Thuyết tương thanh bất thị tối nã thủ đích

Tiểu nhi thôi nã thị lục sắc liệu pháp, thông quá thôi nã tiểu nhi đặc định đích huyệt vị lai đạt đáo trị bệnh, phòng bệnh đích hiệu quả, khả dĩ nhượng bảo bảo thiếu cật dược, bất cật dược, giảm thiếu dược vật đối bảo bảo nội tạng đẳng khí quan đích tổn hại, phù hợp đương kim y học giới thôi sùng đích “Vô sang thương y học” hòa “Tự nhiên liệu pháp” đích yếu cầu.

Đại lượng lâm sàng thật tiễn chứng thật, tiểu nhi thôi nã đối các chủng phúc tả ( tiêu hóa bất lương hình trị dũ suất đạt 99% ), tiểu nhi cảm mạo, phát thiêu, khái thấu, yếm thực, ẩu thổ, tích trệ, tiện bí, di niệu, dạ kinh, đạo hãn, tà cảnh, thấp chẩn, sán khí đẳng liệu hiệu hiển trứ.

Tiểu nhi thôi nã thích hợp 0-12 chu tuế đích hài tử, 6 tuế dĩ hạ đích hài tử tiến hành tiểu nhi thôi nã hiệu quả tối hảo.

Hài tử hoạn bệnh hậu yếu kinh y viện kiểm tra, căn cư tình huống nhu yếu nhi tuyển trạch trị liệu phương pháp. Bệnh tình nghiêm trọng đích tình huống hạ dĩ y viện đích trị liệu phương án vi chủ, đồng thời phối hợp tiểu nhi thôi nã.

12

Tưởng học kim tại đại học lí, cơ bổn thượng thị nhân nhân đô tưởng yếu nã đáo đích, ngận đa nhân dã thị tại vi thử nỗ lực trứ, đại học thời kỳ đích tưởng học kim bình tuyển thời gian cơ bổn thượng đô thị, nhất học niên bình nhất thứ, nhất bàn tại tân học niên khai thủy thời bình tuyển. Tưởng học kim phân loại: Tưởng học kim phân vi tam đẳng, tưởng học kim kim ngạch bất đồng. Chỉ hữu đệ nhất danh khả thân thỉnh “Quốc gia tưởng học kim”.

Na ma tưởng học kim đại đô thị chẩm ma dạng nã đáo đích ni, tại ngã môn bổn khoa thời đích học giáo, tưởng học kim đích bình tuyển phương pháp ngận giản đan: Nhất bàn tưởng học kim bình tuyển do tam loại cấu thành, phân biệt vi học tập thành tích, tổng hợp biểu hiện cập đặc thù gia phân. Kỳ trung học tập thành tích chiêm bỉ tối đại, tổng hợp biểu hiện bao quát các chủng hạng mục cạnh tái đích hoạch tưởng, chí nguyện hoạt động đích phục vụ đẳng, đặc thù gia phân tắc chỉ thiếu sổ dân tộc hoặc đặc trường sinh gia phân. Tại bình tuyển trung, mỗi cá học giáo đích tam cá bộ phân các chiêm bất đồng bỉ trọng, cụ thể yếu dĩ các giáo quy định vi chủ.

Nã đáo tưởng học kim đô thị đại gia đích tiểu lý tưởng, na ma tại đại học lí, nã đáo tưởng học kim đích đô thị chẩm dạng đích nhân ni? Các cao giáo đô hữu tự kỷ đích tưởng học kim cơ chế, hoạch đắc tưởng học kim đích đồng học, kí năng vi học nghiệp họa thượng nùng mặc trọng thải đích nhất bút, hoàn khả dĩ vi ba mụ tỉnh hạ nhất đại bút sinh hoạt phí, lệ hại đích đồng học thậm chí thông quá tưởng học kim tránh hồi liễu học phí!

Sở dĩ, vi liễu nã đáo tưởng học kim, ngã tổng kết liễu nhất hạ kỉ điểm:

1, bảo trì thành tích ưu dị

Thành tích ưu dị thị tất tu đích. Nhân vi tưởng học kim đích tổng hợp trắc bình phân trung, thành tích thị chiêm ngận đại nhất bộ phân bỉ lệ, thậm chí siêu quá bán sổ đích, nhất bàn nhi ngôn, thành tích ước chiêm kinh học kim 50%~60% đích bình bỉ bỉ lệ.

2, tham gia học giáo hoạt động, bỉ tái

Hứa đa đồng học tại cương nhập học đích thời hầu hội nhân vi tự kỷ đích hảo kỳ hoặc giả tự kỷ đích hưng thú, tổng thị hội tưởng trứ tham gia các chủng các dạng đích xã đoàn, đãn thị đại bộ phân nhân tại đại nhị đích thời hầu, hữu cơ hội lưu tựu hội lưu điệu, một đa thiếu nhân hội tuyển trạch lưu hạ lai, đãn thị tại xã đoàn thông thường thị tại tiến nhập xã đoàn đích đệ nhị niên tài hội hữu đề càn đích cơ hội, sở dĩ giá cá cơ hội bất yếu bạch bạch phóng quá nga. Hoàn hữu tựu thị ban cấp càn bộ, tương đối vu xã đoàn lí đích càn bộ, ban cấp càn bộ gia phân giác thiếu, đãn thị mỗi niên đô hội hữu ưu tú ban càn đích bình tuyển, sở dĩ, nhĩ môn đổng đích nga.

3, tố các chủng càn bộ

Đại học giáo viên tối bất khuyết đích tựu thị các chủng hoạt động, bỉ tái. Yếu đa lưu tâm giá chủng bỉ tái, hoạt động, nhất bàn chỉ yếu nã tưởng, học giáo tựu hội hữu “Gia phân tưởng lệ” đích. Nhi thả hoạt động cấp biệt việt cao ( học viện ― học giáo ― tỉnh ― toàn quốc ― quốc tế ), danh thứ việt tiền ( tam đẳng tưởng ― nhị đẳng tưởng ― nhất đẳng tưởng ) gia đích phân tựu việt đa.

4, đa khảo chứng

Các chủng các dạng đích chứng, bất cận khả dĩ vi nhĩ vị lai trảo công tác đa nhất cá chứng minh tự kỷ đích chứng cư, hoàn khả dĩ tại tổng hợp trắc bình đích thời hầu cấp nhĩ gia phân nga, nhĩ thuyết, giá dạng thị bất thị ly nhĩ đích tưởng học kim hựu cận liễu nhất bộ?

Hi vọng đại gia đô năng cú thuận lợi nã đáo tưởng học kim, vi tự kỷ đích đại học sinh hoạt tranh quang thiêm thải.