đích thiên thiên đả tảo vệ sinh, ngã tựu chủ động tẩu quá khứ đối mụ mụ thuyết: “Mụ mụ nâm mỗi thiên đô ngận tân khổ, lão sư kinh thường giáo dục ngã môn yếu bang mụ mụ tố nhất ta lực sở năng cập đích sự tình.” Thuyết trứ tựu bang mụ mụ tảo khởi địa lai. Mụ mụ thuyết: “Nhĩ chân thị nhất cá cần lao ái lao động đích hảo hài tử a!” Ngã bất hảo ý tư địa tiếu trứ thuyết: “Giá thị ngã ứng cai tố đích.” Giá tựu thị ngã —— nhất cá nhạc vu trợ nhân, nhiệt ái lao động đích hảo hài tử.

Nhất bàn bản báo đô hữu thư đích ba? Ngận giản đan a. Án tự kỷ đích tư lộ tùy tiện bài tựu thị liễu. Đãn tất tu đột xuất dĩ hạ nội dung:

Bản báo đích chủ đề: Tối hảo thị dĩ đại tự thể hoàn nhiễu trung gian văn chương

Bản báo đích trung tâm nội dung: Nhất bàn an bài tại chủ đề hạ diện.

Bản báo lưỡng biên nhất bàn tả nhất tả lệ chí tính đích ngữ ngôn hoặc giả danh ngôn danh cú. Biệt vong liễu gia nhất tả tu sức dụng đích hoa a, đồ án thập ma đích... Nhan sắc đáp phối yếu hợp lý, tự thể đại tiểu khống chế hảo... Bất yếu thái đa tự, dã bất yếu thái không động... A a

Đa tố thị xướng luyện nhĩ, tựu thị yếu đa thính đa xướng. Bả âm tiết xướng thục liễu, xướng chuẩn liễu. Tối hảo cân trứ cố định âm cao đích nhạc khí nhất khởi luyện ( cương cầm, thủ phong cầm, điện tử cầm đô khả dĩ ), nhất định yếu đại thanh địa xướng xuất lai. Hoàn yếu đa thính, tiên tòng tự kỷ thục tất đích nhạc khúc ( ca ) khai thủy, luyện đáo thính đáo âm nhạc đích thanh âm tựu năng xướng xuất phổ tử lai. Giá thị nhất cá mạn mạn tích luy đích quá trình, bất yếu trứ cấp, chỉ yếu nhận chân kiên trì luyện hữu lưỡng tam cá nguyệt tựu năng kiến thành hiệu.

Thuyết khóa cảo mô bản

Các vị lĩnh đạo, lão sư môn, nhĩ môn hảo!
Kim thiên ngã yếu tiến hành thuyết khóa đích nội dung thị
Thủ tiên, ngã đối bổn tiết nội dung tiến hành phân tích
Nhất, thuyết giáo tài đích địa vị hòa tác dụng
《 》 thị nhân giáo bản giáo tài cao nhị sinh vật tất tu bổn đệ đan nguyên đệ tiết nội dung. Tại thử chi tiền, học sinh môn dĩ kinh học tập liễu, giá vi quá độ đáo bổn tiết nội dung đích học tập khởi đáo liễu phô điếm đích tác dụng. Nhân thử, bổn tiết nội dung tại trung cụ hữu bất dung hốt thị đích trọng yếu đích địa vị.
Bổn tiết nội dung tiền diện thừa tiếp bổn giáo tài đích nội dung, hậu diện thị bổn giáo tài đích giá bộ phân nội dung, sở dĩ học hảo giá cá nội dung vi học hảo dĩ hậu đích sinh vật tri thức đả hạ lao cố đích lý luận cơ sở, nhi thả tha tại chỉnh cá giáo tài trung dã khởi đáo liễu thừa thượng khải hạ đích tác dụng. Bổn nội dung bao hàm đích nhất ta tri thức, thị dĩ hậu sinh vật học tập trung bất khả khuyết thiếu đích bộ phân, dã thị kim hậu cao khảo đích tất khảo nội dung.
Nhị, thuyết giáo học mục tiêu
Căn cư bổn giáo tài đích kết cấu hòa nội dung phân tích, kết hợp trứ cao nhị niên cấp học sinh tha môn đích nhận tri kết cấu cập kỳ tâm lý đặc chinh, ngã chế định liễu dĩ hạ đích giáo học mục tiêu:
1, nhận tri mục tiêu: Thức ký:
Lý giải
2, năng lực mục tiêu
3, tình cảm, thái độ, giới trị quan mục tiêu
Tam, thuyết giáo học đích trọng, nan điểm
Bổn trứ cao nhị tân khóa trình tiêu chuẩn, tại cật thấu giáo tài cơ sở thượng, ngã xác định liễu dĩ hạ đích giáo học trọng điểm hòa nan điểm
Giáo học trọng điểm:
Trọng điểm đích y cư: Chỉ hữu chưởng ác liễu, tài năng lý giải hòa chưởng ác
Giáo học nan điểm:
Nan điểm đích y cư: Giác trừu tượng; học sinh một hữu giá phương diện đích cơ sở tri thức.
Vi liễu giảng thanh giáo tài đích trọng, nan điểm, sử học sinh năng cú đạt đáo bổn tiết nội dung thiết định đích giáo học mục tiêu, ngã tái tòng giáo pháp hòa học pháp thượng đàm đàm:
Tứ, thuyết giáo pháp
Ngã môn đô tri đạo sinh vật thị nhất môn bồi dưỡng nhân đích thật tiễn năng lực đích trọng yếu học khoa. Nhân thử, tại giáo học quá trình trung, bất cận yếu sử học sinh “Tri kỳ nhiên”, hoàn yếu sử học sinh “Tri kỳ sở dĩ nhiên”. Ngã môn tại dĩ sư sinh kí vi chủ thể, hựu vi khách thể đích nguyên tắc hạ, triển hiện hoạch thủ lý luận tri thức, giải quyết thật tế vấn đề phương pháp đích tư duy quá trình.
Khảo lự đáo ngã giáo cao nhị niên cấp học sinh đích hiện trạng, ngã chủ yếu thải thủ học sinh hoạt động đích giáo học phương pháp, nhượng học sinh chân chính đích tham dữ hoạt động, nhi thả tại hoạt động trung đắc đáo nhận thức hòa thể nghiệm, sản sinh tiễn hành đích nguyện vọng. Bồi dưỡng học sinh tương khóa đường giáo học hòa tự kỷ đích hành động kết hợp khởi lai, sung phân dẫn đạo học sinh toàn diện đích khán đãi phát sinh tại thân biên đích hiện tượng, phát triển tư biện năng lực, chú trọng học sinh đích tâm lý trạng huống.
Đương nhiên giáo sư tự thân dã thị phi thường trọng yếu đích giáo học tư nguyên. Giáo sư bổn nhân ứng cai thông quá khóa đường giáo học cảm nhiễm hòa kích lệ học sinh, sung phân điều động khởi học sinh tham dữ hoạt động đích tích cực tính, kích phát học sinh đối giải quyết thật tế vấn đề đích khát vọng, tịnh thả yếu bồi dưỡng học sinh dĩ lý luận liên hệ thật tế đích năng lực, tòng nhi đạt đáo tối giai đích giáo học hiệu quả. Đồng thời dã thể hiện liễu khóa cải đích tinh thần.
Cơ vu bổn tiết khóa nội dung đích đặc điểm, ngã chủ yếu thải dụng liễu dĩ hạ đích giáo học phương pháp:
1, trực quan diễn kỳ pháp:
Lợi dụng đồ phiến đích đầu ảnh đẳng thủ đoạn tiến hành trực quan diễn kỳ, kích phát học sinh đích học tập hưng thú, hoạt dược khóa đường khí phân, xúc tiến học sinh đối tri thức đích chưởng ác.
2, hoạt động tham cứu pháp
Dẫn đạo học sinh thông quá sang thiết tình cảnh đẳng hoạt động hình thức hoạch thủ tri thức, dĩ học sinh vi chủ thể, sử học sinh đích độc lập tham tác tính đắc đáo liễu sung phân đích phát huy, bồi dưỡng học sinh đích tự học năng lực, tư duy năng lực, hoạt động tổ chức năng lực.
3, tập thể thảo luận pháp
Châm đối học sinh đề xuất đích vấn đề, tổ chức học sinh tiến hành tập thể hòa phân tổ thảo luận, xúc sử học sinh tại học tập trung giải quyết vấn đề, bồi dưỡng học sinh đích đoàn kết hiệp tác đích tinh thần.
Do vu bổn tiết nội dung dữ xã hội hiện thật sinh hoạt đích quan hệ bỉ giác mật thiết, học sinh dĩ kinh cụ hữu liễu trực quan đích cảm thụ, khả dĩ nhượng học sinh tự kỷ duyệt độc khóa bổn tịnh tư khảo, tịnh lệ cử sinh sản thật tiễn thượng tồn tại đích nhất ta hữu quan đích hiện tượng, tại lão sư đích chỉ đạo hạ tiến hành thảo luận, nhiên hậu tiến hành quy nạp tổng kết, đắc xuất chính xác đích kết luận. Giá dạng hữu lợi vu điều động học sinh đích tích cực tính, phát huy học sinh đích chủ thể tác dụng, nhượng học sinh đối bổn tiết tri thức đích nhận tri canh thanh tích, canh thâm khắc.
Ngũ, thuyết học pháp
Ngã môn thường thuyết: “Hiện đại đích văn manh bất thị bất đổng tự đích nhân, nhi thị một hữu chưởng ác học tập phương pháp đích nhân”, nhân nhi, ngã tại giáo học quá trình trung đặc biệt trọng thị học pháp đích chỉ đạo. Nhượng học sinh tòng cơ giới đích “Học đáp” hướng “Học vấn” chuyển biến, tòng “Học hội” hướng “Hội học” chuyển biến, thành vi chân chính đích học tập đích chủ nhân. Giá tiết khóa tại chỉ đạo học sinh đích học tập phương pháp hòa bồi dưỡng học sinh đích học tập năng lực phương diện chủ yếu thải thủ dĩ hạ phương pháp: Tư khảo bình giới pháp, phân tích quy nạp pháp, tự chủ tham cứu pháp, tổng kết phản tư pháp.
Tối hậu ngã cụ thể lai đàm đàm giá nhất đường khóa đích giáo học quá trình:
Lục, thuyết giáo học quá trình
Tại giá tiết khóa đích giáo học quá trình trung, ngã chú trọng đột xuất trọng điểm, điều lý thanh tích, khẩn thấu hợp lý. Các hạng hoạt động đích an bài dã chú trọng hỗ động, giao lưu, tối đại hạn độ đích điều động học sinh tham dữ khóa đường đích tích cực tính, chủ động tính.
1, đạo nhập tân khóa: ( 3—5 phân chung )
Do thượng tiết khóa học quá đích tri thức hòa giáo tài khai đầu đích tình cảnh thiết trí đạo nhập tân khóa.
Đạo ngữ thiết kế đích y cư: Nhất thị khái quát liễu cựu tri thức, dẫn xuất tân tri thức, ôn cố nhi tri tân, sử học sinh năng cú tri đạo tân tri thức hòa cựu tri thức chi gian đích liên hệ. Nhị thị sử học sinh minh xác bổn tiết khóa yếu giảng thuật đích nội dung, dĩ kích phát khởi học sinh đích cầu tri dục vọng. Giá thị sinh vật giáo học phi thường trọng yếu đích nhất cá hoàn tiết.
2, giảng thụ tân khóa: ( 30 phân chung )
Tại giảng thụ tân khóa đích quá trình trung, ngã đột xuất giáo tài đích trọng điểm, minh liễu địa phân tích giáo tài đích nan điểm.
Hoàn căn cư giáo tài đích đặc điểm, học sinh đích thật tế, giáo sư đích đặc trường, dĩ cập giáo học thiết bị đích tình huống, ngã tuyển trạch liễu đa môi thể đích giáo học thủ đoạn. Giá ta giáo học thủ đoạn đích vận dụng khả dĩ sử trừu tượng đích tri thức cụ thể hóa, khô táo đích tri thức sinh động hóa, phạp vị đích tri thức hưng thú hóa.
Hoàn trọng thị giáo tài trung đích nghi vấn, thích đương đối đề mục tiến hành dẫn thân, sử tha đích tác dụng canh gia đột xuất, hữu lợi vu học sinh đối tri thức đích xuyến liên, tích luy, gia công, tòng nhi đạt đáo cử nhất phản tam đích hiệu quả.
3, khóa đường tiểu kết, cường hóa nhận thức. ( 3—5 phân chung )
Khóa đường tiểu kết, khả dĩ bả khóa đường truyện thụ đích tri thức tẫn khoái địa chuyển hóa vi học sinh đích tố chất; giản đan ách yếu đích khóa đường tiểu kết, khả sử học sinh canh thâm khắc địa lý giải chính trị lý luận tại thật tế sinh hoạt trung đích ứng dụng, tịnh thả trục tiệm địa bồi dưỡng học sinh cụ hữu lương hảo đích cá tính.
4, bản thư thiết kế
Ngã bỉ giác chú trọng trực quan, hệ thống đích bản thư thiết kế, hoàn cập thời địa thể hiện giáo tài trung đích tri thức điểm, dĩ tiện vu học sinh năng cú lý giải chưởng ác.
Bản thư:

5, bố trí tác nghiệp.
Châm đối cao nhị niên cấp học sinh tố chất đích soa dị, ngã tiến hành liễu phân tằng huấn luyện, giá dạng tố kí khả dĩ sử học sinh chưởng ác cơ sở tri thức, hựu khả dĩ sử học hữu dư lực đích học sinh hữu sở đề cao, tòng nhi đạt đáo bạt tiêm hòa “Giảm phụ” đích mục đích.
Khóa đường tác nghiệp:

【 ngã vi thập ma yếu giá dạng thượng khóa 】
Nhất, đối giáo tài nội dung đích xử lý
Căn cư tân khóa trình tiêu chuẩn đích yếu cầu, tri thức đích khóa độ, học sinh đích nhận tri thủy bình, ngã đối giáo tài nội dung hữu tăng hữu giảm. Lệ như:
Nhị, giáo học sách lược đích tuyển dụng
( nhất ) vận dụng liễu mô nghĩ hoạt động, cường hóa học sinh đích sinh hoạt thể nghiệm
Giáo tài giá bộ phân tri thức sở đối ứng đích sinh vật hiện tượng, học sinh cụ hữu liễu nhất định đích sinh hoạt thể nghiệm, đãn thị khuyết phạp đối giá chủng thể nghiệm đích thâm nhập tư khảo. Nhân thử tại tiến nhất bộ cường hóa giá chủng thể nghiệm đích quá trình trung tiến hành liễu tư khảo hòa nhận tri, sử tri thức tòng học sinh đích sinh hoạt thể nghiệm trung lai, tòng học sinh đích tư khảo tham cứu trung lai, hữu trợ vu đề cao học sinh đích hưng thú, hữu trợ vu sung phân điều động học sinh hiện hữu đích tri thức, bồi dưỡng học sinh đích các chủng năng lực, dã hữu trợ vu thật hiện lý luận tri thức dữ thật tế sinh hoạt đích giao dung.
( nhị ) tổ chức học sinh tham cứu tri thức tịnh hình thành tân đích tri thức
Ngã tòng học sinh đích sinh hoạt thể nghiệm nhập thủ, vận dụng án lệ đẳng hình thức sang thiết tình cảnh trình hiện vấn đề, sử học sinh tại tự chủ tham tác, hợp tác giao lưu đích quá trình trung, phát hiện vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề, tại vấn đề đích phân tích dữ giải quyết trung chủ động cấu kiến tri thức.
Tại dẫn đạo học sinh tư khảo, thể nghiệm vấn đề đích quá trình trung, khả dĩ sử học sinh trục bộ học hội phân tích, giải quyết vấn đề đích phương pháp. Giá dạng tố kí hữu lợi vu phát triển học sinh đích lý giải, phân tích, khái quát, tưởng tượng đẳng sang tân tư duy năng lực, hựu hữu lợi vu học sinh biểu đạt, động thủ, hiệp tác đẳng thật tiễn năng lực đích đề cao, xúc tiến học sinh toàn diện phát triển, lực cầu thật hiện giáo học quá trình dữ giáo học kết quả tịnh trọng, tri thức dữ năng lực tịnh trọng đích mục tiêu.
Dã chính thị do vu giá ta nhận thức lai tự vu học sinh tự thân đích thể nghiệm, nhân thử học sinh bất cận “Đổng” liễu, nhi thả “Tín” liễu. Tòng nội tâm thượng nhận đồng giá ta quan điểm, tiến nhi năng cú chủ động địa nội hóa vi tự kỷ đích tình cảm, thái độ, giới trị quan, tịnh dung nhập đáo thật tiễn hoạt động trung khứ, hữu trợ vu thật hiện tri, hành, tín đích thống nhất.
Kết thúc:
Các vị lĩnh đạo, lão sư môn, bổn tiết khóa ngã căn cư cao nhị niên cấp học sinh đích tâm lý đặc chinh cập kỳ nhận tri quy luật, thải dụng trực quan giáo học hòa hoạt động tham cứu đích giáo học phương pháp, dĩ “Giáo sư vi chủ đạo, học sinh vi chủ thể”, giáo sư đích “Đạo” lập túc vu học sinh đích “Học”, dĩ học pháp vi trọng tâm, phóng thủ nhượng học sinh tự chủ tham tác đích học tập, chủ động địa tham dữ đáo tri thức hình thành đích chỉnh cá tư duy quá trình, lực cầu sử học sinh tại tích cực, du khoái đích khóa đường phân vi trung đề cao tự kỷ đích nhận thức thủy bình, tòng nhi đạt đáo dự kỳ đích giáo học hiệu quả.
Ngã đích thuyết khóa hoàn tất, tạ tạ đại gia.

Đệ nhất bộ phân thị tự ngã giới thiệu
Lệ như, các vị bình ủy lão sư nhĩ môn hảo, ngã thị xxx, lai tự.... Ngận vinh hạnh kim thiên năng tại giá lí cấp đại gia giới thiệu ngã thiết kế đích..... Giá tiết khóa. Ngã chuẩn bị tòng tam cá phương diện triển khai thuyết minh, nhất thuyết giáo tài phân tích, nhị thuyết giáo pháp học pháp, tam thuyết giáo học quá trình.
Đệ nhị bộ phân thuyết giáo tài phân tích
Bao quát: Bổn tiết khóa đích xuất xử, tại khóa bổn trung đích địa vị, bổn tiết khóa nhĩ tự kỷ đích giáo học lý niệm, giáo học mục tiêu, giáo học trọng, nan điểm, hoàn khả dĩ phân tích nhất hạ giáo học đối tượng đích tình huống.
Đại khái giá ta nội dung, thuận tự khả dĩ tự kỷ an bài.
Đệ nhị bộ phân thuyết giáo pháp, học pháp
Dã hữu nhân bả giá bộ phân phân thành giáo pháp hòa học pháp lưỡng cá bộ phân thuyết đích, đãn bổn nhân nhận vi một tất yếu. Giá bộ phân thuyết minh bất nghi thái phồn tỏa, chỉ yếu thuyết xuất nhĩ thải dụng đích chủ yếu giáo học thủ đoạn tựu khả dĩ, tối hảo thị hữu đặc điểm đích.
Lệ như dẫn đạo đề vấn thức đẳng đẳng
Đệ tam bộ phân thuyết giáo học quá trình
Cố danh tư nghĩa tựu thị giáo học đích lưu trình, đãn bất yếu lưu thủy trướng tự địa mỗi nhất cá tế tiết đô thuyết, thiêu hữu đặc sắc đích dữ chúng bất đồng đích thuyết, giá dạng tại diện thí đích thời hầu tài bất hội dẫn khởi bình ủy đích quyện đãi tình tự, hữu trọng điểm, bình ủy thính trứ dã khinh tùng.
Tối hậu yếu hữu kết vĩ đề kỳ ngữ ngôn lệ như dĩ thượng tựu thị ngã bổn thứ thuyết khóa đích nội dung thỉnh các vị bình ủy phê bình chỉ chính tạ tạ

Ngã thị học sư phạm đích, giá thị căn cư ngã đích khóa đường học tập hòa thuyết khóa kinh nghiệm tổng kết đích, hi vọng đối nhĩ hữu dụng
O(∩_∩)O~

Tương office2003 tự định nghĩa an trang, tuyển trạch sở hữu công cụ hòa cộng hưởng công năng, tại bổn cơ mô bản trung ----- báo cáo trung hữu cảo chỉ hướng đạo.

Đệ nhất bộ phân thị tự ngã giới thiệu

Lệ như, các vị bình ủy lão sư nhĩ môn hảo, ngã thị xxx, lai tự.... Ngận vinh hạnh kim thiên năng tại giá lí cấp đại gia giới thiệu ngã thiết kế đích..... Giá tiết khóa. Ngã chuẩn bị tòng tam cá phương diện triển khai thuyết minh, nhất thuyết giáo tài phân tích, nhị thuyết giáo pháp học pháp, tam thuyết giáo học quá trình.

Đệ nhị bộ phân thuyết giáo tài phân tích

Bao quát: Bổn tiết khóa đích xuất xử, tại khóa bổn trung đích địa vị, bổn tiết khóa nhĩ tự kỷ đích giáo học lý niệm, giáo học mục tiêu, giáo học trọng, nan điểm, hoàn khả dĩ phân tích nhất hạ giáo học đối tượng đích tình huống.

Đại khái giá ta nội dung, thuận tự khả dĩ tự kỷ an bài.

Đệ nhị bộ phân thuyết giáo pháp, học pháp

Dã hữu nhân bả giá bộ phân phân thành giáo pháp hòa học pháp lưỡng cá bộ phân thuyết đích, đãn bổn nhân nhận vi một tất yếu. Giá bộ phân thuyết minh bất nghi thái phồn tỏa, chỉ yếu thuyết xuất nhĩ thải dụng đích chủ yếu giáo học thủ đoạn tựu khả dĩ, tối hảo thị hữu đặc điểm đích.

Lệ như dẫn đạo đề vấn thức đẳng đẳng

Đệ tam bộ phân thuyết giáo học quá trình

Cố danh tư nghĩa tựu thị giáo học đích lưu trình, đãn bất yếu lưu thủy trướng tự địa mỗi nhất cá tế tiết đô thuyết, thiêu hữu đặc sắc đích dữ chúng bất đồng đích thuyết, giá dạng tại diện thí đích thời hầu tài bất hội dẫn khởi bình ủy đích quyện đãi tình tự, hữu trọng điểm, bình ủy thính trứ dã khinh tùng.

Tối hậu yếu hữu kết vĩ đề kỳ ngữ ngôn lệ như dĩ thượng tựu thị ngã bổn thứ thuyết khóa đích nội dung thỉnh các vị bình ủy phê bình chỉ chính tạ tạ



Ngã thị học sư phạm đích, giá thị căn cư ngã đích khóa đường học tập hòa thuyết khóa kinh nghiệm tổng kết đích, hi vọng đối nhĩ hữu dụng

O(∩_∩)O~

Biểu dương cảo do danh đầu, biểu dương đối tượng, biểu dương nội dung, thự danh, nhật kỳ ngũ bộ phân tổ thành.
Biểu dương cảo đích danh đầu: Tả tại cảo chỉ đệ nhất hành trung gian;
Biểu dương đối tượng hòa biểu dương nội dung: Khả dĩ phân liệt lưỡng đoạn, dã khả dĩ hợp vi nhất đoạn; biểu dương đối tượng, nhất bàn yếu tả thanh sở bị biểu dương nhân đích tính danh, đan vị, hoặc tiêu minh thân phân; biểu dương nội dung, yếu tả thanh sở vi thập ma biểu dương ( nguyên nhân ), biểu dương tha thập ma ( kinh quá ), hướng tha học tập thập ma ( biểu dương mục đích ).
Thự danh nhật kỳ: Tả tại cảo chỉ hữu hạ phương.

Hi vọng năng bang đáo nhĩ